◆楊壽山

(甘肅省金昌市金川區(qū)寧遠中學)

初中體育是素質教育的重要組成部分，因此，初中體育教學也逐漸成為社會關注的焦點。眾所周知，初中體育教學有助于培養(yǎng)學生的身心健康和思維方式，促進學生德智體美的全面發(fā)展，會對學生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎?；诖耍覍鶕业某踔畜w育教學經驗，對培養(yǎng)初中學生的體育運動意識提出幾點建設性建議。

一、初中體育運動的內容概述

初中體育的教學內容需要結合學生的身心發(fā)展內容和相關的特點來制定，需要包括運動技能、身體健康、心理健康等三個方面的內容。我們每個學習的方面都要包含明確的教與學的內容，初中教學內容一般包括田徑類、球類、體操類、武術類、民間民族傳統(tǒng)體育類等項目。作為教師，我們需要從全方面入手，對學生的學習漏洞進行彌補，不斷拓展教學的有效路徑，為初中體育教學做出自己的貢獻。

二、培養(yǎng)初中學生體育運動意識與體育運動素養(yǎng)的有效路徑

(一)有效地激發(fā)學生的體育學習熱情

興趣使激發(fā)學生的主觀能動性的關鍵所在，初中體育的學習也是如此。學生只有對體育課充滿興趣，才能夠主動地，積極地參加體育課程，這也會有利于我們教學效果的提高。面對當前的教學現狀，我們教師需要仔細的研究學生的身體和心理特點，結合具體的實際來制定科學合理的教學計劃，不斷地拓展教學項目，確保能夠達到素質教育的要求。我們以長跑為例闡述一下如何激發(fā)學生的學習激情，眾所周知，長跑對學生而言比較枯燥，學生們也容易對長跑失去興趣，我們教師局需要轉變教學方法，可以嘗試將長跑和球類運動相結合，在教授球類只是的同時，讓學生在運球、投籃等方面提高自己的長跑能力，達到隱性的效果，從而為體育素養(yǎng)的提高打下基礎。

(二)教師要提高自身的專業(yè)化素質

現如今，我們的初中體育教學正處于轉型過程中，但是很多教師還不能適應這種發(fā)展趨勢，仍然保留傳統(tǒng)的教學觀念?；诖耍糠煮w育教師的專業(yè)化素質較低就成為了阻礙教學效果的重要因素。教師是學生學習的引領者和輔助者，對學生的身心健康發(fā)展具有導引作用，我們的教師需要積極參加相關的教育培訓，總結相關的教學經驗，最大程度上提高自身的專業(yè)化素質，實現教師職能的完美轉型。比如，每逢假期，我們學校就會組織教師參加假期培訓班，進行集體備課，我就會借此機會與相關的教師進行工作經驗交流，以發(fā)現自身存在的不足，并不斷的開闊自己的眼界，以適應教學環(huán)境的變化。

(三)加快轉變師生關系

傳統(tǒng)意義上，我們會認為教師是課堂的主導者，學生只需要跟著教師的教學內容走，就可以達到良好的教學效果。但是，素質教育對傳統(tǒng)的教學方式進行了創(chuàng)新和轉變，教師和學生的需要加快職能的轉變，將課堂真正的下放到學生的手中，學生成為課堂的主人，盡可能的激發(fā)學生的主觀能動性。同時，我們在實際的教學活動中，要注重相關的教學方法的應用，如某同學在體育課上不遵守紀律，我對他進行了批評，但是他并沒有虛心接受，而是出現頂嘴反抗的現象。我并沒有采取過激的措施，而是課后對他進行思想教育，適當地開導，最后這名學生向我道歉。我們現在的學生因為處于優(yōu)越的生活條件和長輩的溺愛中，自尊心比較強，接受不了別人的批評，這就需要我們轉變工作方法，力求構建起良好的師生關系。

(四)構建完善的課堂考核機制

課堂考核是初中體育教學的重要環(huán)節(jié)，體育教學和考核是一個完整的過程，我們只有做好考核環(huán)節(jié)才意味著教學活動的結束。課堂考核是一項比較復雜的工作，需要運用科學且綜合的方法，我們不僅要關注學生的訓練結果還要注重學生的課堂表現、小組合作等方面，進行全方位的考查，進而增強學生的綜合素質。比如，某節(jié)課我安排學生進行400米接力跑的訓練，某同學由于失誤不小心摔倒，導致腿上蹭破皮，流了血，但還是堅持跑完了全程，在對這位同學的評價中就可以適當加分，這也就成為培養(yǎng)其體育素養(yǎng)的重要途徑。

三、結語

初中體育的素質教育就要求學生能夠具備相關的體育技能和體育素養(yǎng)，這是我們日常教學的根本所在。面對著當今體育教學的發(fā)展趨勢，我們就需要改進教學方法，能夠創(chuàng)造性的解決難題，為初中體育教學提出建設性的意見。

[1]陳正江.初中體育課堂教學中如何培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)[J].學周刊，2015，(29) ：72.

[2]盧彥雙.淺析如何培養(yǎng)初中學生體育運動意識與體育運動素養(yǎng)[J].新課程，2017，(7):211.

[3]李光平.初中體育教學中學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].文理導航，2015，(10) ：229.