閆明娟

多年來在九年級教學(xué)與備考工作中，我積淀了復(fù)習(xí)策略，取得了良好的效果。

一、融洽的師生關(guān)系是中考成功的一半

（一）提高自身素養(yǎng)，用語言和行動感化學(xué)生

思想品德課的德育功能，是教育學(xué)生先學(xué)會做人，然后再做學(xué)問，思想品德教師更應(yīng)以身作則。

在日常學(xué)習(xí)生活中，注意自己的一言一行，為人師表，強(qiáng)化語言表達(dá)能力，加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)，抱著一顆熱忱的心去教育感化學(xué)生，做好學(xué)生的榜樣，學(xué)生才能“親其師而信其道，學(xué)其理”。

常聽到有些老師在課堂教學(xué)中因達(dá)不到預(yù)期效果，就打擊學(xué)生，挫傷學(xué)生的積極性，造成心理隔閡，給師生關(guān)系蒙上一層陰影。為避免這種現(xiàn)象，我更多地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，從小事入手，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，從不吝嗇鼓勵和表揚。在差生的轉(zhuǎn)化中，也從不輕易放棄一個差生，而是從其表現(xiàn)入手，挖掘潛能，提高差生的成績。

（二）建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對老師的親切感。我在課堂上總是帶著笑臉面對學(xué)生，也經(jīng)常給他們講故事、小笑話，說對聯(lián)，并把學(xué)生分成小組，讓他們自由討論、爭辯，我用自己的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正把我當(dāng)作他們的知心朋友，學(xué)生喜歡我，自然就對我的課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在寬松、愉快的課堂氛圍，輕松實現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生答題出現(xiàn)錯誤時，也不會訓(xùn)斥學(xué)生，而是讓其他同學(xué)幫助他找出錯誤，糾正；學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真時，我會拍拍學(xué)生的頭，捏捏學(xué)生的臉，說一些俏皮的話。學(xué)生特別喜歡我的課，課堂上也相當(dāng)配合。

二、中考備考，教師的指導(dǎo)起到最關(guān)鍵的作用

中考思想品德考試說明和思想品德課《課程標(biāo)準(zhǔn)》是進(jìn)行中考命題的依據(jù)，也是我教學(xué)和復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。我根據(jù)制訂的九年級中考總復(fù)習(xí)計劃，以考試說明為“據(jù)”，以教材為“本”，明確復(fù)習(xí)方向，梳理教材知識，對考點全面復(fù)習(xí)。由于復(fù)習(xí)時間比較緊，任務(wù)重，中考考的好除了需要學(xué)生的刻苦努力，教師的指導(dǎo)也很重要。我把總復(fù)習(xí)分成三個階段：

第一輪復(fù)習(xí)：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

1.以教材為本，歸納總結(jié)知識點，幫助學(xué)生理清各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，梳理形成知識體系。如：對我國基本國情的知識點的復(fù)習(xí)，就可以把下列知識梳理、串聯(lián)：初級階段的含義、特征、處于初級階段的原因、初級階段的時間、主要矛盾及解決的途徑、初級階段的總?cè)蝿?wù)、面臨的人口、資源、環(huán)境的重要國情及經(jīng)濟(jì)、分配制度等。

2.點面結(jié)合，突出重點。對重要的基礎(chǔ)知識，在理解基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)記憶。在對所考內(nèi)容全面復(fù)習(xí)上，這個環(huán)節(jié)很重要，要過細(xì)才能有效果。我用“明確知識點——記憶知識點——反饋學(xué)習(xí)成果”的方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)。讓班級科代表每天列出需要掌握的知識點要求學(xué)生記憶，隔一天或幾天找時間讓學(xué)生再記憶，再在課堂上反饋記憶的成果。這樣做學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，時間利用的好，學(xué)習(xí)的效果也很好，如此重復(fù)多次，學(xué)生就會記得知識點。另外，在復(fù)習(xí)完一課的內(nèi)容后也給學(xué)生時間兩三個人采用自由互問互答、互幫互助的方式，強(qiáng)化記憶知識點，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

3.學(xué)生熟記知識點后，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授與訓(xùn)練。

思想品德課有一個突出的特點就是對教材知識的識記、理解與運用。大家都知道：思想品德考綱背會了不一定得高分取得好成績，但背不會就一定考不了高分。

在復(fù)習(xí)中，我嘗試讓學(xué)生結(jié)合生活與社會對教材知識的充分理解，自己去提出問題（是什么）、分析問題（為什么）、解決問題（怎么辦），在理解的基礎(chǔ)上適當(dāng)強(qiáng)化記憶，再通過訓(xùn)練運用所學(xué)知識來解決問題，完成對學(xué)生能力的提升。學(xué)生前進(jìn)一小步，綜合實力就提升一大步。

第二輪復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)。

主要是歸類復(fù)習(xí)和熱點專題。在平時的復(fù)習(xí)中，我們注重處理“熱點時事”與教材基本知識點的聯(lián)系，把重點知識和社會熱點結(jié)合，打亂了原有的課本順序，對課本知識進(jìn)行了重組，使知識系統(tǒng)化，加強(qiáng)學(xué)生理解、識記。既節(jié)省時間，又訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散性思維，提高聯(lián)想能力。

第三輪復(fù)習(xí)，模擬訓(xùn)練。

我在考試中精選試題，精講試題，通過反復(fù)的訓(xùn)練，找出存在的問題，提高學(xué)生的答題速度，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的知識運用能力，領(lǐng)悟答題技巧。

三、關(guān)注中考的最新信息，明確沖刺導(dǎo)向

中考題型有（選擇題和材料分析題）兩大部分，材料分析題所占分值多，靈活性大、綜合性強(qiáng)、難度大，學(xué)生把握困難，我們重視把握材料題的解題技巧和方法。培養(yǎng)學(xué)生解題能力著重抓四個環(huán)節(jié)。

1.仔細(xì)審題，弄清題意，確定知識點的范圍，這是解題的前提。

2.答題要抓住關(guān)鍵詞語，這是解題的關(guān)鍵。

3.回歸教材找答案，這是解題的落腳點。在組織答案時，應(yīng)盡可能運用教材中的政治觀點和術(shù)語來答題，以提高答題的準(zhǔn)確度和得分率。

4.訓(xùn)練學(xué)生答題要規(guī)范，條理清楚、醒目，分行、分點、分段。同時，我們也指導(dǎo)學(xué)生通過材料題的總結(jié)，自己進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

另外，教師的責(zé)任心是中考成功的重要條件。教師職業(yè)是一個很特殊的職業(yè)，就是一項良心活。教師一旦具有了較強(qiáng)的責(zé)任心，就能把教學(xué)過程中的不利因素化為有利因素。為了中考完勝，我每一天都讓學(xué)生真正感受到一種積極向上、敞開心扉的教育氛圍，調(diào)整好心態(tài)，有條不紊地安排好自己每一階段的復(fù)習(xí)，從而為取得好的成績創(chuàng)造最佳的心理狀態(tài)。

總之，中考思想品德學(xué)科的復(fù)習(xí)，師生應(yīng)共同努力，有方法、有興趣，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，教師必須總領(lǐng)全局，才能取得好成績。endprint