吳玉靈

摘 要：本文闡述了少兒圖書館管理與創(chuàng)新的意義，在前人對我國少兒圖書館進(jìn)行研究與分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入剖析，發(fā)現(xiàn)其在管理與發(fā)展過程中存在的困難與突出問題，并就這些問題提出相應(yīng)對策，為我國少兒圖書館的管理與創(chuàng)新提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：少兒圖書館；資源與服務(wù)；管理及創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化電子化信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介獨(dú)享的閱讀方式，取而代之的是以手機(jī)、PC、多媒體觸摸屏等各大終端設(shè)備作為媒介的數(shù)字化閱讀。與此同時，我國對少兒圖書館的發(fā)展也越發(fā)關(guān)注，少兒圖書館的日常管理與創(chuàng)新工作模式均受到極大沖擊，許多地區(qū)的少兒圖書館紛紛積極開展少兒服務(wù)活動以吸引更多的少兒讀者，例如：開設(shè)親子閱覽室、各種未成年人讀書活動展等等。雖然各地少兒圖書館都在積極策劃相關(guān)服務(wù)活動，但這些都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。面對我國許多少兒圖書館已經(jīng)被公共圖書館兼并的事實(shí)，少兒圖書館必須正視自身發(fā)展中存在的問題，積極思考少兒圖書館管理與創(chuàng)新的發(fā)展道路。在數(shù)字化閱讀迅猛發(fā)展的趨勢下，不論是少兒讀者還是圖書館館員都對少兒圖書館的發(fā)展提出了更高的要求，如何順應(yīng)新時期少兒圖書館的發(fā)展已成為當(dāng)前少兒圖書館亟待解決的問題。

1 新時期少兒圖書館管理與創(chuàng)新的意義

新時期少兒圖書館管理與創(chuàng)新的意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是能夠激發(fā)兒童和青少年的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)兒童早期閱讀習(xí)慣[1]。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究資料顯示，少年兒童的閱讀習(xí)慣主要是在兒童階段養(yǎng)成，兒童時期是知識學(xué)習(xí)與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期[2]。二是能夠?qū)ι賰簣D書館散亂的資源進(jìn)行規(guī)劃與整合，既能提升少兒讀者數(shù)字化閱讀體驗(yàn)，又能滿足少兒圖書館館員的便捷管理與使用。三是能夠擴(kuò)寬和延伸少兒服務(wù)領(lǐng)域，讓更多的少兒讀者不僅僅是為了閱讀少兒資源才來少兒圖書館，更多的是參與到少兒服務(wù)活動中來，豐富少兒群體的業(yè)余生活。四是有利于改變少兒家長對少兒圖書館的傳統(tǒng)認(rèn)知——少兒圖書借還，給予少兒家長對少兒圖書館的全新認(rèn)知。

2 新時期少兒圖書館現(xiàn)狀

2.1 少兒圖書館事業(yè)的特點(diǎn)

少年兒童正處于知識積累學(xué)習(xí)的階段，同時也在不斷的完善自己的人生觀和世界觀。少兒圖書館的開放有利于開拓少年兒童的視野，滿足其日益增長的精神文化需求。校園的少年兒童通過在校的學(xué)習(xí)以及課外的閱讀活動可以拓寬自己的知識面，運(yùn)用各種校內(nèi)學(xué)習(xí)方法和途徑來提高自己的文化修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)自己的個性與特長，培養(yǎng)自己的興趣愛好；社會少年兒童信息資源的中心是少兒圖書館，它可以最大限度地向青少年兒童以及全社會人民提供與少兒有關(guān)的信息資源，包含文字、音視頻以及圖像信息，能夠?yàn)樯倌陜和瘎?chuàng)造一個寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 少兒圖書館事業(yè)存在的困難和問題

雖然少兒圖書館館員們一直在積極的發(fā)展少兒圖書館事業(yè)，但它仍然還存在許多的困難和問題。

首先，在國家的重視與圖書館人的不懈努力之下，少兒圖書館的數(shù)量與之前相比有一定的增加，但是總體數(shù)量仍然偏低，少兒圖書館分布不均衡。大多數(shù)少兒圖書館仍然沿用原有傳統(tǒng)圖書借還發(fā)展模式，該模式下紙質(zhì)文獻(xiàn)資源趨多，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息化時代少兒對數(shù)字化資源的發(fā)展需求。根據(jù)業(yè)內(nèi)研究學(xué)者的研究數(shù)據(jù)表明，少兒圖書館事業(yè)有著“南強(qiáng)北弱、東快西慢” 發(fā)展特點(diǎn)，在我國，30%的省市沒有獨(dú)立建制少兒圖書館，40%以上的地區(qū)缺乏少兒圖書館，30%以上的地區(qū)即使有圖書館，但是他們的基礎(chǔ)設(shè)施非常的薄弱，經(jīng)費(fèi)經(jīng)常出現(xiàn)入不敷出的狀況，這在很大程度上制約了少兒圖書館事業(yè)的發(fā)展[3]。

其次，管理經(jīng)費(fèi)的欠缺是我國許多地區(qū)少兒圖書館的通病，由此引發(fā)我國少兒圖書館人均藏書量普遍偏低。國際上對于每個居民藏書的擁有量是2～3三冊，而我國的青少年兒童人均擁有圖書量為0.066冊。

再次，少兒圖書館資源管理水平也相對滯后。在資源的開發(fā)上，很大程度上存在重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。目前，我國少兒圖書館事業(yè)是由教育系統(tǒng)、工會系統(tǒng)、共青團(tuán)系統(tǒng)以及文化系統(tǒng)下屬的各級各類少兒圖書館組成。這些少兒圖書館在少兒資源的建設(shè)上經(jīng)常會出現(xiàn)各自為政的現(xiàn)象，少兒資源開發(fā)缺乏統(tǒng)籌管理，使得各少兒圖書館事業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)不一致，造成資源開發(fā)成本的浪費(fèi)。

最后，我國少兒圖書館的工作人員總體素質(zhì)不高。館員的綜合素質(zhì)不高將很難適應(yīng)新時期少兒圖書館服務(wù)發(fā)展的需求的。我國少兒圖書館服務(wù)大部分還處于傳統(tǒng)的圖書借還階段，在提供導(dǎo)讀、參考咨詢以及少兒品牌服務(wù)活動方面有待提高?？傮w而言，少兒圖書館仍具有較大發(fā)展空間，筆者通過列舉少兒圖書館管理與創(chuàng)新策略為我國少兒圖書館的發(fā)展提供新的思路。

3 新時期少兒圖書館管理與創(chuàng)新策略分析

3.1 加強(qiáng)少兒資源的規(guī)劃與整合工作

少兒資源的規(guī)劃與整合工作主要體現(xiàn)在兩塊。一是統(tǒng)籌區(qū)域少兒資源，建立少兒資源信息庫，實(shí)現(xiàn)區(qū)域少兒資源的共建共享。我國少兒圖書館發(fā)展面臨著經(jīng)費(fèi)不足的問題，少兒資源的整合與共建共享一定程度上能緩解該問題。小到縣市，大至地區(qū)、省級乃至全國，建立一個開放型少兒圖書館資源共享聯(lián)合體，形成共建共享模式的少兒資源信息庫。該模式的建成將能很大程度拓寬少兒資源的服務(wù)范圍，為少兒讀者提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)體驗(yàn)。二是建立本館少兒資源特色系統(tǒng)。將本館少兒資源通過軟件技術(shù)的方法建立少兒資源特色系統(tǒng)，各零散的少兒資源被整合到一個平臺上，能夠通過少兒資源特色系統(tǒng)統(tǒng)一管理，大大提高少兒管理員使用和管理的效率。三是按需采購少兒紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)，根據(jù)業(yè)務(wù)報表統(tǒng)計分析決策采購資源的比例，實(shí)現(xiàn)少兒圖書館經(jīng)費(fèi)利用的最大化。

3.2 加強(qiáng)少兒服務(wù)活動品牌建設(shè)

少兒服務(wù)活動品牌建設(shè)是少兒圖書館開展服務(wù)活動的核心。它可以為少兒圖書館建立服務(wù)活動品牌效應(yīng)，吸納更多的少兒讀者前來參與活動，有效提高少兒讀者到館率和參與活動的人次數(shù)量。例如：江西省圖書館的“蘭蘭姐姐故事會”和“趣味親自DIY”、無錫市圖書館的“3D打印課堂”、南寧市少年兒童圖書館的“童心看南寧”大型戶外創(chuàng)作活動等。endprint

3.3 積極引入少兒智慧體驗(yàn)空間等多媒體項目

少兒智慧體驗(yàn)空間是指通過VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、體感操控技術(shù)、激光投影技術(shù)、Unity3D開發(fā)等先進(jìn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)并用于少兒益智互動的項目。常見的互動項目包含海洋繪畫體驗(yàn)館、筆墨書香、VR虛擬單車、跑酷學(xué)英語、安全教育等。少兒智慧體驗(yàn)空間項目的引入，給圖書館帶來了動靜結(jié)合的全新發(fā)展模式，極大的促進(jìn)了少年兒童充分發(fā)揮自由空間創(chuàng)造的想象力，使其身臨其境的參與到各種智能互動項目中，激發(fā)少年兒童對知識探索的無限興趣與學(xué)習(xí)動力，既滿足了少兒讀者閱讀與互動的廣泛需求，又激發(fā)了少兒讀者求知欲望的潛能，是未來少兒圖書館發(fā)展的必經(jīng)之路。

3.4 加強(qiáng)少兒圖書館閱讀服務(wù)活動推廣

少兒圖書館走創(chuàng)新之路，需要化被動為主動，積極對少兒圖書館閱讀服務(wù)活動進(jìn)行宣傳推廣。少兒圖書館不僅僅是一個為青少年兒童提供書籍借閱的地點(diǎn)，它還是一個收集信息、儲存信息、整理信息以及流通推廣信息的場所。少兒圖書館需要做好少兒資源的采集、整理、開發(fā)和傳遞工作，努力成為少年兒童寓教于樂的課堂。例如江蘇少兒數(shù)字圖書館從分級閱讀的角度面向特定年齡段的少年兒童讀者制定的分級閱讀指導(dǎo)服務(wù)。再如石景山區(qū)少兒圖書館的科普閱覽室[4]。他們通過“雅各布天梯”、“磁力線演示”、“動量守恒”等科普設(shè)備寓教于樂的展示科普知識。

3.5 加強(qiáng)少兒圖書館館員隊伍建設(shè)

少兒圖書館員是少兒圖書館事業(yè)發(fā)展活動的主體，新時期少兒圖書館資源與服務(wù)的高效管理創(chuàng)新離不開高素質(zhì)的少兒圖書館員。少兒圖書館員的能力與素質(zhì)決定了少兒圖書館事業(yè)的發(fā)展[5]，加強(qiáng)少兒圖書館館員隊伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)其價值的靈魂。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手：（1）定期開展少兒圖書館員學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容涉及少兒服務(wù)活動開展、少兒心理學(xué)、數(shù)字化技術(shù)在少兒資源中的應(yīng)用、溝通藝術(shù)等等，通過培訓(xùn)提升少兒圖書館員的在少兒服務(wù)層面的綜合水平。（2）制定少兒圖書館員績效考核制度，根據(jù)開展各項少兒服務(wù)活動的情況以及少兒讀者的活動反饋綜合考察少兒圖書館員的成績。（3）通過建立相關(guān)法律法規(guī)完善少兒圖書館員人才評定機(jī)制。少兒圖書館員人才評定機(jī)制的公平標(biāo)準(zhǔn)性和權(quán)威性很大提高影響少兒圖書館員自主學(xué)習(xí)的積極性。以往人才評定缺乏權(quán)威部門的考核與鑒定，不少投機(jī)者通過走關(guān)系等特殊渠道獲取相關(guān)證書與成績，對真正的具有高水平的少兒圖書館員從業(yè)者存在不公平性。因此，很有必要按照國家文化部或圖書館聯(lián)盟機(jī)構(gòu)制定的少兒圖書館員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與資格條件，通過各級政府部門認(rèn)定與考核后，方能對考核合格的少兒圖書館員授予榮譽(yù)證書。（4）向社會招募少兒圖書館志愿者。少兒圖書館作為一個獨(dú)立建設(shè)的機(jī)構(gòu)，在人員編制上存在限定，隨著少兒讀者的不斷增多，為緩解少兒圖書館員的壓力，很有必要向社會招募少兒讀者的社會服務(wù)志愿者來補(bǔ)充少兒圖書館員的專業(yè)隊伍。通過建立少兒圖書館志愿者制度，嚴(yán)格篩選合格的少兒圖書館志愿者，并通過志愿者崗前培訓(xùn)制度保障其對少兒讀者的服務(wù)質(zhì)量。

4 總結(jié)

本文就新時期少兒圖書館管理與創(chuàng)新進(jìn)行了闡述。第一個方面是新時期少兒圖書館管理與創(chuàng)新的意義；第二個方面是我國少兒圖書館服務(wù)現(xiàn)狀，即分析了少兒圖書館事業(yè)的特點(diǎn)以及少兒圖書館事業(yè)存在的困難和突出問題；第三個方面是我國少兒圖書館管理與創(chuàng)新的策略研究，如何進(jìn)行管理與創(chuàng)新，即要做到加強(qiáng)少兒資源的規(guī)劃與整合工作、加強(qiáng)少兒服務(wù)活動品牌建設(shè)、積極引入少兒智慧體驗(yàn)空間等多媒體項目、加強(qiáng)少兒圖書館服務(wù)活動推廣，和加強(qiáng)少兒圖書館隊伍素質(zhì)建設(shè)，只有這樣我國少兒圖書館才能穩(wěn)固的、持續(xù)的、長久的發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)

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[5]傅蘇.淺析少年兒童圖書館的發(fā)展創(chuàng)新[J].圖書館工作與研究，2017（s1）.endprint