楊小靜

★作者通聯(lián)：武漢外國語學校美加分校。

國學經(jīng)典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，它既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。對小學生而言，誦讀國學經(jīng)典，既是讓他們了解中華文化之根、把握中華文化命脈的有效途徑，也能使他們樹立民族自信心、提高人文素養(yǎng)，在文化沖擊和碰撞中得以創(chuàng)新性的發(fā)展。具體來講，誦讀國學經(jīng)典對深入推進素質(zhì)教育都有哪些實踐意義呢？我覺得可以分為以下幾方面：

一、養(yǎng)成學生良好的行為習慣

國學經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。通過誦讀這些流光溢彩的國學瑰寶，不僅可以使學生感受到民族文化的源遠流長，還可以幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。例如：孩子們見到陌生人能主動打招呼；樓梯走道有垃圾能主動彎腰撿起來；主動整理自己的抽屜。我們班的陸恒毅同學，自從當上了包干區(qū)管理員，對自己的這份工作就非常盡職盡責。每天的大課間，他總是手拿著掃帚和簸箕在垃圾桶旁邊，默默地打掃著，從不間斷。有時，就連課間十分鐘都能看到他管理包干區(qū)。有一次，他勤勞的身影被校長發(fā)現(xiàn)，還被校長好好表揚了一番呢！這不正是國學中“勤灑掃”的體現(xiàn)嗎？

二、陶冶學生的高尚情操

國學所蘊含的“仁、義、禮、智、信”是我們傳統(tǒng)文化中的精髓，能使我們以健康的心態(tài)適應紛繁復雜的社會變遷，更重要的是國學經(jīng)典能夠使孩子們在接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的同時，養(yǎng)成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。如背誦《論語》《三字經(jīng)》、講述儒家故事，其目的就是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領。

本學期，我們開展了“周行一孝”的活動，孩子們在家里給父母倒茶、擦桌子、給父母捶背……孩子們通過這些活動，充分體現(xiàn)了國學中“孝”的思想。很多家長在看到自己孩子做這些事情的時候，都十分感動。家長們紛紛把孩子在家勞動的照片上傳到班級QQ群里，與我們反饋，分享。家長們的支持是對我們最大的鼓勵！

三、提升語文素養(yǎng)

國學經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。利用小學階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀國學經(jīng)典，不僅能增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文誦讀量，而且可以使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增強經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平厚實功底。例如在《論語》中就有許多句子可簡縮為成語，演化成格言警句的——“誨人不倦”“溫故知新”“人無遠慮，必有近憂”“學而不思則罔，思而不學則殆”“老者安之，朋友信之，少者懷之”等。這些句子在孩子們寫作文的時候也可以用得上。

四、強化養(yǎng)成教育

《弟子規(guī)》就告誡人們，首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹；其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用；和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，還記得圣誕節(jié)的自助餐，我們?nèi)昙壍暮⒆泳头浅Ｎ拿饔行?，比去年要好很多。拿餐的時候能做到不爭搶，主動排隊。吃東西的時候也很安靜。在后面的“抽背大賽”中，孩子們的表現(xiàn)也很好，不僅能遵守比賽規(guī)則，更能做到在別人的背誦的時候保持安靜，用心傾聽，做到尊重別人。

總之，讓小學生誦讀國學經(jīng)典作品，其目的就是要讓兒童了解中華傳統(tǒng)文化，提升語文素養(yǎng)，奠定人文底蘊，使兒童儲備一生受用不盡的才華、打好一生優(yōu)雅人格的底色。因此，誦讀國學經(jīng)典確實是一種適合小學生的最簡潔最有效的教育方式；國學經(jīng)典進入小學生的教材，的確能為素質(zhì)教育開辟出一條陽光大道！