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        小議師德師風(fēng)建設(shè)

        2018-02-10 11:05:11任紅寧
        中國校外教育 2018年4期
        關(guān)鍵詞:師德師師德職業(yè)道德

        ◆任紅寧

        (云南蒙自紅河州第一中學(xué))

        為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,深化教育改革;就是為了進(jìn)一步明確師德要求,提高師德修養(yǎng),樹立師德形象;就是為了進(jìn)一步建立健全教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度,切實(shí)規(guī)范教師職業(yè)道德行為;就是為了進(jìn)一步以師德師風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)校風(fēng),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,推進(jìn)學(xué)校高效課堂開創(chuàng)新局面。

        一、必須充分認(rèn)識新時(shí)期師德建設(shè)的重要性和必要性

        隨著我國教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,教師隊(duì)伍也在發(fā)生著深刻的變化。師德建設(shè)面臨如何與教師隊(duì)伍的高學(xué)歷、高素質(zhì)、職業(yè)競爭日益激烈和結(jié)構(gòu)變化不斷加快等發(fā)展趨勢相適應(yīng)的新問題。師德師風(fēng)建設(shè)上至國家領(lǐng)導(dǎo),下至人民群眾對教育的重視,對教師的期望,同時(shí)反映了廣大教育工作者自身的要求,推進(jìn)學(xué)校高效課堂新局面。

        所謂師德師風(fēng),就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團(tuán)結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況,包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個(gè)特殊職業(yè)的內(nèi)在要求。班主任則是班級這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè),教師的產(chǎn)品是人。我們的學(xué)生是中華民族精神的傳承者,是人類文明的創(chuàng)造者。我們退休了,他們就成為社會的棟梁和中流砥柱,他們將以什么樣的面貌建設(shè)我們的國家,與他們今天所受的教育息息相關(guān)。我所帶的班是尖子班,學(xué)生成天說我是尖子班,自我優(yōu)越感太強(qiáng),驕傲情緒在不斷滋長,班集體缺少凝集力.一個(gè)有凝聚力的集體,無論做什么事情都會很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體,學(xué)生是獨(dú)立的,不通過一些活動,不通過彼此的交流,很難使他們成為一個(gè)整體。加強(qiáng)集體觀念,在班級活動中,在和學(xué)生談話中,口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們該怎樣要怎樣,要樹立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān),以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會針對這樣的情況,多組織一些集體活動,比如情景對話晚會等.,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,增強(qiáng)班級的凝聚力。

        所以,我們以什么樣的精神風(fēng)貌去面對他們,影響他們,明天他們就以什么樣的精種風(fēng)貌走上社會,改造社會。因此,師德師風(fēng)不僅僅是只與教師有關(guān),更不是只與個(gè)人有關(guān),而是與國家、民族、與整個(gè)社會緊密相關(guān)。有人說,國家的希望是教育,教育的希望是師德。我們可以環(huán)顧四周,從來沒有任何一個(gè)職業(yè)像教師這樣得到全社會最大程度的關(guān)注,這是一份沉甸甸的責(zé)任,也是我們的光榮。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”由來已久,這與其說是一種贊美,不如說是一種準(zhǔn)則,是人們對教師這一職業(yè)所寄予的理想,同時(shí)也是教師對自身職業(yè)操守的。

        二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要

        班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力.每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話,關(guān)心和鼓勵(lì)他們,讓他們有增強(qiáng)自信心. 班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作,其中充滿了艱辛的汗水,也充滿了誘惑。

        所以,教師不僅應(yīng)具有科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì),還要具有時(shí)代特點(diǎn)的先進(jìn)的道德意識。作為培養(yǎng)未來人才的高中教師,必須提高自身知識結(jié)構(gòu)和道德水準(zhǔn),在教學(xué)活動中建立良好的師生關(guān)系,這是師風(fēng)師德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。教育的品質(zhì)從某種意義上說,是一所高的品位,那么師德的水準(zhǔn)就是一所高中學(xué)校重要的精神標(biāo)桿。我想,學(xué)校作為社會“精神文明的窗口”的意義也主要體現(xiàn)在這方面。師德是教師的靈魂,師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題。教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性,已為古今中外所共識,歷代教育家都有過精辟的論述。

        中國古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”“學(xué)而不厭,誨人不倦?!碧拼n愈,還專門著有《師說》一文,指出教師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”;十七世紀(jì)捷克著名教育理論家夸美紐斯強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)是道德卓異的優(yōu)秀人物,要無限熱愛學(xué)生;葉圣陶先生曾說過:“教育工作者的全部工作,就是為人師表?!边@些論述體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用的重視。

        首先,師德建設(shè)是教師自身發(fā)展的需要。教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),熱愛學(xué)生,對事業(yè)忠誠,有執(zhí)著向上的追求和高尚的人格。

        其次,師德建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的需要。學(xué)生時(shí)代正是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到教育事業(yè)發(fā)展的未來。

        第三,師德建設(shè)是推進(jìn)人的全面發(fā)展的需要。素質(zhì)教育的全面推進(jìn),要求教師要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性;建立新型的師生關(guān)系,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,促進(jìn)教育教學(xué)管理的民主化。

        第四,師德建設(shè)也是推進(jìn)我校教育均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展,樹立良好教育形象的必然要求。努力提高教育質(zhì)量,辦人民滿意的教育,是我們的追求和目標(biāo)。師德優(yōu)良的隊(duì)伍才能培育出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,才能辦出更高更好、讓人民滿意的教育;只有讓人民滿意了,我們的教育才能持續(xù)、健康、快速發(fā)展,我們的教育形象才能贏得社會各界的公認(rèn)。

        因此,師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們一定要站在“以人為本”“科學(xué)發(fā)展”和“構(gòu)建和諧社會”的高度來認(rèn)識師德建設(shè)的重要性和必要性,并認(rèn)認(rèn)真真地、實(shí)實(shí)在在地、持之以恒地抓好師德建設(shè),履行好一名教育工作者的天職。

        加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),既是勢在必行,又是人心所向,更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,正視和重視師德師風(fēng)問題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把這項(xiàng)活動作為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),集中精力抓緊抓好,為學(xué)校的改革發(fā)展提供強(qiáng)大的精神力量,奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),創(chuàng)造嶄新的文化積淀。

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