岳慧平 王赫楠 陳娜 夏書劍
【摘 要】為了更好的實現(xiàn)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,從社會的實際需求出發(fā),從學(xué)生的實際水平出發(fā),淡化統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),強化個性發(fā)展,創(chuàng)新人才培養(yǎng),本文針對本專業(yè)的實踐教學(xué)改革進(jìn)行了積極的探索和改革。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)信息工程;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實踐
醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是信息技術(shù)與醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域深度融合發(fā)展產(chǎn)生的學(xué)科交叉型專業(yè),由于是新興專業(yè),而專業(yè)所設(shè)計的知識領(lǐng)域又十分廣泛,專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容既包含信息技術(shù)相關(guān)知識,又包含醫(yī)學(xué)知識,如何圍繞專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行實踐教學(xué)的研究與模式改革,促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,是每個院校都在積極進(jìn)行的事情。由于本專業(yè)的學(xué)科特點,在本課題研究上,借鑒了一些其他院校的成功經(jīng)驗及前期的工作基礎(chǔ),由于中醫(yī)藥高等院校有自身的學(xué)科特點,在項目運行上,充分考慮這些特點,針對這些特點提出了一些行之有效的方法。
1 醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系的完善
醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)和中醫(yī)藥信息化發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展,掌握醫(yī)藥和計算機軟件的基本理論、知識、技能,具備利用電子技術(shù)、計算機和信息技術(shù)進(jìn)行醫(yī)藥科學(xué)應(yīng)用研究的能力,能從事醫(yī)藥領(lǐng)域計算機軟件的開發(fā)、維護(hù)、測評的軟件工程技術(shù)人才。醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是一個實踐較強的專業(yè),學(xué)生不但要掌握一定的理論知識,還需要培養(yǎng)實踐能力,因此建立并完善專業(yè)實踐教學(xué)體系十分重要。
建立完整的實踐教學(xué)評價體系,根據(jù)各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和能力訓(xùn)練項目的基本要求,制定和完善各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核制度;建立多元實驗考核方法,統(tǒng)籌考核實驗過程與實驗結(jié)果,對學(xué)生的實驗理論、基本技能、設(shè)計能力及創(chuàng)新能力進(jìn)行更為客觀的評價。建立實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制和信息反饋機制,從實踐教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)過程等方面對實踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。
2 專業(yè)實踐教學(xué)平臺的搭建
實踐教學(xué)平臺建設(shè)是推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的基本保障。目前醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)通過與企業(yè)合作,聘請企業(yè)的優(yōu)秀專家為我們進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解,加強了校企之間的合作,使學(xué)生的實踐內(nèi)容更貼近應(yīng)用。組織具有創(chuàng)業(yè)計劃的學(xué)生積極參加社會實踐,深入企業(yè)了解運營模式,同時建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺,強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維,形成“課堂教育+體驗實習(xí)+創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”的創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合新模式。
3 教育、訓(xùn)練、實踐“三位一體”教學(xué)體系的建立
鼓勵學(xué)生多參與各種項目的申報,項目的申報最好能夠符合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)醫(yī)學(xué)特別是中醫(yī)特色,醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)可以從事軟件開發(fā)的工作,其中醫(yī)藥軟件,特別是中醫(yī)藥相關(guān)軟件是專業(yè)特色。在項目申報前應(yīng)做好準(zhǔn)備工作,包括進(jìn)行專業(yè)知識及實踐能力的鋪墊;鼓勵學(xué)生多參與教師課題;對學(xué)生進(jìn)行分層次培養(yǎng),先培養(yǎng)部分學(xué)生,再用這些學(xué)生建立項目組,帶動其他學(xué)生,以老帶新的模式帶動全體學(xué)生參與到項目中來;主要項目的連續(xù)性,有的項目結(jié)題后可以衍生出來很多的后續(xù)項目。
通過本項目的實施對指導(dǎo)學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目工作進(jìn)行規(guī)范管理,關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,做好前期的準(zhǔn)備工作,包括項目的建立、文獻(xiàn)的查閱、項目討論、項目的初步建設(shè)等工作,項目立項成功后,要定期進(jìn)行項目的檢查,指導(dǎo)教師應(yīng)把工作落到實處,對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),跟進(jìn)學(xué)生項目進(jìn)行情況,督促學(xué)生項目的進(jìn)行,確保項目的順利結(jié)題。
建立學(xué)生興趣小組,對學(xué)生進(jìn)行分組,本著以老帶新的原則進(jìn)行多個項目和方向的研究,由于醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的優(yōu)勢,開拓學(xué)生的創(chuàng)意,立足專業(yè),結(jié)合實際應(yīng)用進(jìn)行項目的確立及進(jìn)行。在這些興趣小組的推動下,學(xué)生可完成各種項目的研究,參加各類競賽。
目前,我校醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)學(xué)生主持和參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目共30余項,獲國家級省級競賽項目10余項。
4 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段
利用計算機模擬和仿真實驗提高學(xué)生的探索興趣,不斷補充綜合實驗內(nèi)容、完善實驗設(shè)備,開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗系統(tǒng),可在設(shè)備不足的情況下達(dá)到綜合實驗的目的。目前,我院有醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)實驗室,裝有專業(yè)軟件供學(xué)生課程及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)使用,我院還積極引進(jìn)新軟件,如引入了PACS系統(tǒng),使學(xué)生的實踐更貼合實際,同時,學(xué)校近幾年正在對專業(yè)實驗室進(jìn)行補充建設(shè),去年引進(jìn)了信號與系統(tǒng)實驗箱,加上原本有的模擬電子技術(shù)實驗箱,數(shù)字邏輯實驗箱,計算機組成原理實驗箱,醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)實驗設(shè)備正在逐漸完善中,滿足學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求。
本項目以我校醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的學(xué)生為實施對象,通過項目的實施,完善醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系,搭建專業(yè)實踐教學(xué)平臺,教育、訓(xùn)練、實踐“三位一體”教學(xué)體系,強化學(xué)生的實踐能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。我校醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)以加強基礎(chǔ),注重素質(zhì)作為培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)中加強素質(zhì)訓(xùn)練,強化學(xué)生的實踐能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中更具有競爭力。
【參考文獻(xiàn)】
[1]馬凱,劉偉,張紅偉,趙世鴻.醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案研究.福建電腦,2016(7):59-60,139.
[2]尹梓名,鄭建立.醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)發(fā)展及課程設(shè)置探討.教育教學(xué)論壇,2017(26):214-215.
[3]吳軍,潘志方.醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)信息專業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展研究.醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志,2017(1):83-85,89.endprint