◆趙立香

(臨沂市臨沭縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué))

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們也越來(lái)越重視人們之間的交流溝通，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力就顯得越發(fā)重要。因此，在初中語(yǔ)言課堂中需要不斷的促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，注重學(xué)生的全面教育和綜合發(fā)展，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，增強(qiáng)師生之間的交流溝通，不斷促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、初中語(yǔ)文課堂中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于固定化

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響下，初中語(yǔ)文課堂中關(guān)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還存在著教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于固定化的問(wèn)題，特別是在語(yǔ)言鑒賞方面，教師在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著主導(dǎo)地位，具有一定的獨(dú)斷性，使得在語(yǔ)言鑒賞的授課過(guò)程中，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，老師硬式的灌輸給學(xué)生語(yǔ)言鑒賞的技巧，而缺乏對(duì)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的拓展和提升，從而在一定程度上影響了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，也影響了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.師生之間缺乏溝通

在目前的教育體系中，存在著嚴(yán)重的教育對(duì)話(huà)缺失的問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)也不例外。一些教師在教學(xué)對(duì)話(huà)過(guò)程中沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，也沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)到教學(xué)對(duì)話(huà)的重要性，導(dǎo)致教學(xué)對(duì)話(huà)的嚴(yán)重缺失。因此，在語(yǔ)文課堂中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的教學(xué)對(duì)話(huà)，增強(qiáng)彼此之間的交流溝通。

二、初中語(yǔ)文課堂促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的策略

1.創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂

在初中語(yǔ)文課堂中，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還可以活躍課堂氣氛，提高課堂學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以在課堂上安排學(xué)生對(duì)一段語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞，并以小組的方式展開(kāi)討論，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，同學(xué)之間還可以集思廣益，在交流討論的過(guò)程中積極的表達(dá)自己的想法，比如本篇文章的中心思想和表達(dá)技巧，等等，提高學(xué)生的積極性，使其能夠積極投入到小組討論中，從而在潛移默化中提升了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生能夠更好地鑒賞語(yǔ)言。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

語(yǔ)感就是語(yǔ)言鑒賞方面的感悟，也是提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要舉措之一，只有具備一定的語(yǔ)感，才能更好地領(lǐng)略。語(yǔ)感主要包括學(xué)生的感悟能力、表現(xiàn)能力、審美能力，具體來(lái)說(shuō)，感悟能力是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累和語(yǔ)文素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，是在學(xué)生在閱讀一篇文章的時(shí)候所產(chǎn)生的情感上的共鳴。因此，學(xué)生的感悟能力在很大程度上可以促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。表現(xiàn)能力就是指學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述自己的觀點(diǎn)和想法，它更加注重內(nèi)在精神的流露。審美能力主要指的是學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力，它更側(cè)重于學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言中認(rèn)識(shí)美和評(píng)價(jià)美的能力。因此，在初中語(yǔ)文課堂中，可以通過(guò)提升學(xué)生的審美能力來(lái)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而能夠幫助學(xué)生真正地體會(huì)到文學(xué)作品中語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言鑒賞的熱情，同時(shí)也能提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

3.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

眾所周知，學(xué)生的表達(dá)能力的高低與語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量有著密不可分的關(guān)系，特別是在語(yǔ)言鑒賞方面。因此，要想有效的提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，必須要積極的轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)的理念，改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生本身的實(shí)際情況來(lái)相對(duì)應(yīng)的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注重每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中的特性以及存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的對(duì)語(yǔ)言表達(dá)方面存在的問(wèn)題來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和師生關(guān)系，讓學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的主體，尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，加強(qiáng)師生之間的交流溝通，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定相關(guān)的教學(xué)方案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言鑒賞的重視程度，積極地與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.注重文章賞析

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要增強(qiáng)對(duì)文章賞析的重視程度。通過(guò)對(duì)一些優(yōu)美范文的學(xué)習(xí)和賞析，可以學(xué)習(xí)到這些優(yōu)美的文章的表現(xiàn)風(fēng)格、語(yǔ)言特色，等等，最終將其運(yùn)用到自己的作品中。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中語(yǔ)文課堂中提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是完善我國(guó)教育體系的重要舉措，可以有效增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生們感受到語(yǔ)言鑒賞的魅力和價(jià)值，從而提升教學(xué)水平。