◆石東華

(四川省雙流藝體中學(xué))

一、高中教師師德師風(fēng)的現(xiàn)狀

教師是一項神圣而光榮的職業(yè)，肩負(fù)著中華民族的偉大復(fù)興和文化復(fù)興的重要歷史責(zé)任，樹立良好師德師風(fēng)是人民的企盼，是黨和國家的基本要求。隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，我國教育事業(yè)也在不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，同時，我國的教師隊伍建設(shè)也在不斷提升。教師的個人道德品質(zhì)和教師隊伍風(fēng)氣對社會的發(fā)展與進(jìn)步起到了重要的影響因素。因此，師德師風(fēng)的問題不容忽視，從目前狀況來看，當(dāng)前的教師師德師風(fēng)建設(shè)工作還有很大的提升空間，總體來看還存在一下幾方面問題。

首先，隨著人民經(jīng)濟(jì)水平的日益增長，人們對物質(zhì)生活水平的要求有了提高，教師隊伍的個人建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)的意識也有部分缺失，隨著傳統(tǒng)觀念意識和現(xiàn)代教學(xué)觀念碰撞，有部分教師對個人職責(zé)的理解不夠透徹。例如，教師把精力都全部放在教學(xué)工作中去，認(rèn)真對待學(xué)生，專心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)知識，但是忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把個人的不利情緒發(fā)泄到課堂上，沒有給學(xué)生樹立良好的榜樣，教育學(xué)生怎樣做人。

其次，一些教師一直沿用傳統(tǒng)教學(xué)理念，缺乏創(chuàng)新意識精神，沒有針對班級情況做出歸納總結(jié)和及時的調(diào)整，缺乏責(zé)任心，如果沒有進(jìn)步就是在退步。還有部分教師受到教育市場化的影響，私自開設(shè)補(bǔ)習(xí)班，賺取額外的費用，這種行為是教師風(fēng)氣的缺失，教師的職能是教書育人，雖然不求蠟炬成灰淚始干，但是作為教師應(yīng)該把全心全意的教育作為頭等大事。甚至還有部分教師師德出現(xiàn)了問題，利用自身對教學(xué)內(nèi)容的安排，把課上學(xué)生的學(xué)習(xí)時間與內(nèi)容縮減，避開教學(xué)重點，讓學(xué)生一頭霧水，只能課下補(bǔ)習(xí)，甚至還用這種方式招收學(xué)生。教師的這種行為正是被利益所熏陶。因此，強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要。

二、提高師德師風(fēng)建設(shè)的必要性

提高師德師風(fēng)建設(shè)的重要性不言而喻，尤其是處在高中階段的教師，學(xué)生和教師都面臨著很大的壓力，教師作為教書育人的師者，具有很強(qiáng)的道德導(dǎo)向作用，教師個人的修養(yǎng)無時無刻不影響著的學(xué)生，在高中階段不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時期，同時也是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀、人生觀、世界觀的重要階段，教師對學(xué)生的言傳身教尤為重要，因此，現(xiàn)代教師應(yīng)該提高自身修養(yǎng)，用心去培養(yǎng)學(xué)生，做好教師教學(xué)引導(dǎo)和教書育人的職能。同時教師也是學(xué)生成才路上的重要導(dǎo)師和領(lǐng)路人，教師有必要全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、高中師德師風(fēng)建設(shè)的有效途徑

(一)全面提升教師個人道德素質(zhì)水平

樹立教師良好的個人形象和提高自身道德修養(yǎng)，是對教師的基本要求，為人師表，教師的一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展。同時，學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)力度，要定期開展師德師風(fēng)教育大會，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，給廣大教師樹立良好的榜樣，起到一個帶頭作用，積極鼓勵勇于創(chuàng)新、大幅提升的教師，調(diào)動所用教師的工作積極性。利用空閑時間加強(qiáng)教師的個人素質(zhì)培養(yǎng)，組織教師參與讀書會，學(xué)術(shù)研討等等加強(qiáng)教師的個人意識。

(二)完善師德師風(fēng)建設(shè)管理制度

俗話說的好“無規(guī)矩，不成方圓”，任何職業(yè)都有職業(yè)要求，高中教師這是一項重要而光榮的職業(yè)，需要國家和學(xué)校的共同約束，制定行之有效的道德規(guī)范和政策文件，加強(qiáng)對教師隊伍的管理和培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身學(xué)風(fēng)、校紀(jì)制定科學(xué)合理的教師行為準(zhǔn)則，在制度的約束下，鼓勵教師提高自我修養(yǎng)，弘揚教師的優(yōu)秀事跡，不斷提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

(三)完善教師評價體系，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識

高中階段教師的工作十分重要，作為教師應(yīng)該發(fā)揚愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、教育為民的精神。學(xué)校應(yīng)該完善教師評價體系，鼓勵學(xué)生參與到教師評價中來，真實的反映出教師的各方面水平，把教學(xué)、為人、師德、師風(fēng)等多方面納入到考核系統(tǒng)中。教師應(yīng)該不甘落后，勇于進(jìn)取，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，在教育事業(yè)中要互相學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識。

四、結(jié)束語

總而言之，教師自身要有正確的道德品質(zhì)意識觀念，向?qū)W生傳遞正能量，傳播正確的思想意識，教師要不斷的學(xué)習(xí)和自我提高，做到為人師表。因此，高中師德師風(fēng)的建設(shè)十分必要。

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