摘 要：當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處在從原本工業(yè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?jīng)濟(jì)模式過(guò)程，在這段轉(zhuǎn)型時(shí)期中將會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不小變動(dòng)。這樣的社會(huì)背景下，培養(yǎng)好高校學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀將顯得極為重要，通過(guò)對(duì)高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)研究，得出消除不利因素的對(duì)策，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新人才。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型期；高校思政教育；挑戰(zhàn)；消解對(duì)策

一、 引言

伴隨社會(huì)發(fā)展速度越來(lái)越快，人們生活水平逐步提高，一些陋習(xí)也逐漸在高校學(xué)生間蔓延開(kāi)來(lái)，原本只注重學(xué)生文化知識(shí)和專業(yè)技能的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)階段以人為本的教育理念。想要解決這些學(xué)生存在的思想道德方面問(wèn)題，高校內(nèi)思政教育在其中能發(fā)揮不小作用，找出轉(zhuǎn)型期間思政教育存在的不足之處，并加以適當(dāng)改正，能有效建立學(xué)生良好人生價(jià)值觀。

二、 面臨挑戰(zhàn)及影響因素

（一） 思政教育面臨挑戰(zhàn)

在現(xiàn)階段轉(zhuǎn)型過(guò)程中，受各方面因素影響我國(guó)高校學(xué)生大都養(yǎng)成了拜金主義利益至上等不良道德習(xí)慣，甚至于在高校學(xué)生的交流過(guò)程中身份地位和金錢占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了極為不利的影響。拜金主義等不正確思想道德觀嚴(yán)重制約了學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的積極性，人們更趨向于平時(shí)生活中的攀比，對(duì)原來(lái)高校建立的教書(shū)育人初衷起到極大的限制作用。甚至于使學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，對(duì)自己以后的人生道路埋下嚴(yán)重隱患，及時(shí)有效改善高校內(nèi)思政教育方式，弱化消除這些不利因素，將會(huì)有效減輕高校內(nèi)學(xué)生心理問(wèn)題，建立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的思想觀，價(jià)值觀。

（二） 影響因素

高校教育更加注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，在對(duì)學(xué)生思想教育程度上還有很多不足，即使現(xiàn)在高校設(shè)立心理輔導(dǎo)課等思政教育模式，也無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生所存在的心理問(wèn)題及時(shí)加以解決。原本的思政教育甚至有可能被其他專業(yè)課占課，學(xué)校對(duì)思政教育的不重視和思政教育模式不成熟將會(huì)極其嚴(yán)重威脅到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在現(xiàn)階段社會(huì)中人們對(duì)金錢極為看重，環(huán)境下的影響導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了拜金主義攀比心理現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)造成了自身利益至上心理狀況，若不能良好控制，將會(huì)對(duì)社會(huì)造成不小隱患。同時(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不少影響，一些在網(wǎng)絡(luò)中的暴力等因素將會(huì)對(duì)學(xué)生建立正確價(jià)值觀產(chǎn)生一定制約作用。

三、 弱化消解對(duì)策

通過(guò)對(duì)影響學(xué)生不正確思想觀形成因素淺析過(guò)程，有針對(duì)性的對(duì)其加以改善，從教育理念、思政教育模式、外界環(huán)境三方面對(duì)這些因素進(jìn)行弱化消除。

（一） 加強(qiáng)以人為本教育理念

在高校學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生所面臨到的問(wèn)題都不相同，唯有貫徹落實(shí)以人為本教育理念，才能更好地將高校思政教育作用發(fā)揮出來(lái)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才，改善高校所存在的不當(dāng)之風(fēng)。想要將這種以人為本教育理念執(zhí)行下去，要求教師對(duì)學(xué)生的心理狀況比較了解，在知道每一位學(xué)生所存在的問(wèn)題后，因材施教，對(duì)一些思想價(jià)值觀沒(méi)有大問(wèn)題的學(xué)生加以管理，使其不至于走上歪路，對(duì)一些問(wèn)題較為嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在給學(xué)生進(jìn)行思政教育過(guò)程中，不能一味灌輸自己所認(rèn)為的正確思想價(jià)值觀，即使無(wú)法做到讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思政教育內(nèi)容，也不能讓其產(chǎn)生抵制心理。在做到這一基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思政教育中以人為本教學(xué)理念，有效減輕不利影響。

（二） 及時(shí)創(chuàng)新高校思政教育模式

高校思政教育模式只有不斷創(chuàng)新才能更好地應(yīng)用在平時(shí)對(duì)學(xué)生的道德思想教育過(guò)程，首先應(yīng)該改變學(xué)校對(duì)思政教育重視程度，讓這種教育模式不再是走過(guò)場(chǎng)，老師能對(duì)每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確人生價(jià)值觀過(guò)程中起到引導(dǎo)作用，在此情況下老師對(duì)學(xué)生同時(shí)產(chǎn)生著帶頭作用，使學(xué)生能更加自發(fā)改善自己價(jià)值觀中所存在的不足之處。改善高校思政教育模式可通過(guò)在課堂內(nèi)與課堂外兩方面進(jìn)行，課堂內(nèi)活躍思政教育教學(xué)方法，可利用現(xiàn)實(shí)生活例子讓學(xué)生進(jìn)行討論，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用，建立改善品德修養(yǎng)這一想法。課堂外進(jìn)行教師演講及思政活動(dòng)，定時(shí)進(jìn)行心理檢查和心理輔導(dǎo)，治療學(xué)生心理問(wèn)題。

（三） 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)作用加強(qiáng)思政教育

高校思政教育在轉(zhuǎn)型期間所面臨挑戰(zhàn)因素中包含了網(wǎng)絡(luò)等外界信息影響，因此有效對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息方面進(jìn)行嚴(yán)格檢查監(jiān)控，將會(huì)消除網(wǎng)絡(luò)方面所帶來(lái)的不利影響。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用中不僅要加強(qiáng)對(duì)其監(jiān)控作用，同時(shí)也要充分利用這種優(yōu)質(zhì)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。主要可通過(guò)在學(xué)院網(wǎng)內(nèi)部設(shè)立一些具有趣味性的思想政治方面題材，利用高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)濃厚興趣進(jìn)行思政方面學(xué)習(xí)，用這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)思政教育了解度。保障網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不損害學(xué)生身心成長(zhǎng)前提下，使其樹(shù)立對(duì)社會(huì)發(fā)展有益的人生價(jià)值觀。

四、 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)型期間高校思政教育面臨挑戰(zhàn)類型了解及其影響條件分析，利用現(xiàn)代科技技術(shù)在以人為本的教育理念中，改善高校思政教育模式，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確道德觀的建設(shè)培養(yǎng)，為其成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的人才建立基礎(chǔ)。使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)更有效全方位人才，減少學(xué)生內(nèi)心存在的拜金主義等不良價(jià)值觀，為轉(zhuǎn)型期間帶來(lái)正能量，促進(jìn)社會(huì)更好發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

葉甜甜，助教，湖北省武漢市，武昌首義學(xué)院。endprint