周青

摘 要：長征時期，紅軍戰(zhàn)士與敵人在人力、物力、財力等相差甚遠的條件下，紅軍能取得長征的勝利，除了以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨制定的靈活戰(zhàn)術外，還在于中國共產(chǎn)黨積極地對紅軍開展思想政治教育。因此，總結長征時期對紅軍的思想政治教育的經(jīng)驗，是通過對紅軍開展思想政治教育來提高他們的戰(zhàn)斗力、凝聚力和向心力。在當前時代背景下，在中國特色社會主義進入新時代條件下，對當前人民軍隊開展思想政治教育研究具有重要意義。

關鍵詞：長征；軍隊；思想政治教育

1 軍隊思想政治教育必須與當今環(huán)境相協(xié)調

長征時期對紅軍開展思想政治教育中得出啟示：對人民軍隊進行思想政治教育是一種教育活動，要解決軍人的思想觀念，要與當前的環(huán)境相協(xié)調。正如毛澤東所指看問題要從實際出發(fā)，從時代背景中找出與之相適應的教育內(nèi)容。所以在當前對人民軍隊開展思想政治教育要注意各方面的影響因素，必須與客觀環(huán)境相協(xié)調，教育與實際相結合，思想政治教育才能發(fā)揮出巨大的效果，這為當前對人民軍隊的思想政治教育發(fā)揮了重要作用。

長征時期，自然條件嚴峻，戰(zhàn)士衣食住行得不到保障，使紅軍戰(zhàn)士士氣低落，缺乏必勝的信心，厭戰(zhàn)，逃跑現(xiàn)象屢有發(fā)生，嚴重的影響了紅軍戰(zhàn)士之間的團結和斗志，這突出了加強思想政治教育的必要性。在當前時代背景下，人民軍隊面臨的國際和國內(nèi)環(huán)境與長征時期相差甚遠。當前正處于社會主義的初級階段，政治、經(jīng)濟、文化、科技都與長征時期差別很大，對人民軍隊開展思想政治教育提供了良好的環(huán)境，但是人民軍隊有可能產(chǎn)生一些不良的作風，因此在和平的時代背景下要教育人民軍隊時刻保持警惕性，克服享樂主義思想、拜金主義觀念。在對人民軍隊教育內(nèi)容上，當前的環(huán)境下對人民軍隊提出了不同的要求，除了克服不良作風外，還要對其進行傳統(tǒng)教育，緊跟黨的基本路線。在教育的方法上，當前對人民軍隊開展思想政治教育要結合當前的時代背景，以時代背景為基準對人民軍隊開展思想政治教育。所以，在當前對人民軍隊開展思想政治教育，要與當前環(huán)境相適應，堅持一切從實際出發(fā)，這是當前思想政治教育產(chǎn)生能動作用的重要前提。

2 軍隊思想政治教育必須與對象特點相適應

長征時期對紅軍開展思想政治教育，發(fā)揮了巨大的作用，教育的對象是廣大紅軍戰(zhàn)士，他們的思想具有個體差異性和相對穩(wěn)定性。思想政治教育作為一種教育活動，為了提高紅軍戰(zhàn)士的自身素質必須向他們灌輸先進的思想和觀念，使其將這些思想觀念轉化成行為，采取灌輸方法并不是盲目被動地，而是結合紅軍戰(zhàn)士的立場和利益，這樣才能促進紅軍思想地轉變。所以，對當前軍隊思想政治教育要注重個體內(nèi)差異性與紅軍自身條件相適應，才能發(fā)揮思想政治教育的效果，這也是長征時期對紅軍開展思想政治教育對當前的啟示。

長征時期，紅軍戰(zhàn)士階級等級、思想文化和軍齡有很大不同，因而紅軍戰(zhàn)士的思想有不同的特點，有先進的革命思想又有小農(nóng)意識的狹隘思想，這就使對紅軍開展思想政治教育在教育的內(nèi)容上側重點有所不同，對出身農(nóng)民的紅軍側重政治理論教育；對知識分子紅軍側重共產(chǎn)主義教育；對廣大紅軍側重黨的政策和宗旨教育；在具體的實行過程中，針對紅軍的實際情況采取了靈活多變的方法，如情感說服法，榜樣示范法。

而當前，人民軍隊的具有不同的文化水平，這就使人民軍隊的思想觀念具有鮮明的時代特征。如人民軍隊的思想水平不斷提高但政治理論意識淡化，無私奉獻、艱苦奮斗、集體主義思想、紀律觀念等有所弱化，所以在當前對人民軍隊開展思想政治教育要因人而異，尊重軍人的個體差異性，因材施教，發(fā)揮思想政治教育的針對性和實效性，因此，辯證地認識人民軍隊在不同時期的特點，把握不同時期的人民軍隊之間的個體差異，才能找出適用于當前開展思想政治教育的方法，這也是使思想政治教育發(fā)揮作用的前提。

3 軍隊思想政治教育要不斷創(chuàng)新教育方法

從長征時期對紅軍戰(zhàn)士開展思想政治工作的教育實踐中可以得出：思想政治教育的內(nèi)容、方針和載體必須要遵循人的自身發(fā)展規(guī)律和思想政治教育的發(fā)展規(guī)律。思想政治教育是一種實踐教育活動。所以對當前人民軍隊開展思想政治教育要特別重視長征時期的時代經(jīng)驗，要與時俱進，不斷創(chuàng)新思想政治教育的方法。

長征時期，紅軍相比軍閥時期，時代條件有所不同，諸如：黨的政策的變化，形勢政策的變化等，對于這些變化，對紅軍開展思想政治教育并沒有原地踏步，而是隨著革命情況的變化而變化，以此適應目前革命的情況。長征時期，對紅軍開展思想政治教育是有很強的針對性，不斷總結先前經(jīng)驗，而又不斷創(chuàng)新適應目前革命形勢的方法，諸如：對紅軍進行情感說服，典型示范等方法。

當前，時代背景發(fā)生了翻天覆地地變化，正是建立現(xiàn)代軍隊和正規(guī)軍隊的大好時期，面對外國的局部戰(zhàn)爭，面對社會主義初級階段的主義矛盾，人民軍隊內(nèi)部的情況也放生了變化。在當前情況下，對人民軍隊開展思想政治教育更應與和平與發(fā)展時代背景相適應，根據(jù)時代的特點不斷創(chuàng)新思想政治教育的方法。當前對人民軍隊開展思想政治教育既要以思想政治教育的傳統(tǒng)方法為基礎又要結合人民軍隊的不同特點進行思想政治教育，以此不斷創(chuàng)新思想政治教育的方法，如開展豐富多樣的課外活動。因此，在現(xiàn)階段對人民軍隊開展思想政治教育要與時代條件相結合，不斷創(chuàng)新對人民軍隊思想政治教育的方法，這是思想政治教育在軍隊發(fā)揮了良好作用的重要前提。

4 軍隊思想政治教育必須要圍繞當前中心任務

長征時期對紅軍教育的內(nèi)容雖然針對當時的革命環(huán)境，但具體的方面應有側重點，必須服務于黨的基本政策。而中國共產(chǎn)黨的中心任務是取得長征的勝利，這一中心任務要求思想政治教育在教育紅軍戰(zhàn)士的過程中，要使紅軍戰(zhàn)士認識到自身肩負的政治責任，為了國家，拋頭顱、灑熱血，堅持到長征勝利的最后時刻。從長征時期的背景看，紅軍戰(zhàn)士所處的情勢和紅軍的思想文化水平非常復雜，但對他們開展思想政治教育的內(nèi)容和方法非常豐富，有愛國主義教育、革命英雄教育、艱苦奮斗教育等，來提高紅軍戰(zhàn)士的思想文化水平和政治覺悟，最終取得了長征的勝利，這足以證明對紅軍開展思想政治教育要與黨的中心任務相匹配，否則適得其反。

在當前和平與發(fā)展成為時代主題的條件下對人民軍隊開展思想政治教育要與黨的中心任務相一致，必須圍繞國家和黨的根本任務來教育人民軍隊，教育人民軍隊要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，建設一支現(xiàn)代化正規(guī)軍隊。因此，無論在長征時期的戰(zhàn)亂年代，還是在當前和平年代，對人民軍隊開展思想政治教育要圍繞當前的中心工作，這是思想政治教育發(fā)揮出最好效果的重中之重。

5 結論

在長征時期對紅軍開展思想政治教育總的來講是成功的，效果是突出的，使紅軍在艱巨的環(huán)境下取得了長征的勝利，長征時期對紅軍開展思想政治教育是中國特定歷史時期的教育實踐。把其中的成功經(jīng)驗加以發(fā)展，仍然給當前人民軍隊的思想政治教育的發(fā)展留下了許多寶貴的啟示。長征時期對紅軍的思想政治教育是很好的教育素材，以歷史為依據(jù)，挖掘新內(nèi)涵，創(chuàng)新在當前對人民軍隊開展思想政治教育的方法，有利于建設現(xiàn)代化的軍隊。

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