董立強(qiáng)

摘 要：我國(guó)機(jī)械制造業(yè)正迅猛發(fā)展，對(duì)機(jī)械制造人才的需求日益增長(zhǎng)，對(duì)機(jī)械制造人才的綜合素質(zhì)與能力的要求也不斷提升。面對(duì)這種情況，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式培養(yǎng)機(jī)械制造人才，不能滿足當(dāng)下機(jī)械制造行業(yè)對(duì)人才的要求。因此，對(duì)機(jī)械教學(xué)新模式的探究很有必要，對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)代化改革已是大勢(shì)所趨。本文深入探究了如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械教學(xué)進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：機(jī)械教學(xué) 現(xiàn)代教學(xué)方法 特征趨勢(shì)

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，伴隨而來(lái)的是各個(gè)行業(yè)發(fā)展的突飛猛進(jìn)。機(jī)械行業(yè)作為重點(diǎn)行業(yè)，發(fā)展更是勢(shì)不可擋。但機(jī)械制造人才緊缺卻是阻礙機(jī)械行業(yè)水平提升的一大問(wèn)題。所以，培養(yǎng)高技能的機(jī)械制造人才十分迫切，這也對(duì)我國(guó)機(jī)械專業(yè)教育提出了新挑戰(zhàn)。然而，我國(guó)當(dāng)前的機(jī)械專業(yè)教學(xué)情況不容樂(lè)觀，既沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)方法，也需要提高教師的教學(xué)水平。所以，探索現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)十分必要。

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，機(jī)械制造人才緊缺與機(jī)械行業(yè)迅猛發(fā)展之間的矛盾，為許多教育機(jī)構(gòu)所洞悉。職業(yè)學(xué)校開(kāi)始完善這一專業(yè)的教學(xué)系統(tǒng)和提高師資水平，并不斷擴(kuò)大招生，以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的優(yōu)秀專業(yè)人才。傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重解讀教材，圍繞教材開(kāi)展課堂教學(xué)，缺乏實(shí)踐性教學(xué)，不重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能。而機(jī)械制造是一門(mén)注重實(shí)際性和實(shí)用性的行業(yè)，教師要在以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代教學(xué)理念引入機(jī)械教學(xué)中，走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師與學(xué)生共同探索現(xiàn)代化的教學(xué)模式，進(jìn)而帶動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們的探索實(shí)踐能力，讓他們?nèi)姘l(fā)展，成為具有高技能水平的機(jī)械專業(yè)人才，更好適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，

二、現(xiàn)代化機(jī)械教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)分析

1.促進(jìn)機(jī)械化教學(xué)多元化發(fā)展

機(jī)械教學(xué)的內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生自身的思維邏輯性要求很高，但不是每個(gè)人天生就具有很強(qiáng)的邏輯思維，這就需要教師在教學(xué)中因材施教，有針對(duì)性地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)與鍛煉，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立分析能力，提高其在日后實(shí)踐操作中獨(dú)立分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由于學(xué)生彼此的學(xué)習(xí)能力存在差異，教師要進(jìn)行多元化培養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代機(jī)械教學(xué)的蓬勃發(fā)展。

2.對(duì)于個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)分析

當(dāng)前機(jī)械專業(yè)教學(xué)的方式與內(nèi)容都存在缺陷，主要是大部分教學(xué)都建立在以往的工程案例上，無(wú)法預(yù)測(cè)和講解以往的工程隱患和難題，學(xué)生按部就班地學(xué)習(xí)，無(wú)法提出新的看法與觀點(diǎn)。因此，教師對(duì)學(xué)生好奇心的激發(fā)是極其必要的，讓學(xué)生積極探索與討論，找到更好的解決方法，突出學(xué)生的個(gè)性化，就能實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)。

3.關(guān)于有機(jī)啟發(fā)式的教學(xué)分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)能力。只有全面地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能達(dá)到啟發(fā)式教學(xué)的目的。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)械專業(yè)知識(shí)的積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)械理論方面的知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也要適當(dāng)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)難點(diǎn)，并結(jié)合豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適度講解。要給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，活學(xué)活用地解決各種問(wèn)題。要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力尤其是創(chuàng)新能力的提高，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)。

三、小結(jié)

目前，我國(guó)的機(jī)械專業(yè)教學(xué)還存在許多問(wèn)題，還有待發(fā)展與完善?？梢詤⒖紘?guó)外較為成熟的教育模式，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，不斷改善我國(guó)機(jī)械專業(yè)教學(xué)的模式，為廣大學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的優(yōu)質(zhì)教學(xué)體系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性，為我國(guó)飛速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多的高技能人才。

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（作者單位：邢臺(tái)技師學(xué)院）endprint