劉金海

摘要： 中小學生良好習慣的養(yǎng)成至關重要，它是學生健康成長的根本保證，是素質教育的靈魂與核心，更是學校高效管理的重要保障。中小學教育應從抓養(yǎng)成教育開始，從培養(yǎng)一系列的具體行為習慣著手，使他們從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。

關鍵詞： 學校；教育；養(yǎng)成；榜樣

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！笨梢婐B(yǎng)成教育在教育中的重要地位，一個好的習慣可以讓學生終生受用。 抓好學習行為習慣、生活行為習慣、安全行為習慣、文明禮儀行為習慣的“四種習慣”養(yǎng)成教育，是我們學校養(yǎng)成教育的中心工作。那如何對學生進行養(yǎng)成教育呢？我認為應從如下幾個方面入手：

一、營造教育氛圍，引領養(yǎng)成教育

1.榜樣育人 榜樣的力量是無窮的。學生模仿性強，為學生樹立榜樣，是行為規(guī)范訓練的有效形式。根據(jù)這一特點，要樹立學生身邊的典型，從身邊的人學起，發(fā)揮榜樣的作用。教師要率先垂范，要求學生做到的，自己首先要做到，同時在學生中樹立榜樣，評選出“四好少年”“三好學生”“優(yōu)秀班干部”等，讓學生從身邊的人和事，從集體當中受到教育，產(chǎn)生“我也能行”的感受。讓先進的同學帶動后進的同學，對糾正學生的不良習慣，養(yǎng)成或保持良好習慣，會起到強大的作用。

2.課堂育人 教師要充分挖掘教材中的教育因素，及時把握教學過程中隨機出現(xiàn)的教育點，合理運用施教機會，結合課堂行為訓練，把良好的行為習慣教育滲透到教學的全過程。如：在數(shù)學課中培養(yǎng)學生積極思考、大膽發(fā)言的好習慣；語文課要求學生把課文中描述有關熱愛祖國、遵紀守法的部分找出來，加以分析理解；音樂課上，在音樂欣賞、解讀歌詞、了解創(chuàng)作背景的過程中讓學生受到熱愛祖國、熱愛大自然、文明禮儀等方面的教育等等；通過各學科滲透，使行為規(guī)范教育與訓練深入課堂中，讓學生在接受各科知識的同時受到潛移默化地感染和熏陶。

3.活動育人 每周一的升旗儀式是對學生進行行為習慣教育的良好契機，把行為習慣標兵選為升旗手、護旗手。在春游等活動中培養(yǎng)行為習慣，展示行為習慣教育成果。我們借助“我守紀，我成長”“好習慣受益終身”“從小事做起，從現(xiàn)在做起”“求真向善，知榮明恥”等主題，開展繪畫、演講、征文、文藝演出等競賽活動，學生在活動中體驗行為的對與錯，感受態(tài)度的正與誤，比較習慣的好與壞，在完成活動任務的同時受到了深刻教育，形成積極向上、團結協(xié)助、刻苦拼搏的精神。

二、加強行為訓練，強化養(yǎng)成教育

1.持之以恒 學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，必須依靠多次反復的實踐。尤其是低年級學生，他們自制能力差，一些良好的習慣易產(chǎn)生也易消退，所以，對他們要嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。教師要充分根據(jù)《學生日常行為規(guī)范》來引導學生行為的自覺性。每周提出明確可行的要求，反復強調、訓練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好的習慣。循循善誘，以點帶面，逐步由少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人能做到，逐步成為集體的自覺行為。只有當某種良好的行為或動作通過強化訓練滲透到他們的每一個細胞、每一滴血液和每一根神經(jīng)中的時候，才能達到“自動化”的程度，這個時候他們的良好行為習慣才能算真正養(yǎng)成了。

2.嚴而有愛 訓練要強調一個“嚴”字，更要突出一個“愛”字，廣大教師在培養(yǎng)學生的良好習慣時要嚴愛結合，通過“嚴”達到“愛”。習慣養(yǎng)成固然要嚴，但也要注意激發(fā)學生接受訓練的興趣，在訓練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程。如學校把學生日常行為編寫成朗朗上口的“三字歌”，學生易學、易懂。同時設計一些簡單、易行、有意義的活動，讓他們通過努力，都能享受成功的喜悅。

三、開展評價活動，促進養(yǎng)成教育

評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學生養(yǎng)成教育進行評價是做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能使學生產(chǎn)生強烈的榮譽感，從而促進自我控制能力的增強，提高自覺性和意志力，達到知行統(tǒng)一。學校每天開展行為習慣檢查評比，及時公布各班的評比結果，通過黑板報、廣播站表揚優(yōu)秀班級和學生，指出問題和不足，督促各班級注重行為習慣的養(yǎng)成。班級根據(jù)每周提出的好習慣的具體要求，對每個學生進行檢查評比。依據(jù)小學生評價手冊，每月認真進行“四評”，即學生自評、小組互評、家長評、教師評。特別要讓學生進行自我評價，找出自己的優(yōu)缺點，給那些對自己缺乏自覺控制能力的學生適當?shù)臋C會，讓他們能靜下心來思考自己的行為，使他們分清是非、善惡，意識到自己過錯的性質、危害及克服方法。通過評比和開展活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，能使學生的養(yǎng)成教育的評價具有極強的激勵性。

四、構建教育網(wǎng)絡，保障養(yǎng)成教育

在養(yǎng)成教育工作中學校、家庭、社會，我們要做到“三教合一”，把學校、家庭和社會的教育力量組織起來，形成養(yǎng)成教育“三結合網(wǎng)絡”，才能促進學生全面發(fā)展。

很多學生在學校中接受了教師的正確引導，可是回到家后受到家長不良習慣的影響，而失去了行為習慣是非判斷的標準。因此，要加強學校與家庭的溝通。我們要進一步健全家長委員會制度，辦好家長學校，舉辦家長開放日等，讓家長走進校園、走進課堂。建立家訪制度，隨時進行電話訪問，定期進行家訪。建立網(wǎng)站，及時發(fā)布學校行為習慣教育的活動情況、具體要求，讓家長及時了解情況、反映要求，使家庭教育和學校教育互動起來。組織學生參加社區(qū)活動，在社會活動中培養(yǎng)習慣、展示形象，聽取社會評價。把學生良好行為習慣從學校延伸到家庭、社會，并對家長和社會的意見和建議進行及時處理和反饋。不定期請有關領導、模范人物到學校作報告，聘請校外輔導員做法律知識講座和交通安全教育，開展法制和安全教育，讓學生逐步學會學習，學會生活，學會做人，在校爭做好學生，在家爭做好孩子，在社會爭做好公民。

俗話說：“嫩枝易彎也易直?！边@說明培養(yǎng)學生良好習慣的重要性。因環(huán)境影響，孩子良好習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，它需要學生地長期地努力，需要學校、家長、老師不斷地督促引導。因此，我們應該認識到養(yǎng)成教育工作的長期性和艱巨性。

（作者單位：吉林省梅河口市杏嶺學校 135000）