岳慧平　王赫楠　陳娜　夏書劍

【摘 要】為了更好的實現(xiàn)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，從社會的實際需求出發(fā)，從學(xué)生的實際水平出發(fā)，淡化統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，強化個性發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，本文針對本專業(yè)的實踐教學(xué)改革進(jìn)行了積極的探索和改革。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)信息工程；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實踐

醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是信息技術(shù)與醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域深度融合發(fā)展產(chǎn)生的學(xué)科交叉型專業(yè)，由于是新興專業(yè)，而專業(yè)所設(shè)計的知識領(lǐng)域又十分廣泛，專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容既包含信息技術(shù)相關(guān)知識，又包含醫(yī)學(xué)知識，如何圍繞專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行實踐教學(xué)的研究與模式改革，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是每個院校都在積極進(jìn)行的事情。由于本專業(yè)的學(xué)科特點，在本課題研究上，借鑒了一些其他院校的成功經(jīng)驗及前期的工作基礎(chǔ)，由于中醫(yī)藥高等院校有自身的學(xué)科特點，在項目運行上，充分考慮這些特點，針對這些特點提出了一些行之有效的方法。

1 醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系的完善

醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)和中醫(yī)藥信息化發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握醫(yī)藥和計算機軟件的基本理論、知識、技能，具備利用電子技術(shù)、計算機和信息技術(shù)進(jìn)行醫(yī)藥科學(xué)應(yīng)用研究的能力，能從事醫(yī)藥領(lǐng)域計算機軟件的開發(fā)、維護(hù)、測評的軟件工程技術(shù)人才。醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是一個實踐較強的專業(yè)，學(xué)生不但要掌握一定的理論知識，還需要培養(yǎng)實踐能力，因此建立并完善專業(yè)實踐教學(xué)體系十分重要。

建立完整的實踐教學(xué)評價體系，根據(jù)各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和能力訓(xùn)練項目的基本要求，制定和完善各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核制度；建立多元實驗考核方法，統(tǒng)籌考核實驗過程與實驗結(jié)果，對學(xué)生的實驗理論、基本技能、設(shè)計能力及創(chuàng)新能力進(jìn)行更為客觀的評價。建立實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制和信息反饋機制，從實踐教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)過程等方面對實踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

2 專業(yè)實踐教學(xué)平臺的搭建

實踐教學(xué)平臺建設(shè)是推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的基本保障。目前醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)通過與企業(yè)合作，聘請企業(yè)的優(yōu)秀專家為我們進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解，加強了校企之間的合作，使學(xué)生的實踐內(nèi)容更貼近應(yīng)用。組織具有創(chuàng)業(yè)計劃的學(xué)生積極參加社會實踐，深入企業(yè)了解運營模式，同時建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維，形成“課堂教育+體驗實習(xí)+創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”的創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合新模式。

3 教育、訓(xùn)練、實踐“三位一體”教學(xué)體系的建立

鼓勵學(xué)生多參與各種項目的申報，項目的申報最好能夠符合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)醫(yī)學(xué)特別是中醫(yī)特色，醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)可以從事軟件開發(fā)的工作，其中醫(yī)藥軟件，特別是中醫(yī)藥相關(guān)軟件是專業(yè)特色。在項目申報前應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，包括進(jìn)行專業(yè)知識及實踐能力的鋪墊；鼓勵學(xué)生多參與教師課題；對學(xué)生進(jìn)行分層次培養(yǎng)，先培養(yǎng)部分學(xué)生，再用這些學(xué)生建立項目組，帶動其他學(xué)生，以老帶新的模式帶動全體學(xué)生參與到項目中來；主要項目的連續(xù)性，有的項目結(jié)題后可以衍生出來很多的后續(xù)項目。

通過本項目的實施對指導(dǎo)學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目工作進(jìn)行規(guī)范管理，關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，做好前期的準(zhǔn)備工作，包括項目的建立、文獻(xiàn)的查閱、項目討論、項目的初步建設(shè)等工作，項目立項成功后，要定期進(jìn)行項目的檢查，指導(dǎo)教師應(yīng)把工作落到實處，對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，跟進(jìn)學(xué)生項目進(jìn)行情況，督促學(xué)生項目的進(jìn)行，確保項目的順利結(jié)題。

建立學(xué)生興趣小組，對學(xué)生進(jìn)行分組，本著以老帶新的原則進(jìn)行多個項目和方向的研究，由于醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的優(yōu)勢，開拓學(xué)生的創(chuàng)意，立足專業(yè)，結(jié)合實際應(yīng)用進(jìn)行項目的確立及進(jìn)行。在這些興趣小組的推動下，學(xué)生可完成各種項目的研究，參加各類競賽。

目前，我校醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)學(xué)生主持和參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目共30余項，獲國家級省級競賽項目10余項。

4 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

利用計算機模擬和仿真實驗提高學(xué)生的探索興趣，不斷補充綜合實驗內(nèi)容、完善實驗設(shè)備，開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗系統(tǒng)，可在設(shè)備不足的情況下達(dá)到綜合實驗的目的。目前，我院有醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)實驗室，裝有專業(yè)軟件供學(xué)生課程及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)使用，我院還積極引進(jìn)新軟件，如引入了PACS系統(tǒng)，使學(xué)生的實踐更貼合實際，同時，學(xué)校近幾年正在對專業(yè)實驗室進(jìn)行補充建設(shè)，去年引進(jìn)了信號與系統(tǒng)實驗箱，加上原本有的模擬電子技術(shù)實驗箱，數(shù)字邏輯實驗箱，計算機組成原理實驗箱，醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)實驗設(shè)備正在逐漸完善中，滿足學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求。

本項目以我校醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的學(xué)生為實施對象，通過項目的實施，完善醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系，搭建專業(yè)實踐教學(xué)平臺，教育、訓(xùn)練、實踐“三位一體”教學(xué)體系，強化學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。我校醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)以加強基礎(chǔ)，注重素質(zhì)作為培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)中加強素質(zhì)訓(xùn)練，強化學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中更具有競爭力。

【參考文獻(xiàn)】

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