溫佳瑾+溫先發(fā)

摘要： 高中階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)掌握一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識，并以教材為基礎(chǔ)開拓自身的學(xué)習(xí)、研究視野。為此，在本文中筆者將以在政治課堂及平時接觸到的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，立足于歷史及現(xiàn)實(shí)，試闡述計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)的關(guān)系及區(qū)別。

關(guān)鍵詞： 計(jì)劃經(jīng)濟(jì) ；市場經(jīng)濟(jì)； 經(jīng)濟(jì)理論 ；全球化

在人教版高中政治教材中，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)均為比較重要的知識點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識時，應(yīng)根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行思考，并結(jié)合一定的社會現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)問題、歷史情況等做出分析，從而將知識真正地化為己用。

一、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生及利弊

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)（Planned Economy）又稱指令型經(jīng)濟(jì)，是一種對生產(chǎn)、資源消耗、產(chǎn)品消費(fèi)進(jìn)行計(jì)劃及分配的經(jīng)濟(jì)體制。典型的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制以蘇聯(lián)在一戰(zhàn)后實(shí)行的戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策為代表，新中國成立之初由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為薄弱，也曾充分發(fā)揮政府的作用，通過計(jì)劃經(jīng)濟(jì)將全國的人力、物力、財(cái)力調(diào)動起來，從而以最快速度實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，這一部分的內(nèi)容在人教版高三政治選修教材中有充分的闡述。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，政府能較好地保護(hù)國家經(jīng)濟(jì)，進(jìn)而快速高效地集中力量發(fā)展工業(yè)實(shí)力。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)要求按計(jì)劃、按比例地實(shí)施建設(shè)發(fā)展，并通過指令型及指導(dǎo)性的計(jì)劃對國民經(jīng)濟(jì)作出管理和調(diào)節(jié)，它可以使國家集中生產(chǎn)資料、加強(qiáng)集權(quán)并直接控制企業(yè)和個人的經(jīng)營活動，進(jìn)而排斥市場機(jī)制，建立起自上而下的以行政手段為主的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

然而，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)雖然有加強(qiáng)社會動員能力、增進(jìn)政府權(quán)力并迅速發(fā)展工業(yè)化等優(yōu)點(diǎn)，但它的劣勢卻也很明顯，即在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，社會往往會呈現(xiàn)出一種低活力的發(fā)展趨勢，同時，由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)排斥了市場這一要素的存在，一旦政府調(diào)控出現(xiàn)失誤，國家將很容易陷入惡性循環(huán)。

二、市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)缺點(diǎn)

市場經(jīng)濟(jì)（Market Economy）又名自由市場經(jīng)濟(jì)，是一種讓商品生產(chǎn)及銷售完全由自由市場及自由價格機(jī)制引導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)體制，它與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不同，并不存在一個中央?yún)f(xié)調(diào)的機(jī)制維持運(yùn)作，而是主張讓人們自由追逐利益，從而令商品價值及商品交易自動達(dá)成平衡。

由市場配置資源能反映出市場供求關(guān)系的變化，市場經(jīng)濟(jì)則可以根據(jù)這種變化進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。在自由競爭中，商品伴隨著貿(mào)易從一處流向另一處，這就導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)及資本的產(chǎn)生及流動，小到以物換物，大到通過信用卡實(shí)現(xiàn)的巨額消費(fèi)，市場經(jīng)濟(jì)是資本主義的最直觀反應(yīng)，它促成了科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營管理及勞動生產(chǎn)率的提高及進(jìn)步，從貨幣的產(chǎn)生到物質(zhì)資料的生產(chǎn)及消費(fèi)，市場經(jīng)濟(jì)可謂無處不在，它廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，并至今影響著我們的生活。

三、我對計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)的思考

1.長遠(yuǎn)來看，市場經(jīng)濟(jì)優(yōu)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

對學(xué)生來說，對比經(jīng)濟(jì)模式間的差異，可以幫助其總結(jié)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律。當(dāng)經(jīng)濟(jì)基于市場發(fā)展時，商品的生產(chǎn)、銷售及運(yùn)輸都遵循著客觀規(guī)律，倘若將這種經(jīng)濟(jì)規(guī)律視為唯一的指導(dǎo)準(zhǔn)則，部分地區(qū)將很難在這種體制下得利；而當(dāng)國家調(diào)控經(jīng)濟(jì)，使經(jīng)濟(jì)成為政治調(diào)控的一部分時，雖然可以保護(hù)國內(nèi)工商業(yè)，避免各地發(fā)展不均衡，也能較為有效的實(shí)現(xiàn)社會公平，但這種形式卻無法有效的解放生產(chǎn)力，更難以調(diào)動人們的工作積極性。

對這種情況需要一種認(rèn)識：商品生產(chǎn)者究竟是應(yīng)將商品生產(chǎn)并販賣出去，還是應(yīng)經(jīng)由國家調(diào)節(jié)將商品取走并對全體公民給予分配？以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活為例，某人通過好好學(xué)習(xí)得到老師的表揚(yáng)，家長的認(rèn)可，并獲得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，這樣一來他學(xué)習(xí)就會更有積極性；而倘若無論學(xué)好學(xué)壞都一樣，每個人都被強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)，定量分配時間并強(qiáng)行要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，無論成績?nèi)绾尉唤o予任何表揚(yáng)或認(rèn)可，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然就沒法調(diào)動起來。其中雖然也涉及到公平與公正的關(guān)系，但我所認(rèn)知到的正是這樣的道理：哪怕無法達(dá)到程序上的公平也應(yīng)保證經(jīng)濟(jì)存在于更高一級的公平，即競爭之中。

2.在全球化浪潮中，應(yīng)將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合

當(dāng)前形勢下，世界在發(fā)展中逐漸形成了一個整體。通過學(xué)習(xí)人教版高一政治教科書“經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放”的內(nèi)容我們可以了解到，經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化是大勢所趨，同時也是當(dāng)今時代社會發(fā)展的主要內(nèi)容。在全球化的影響下，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)揮了巨大的作用，但對欠發(fā)達(dá)國家來說，一味追隨市場經(jīng)濟(jì)的腳步會使國家在“貿(mào)易剪刀差”的剝削中變得愈發(fā)貧窮，因此，將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的手段與市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，讓國家管控工業(yè)并保護(hù)國內(nèi)薄弱行業(yè)，管理國民支柱型產(chǎn)業(yè)是很有必要的。

總而言之，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)有其存在的必要性，市場經(jīng)濟(jì)則是人類社會發(fā)展的主要經(jīng)濟(jì)模式。運(yùn)用好計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的手段，可以幫助人們更好地應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)帶來的挫折，同時也是引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)固發(fā)展的有效途徑。

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（作者單位：江西省贛州市贛州中學(xué) 341000）