張敏

著名散文家余秋雨先生有一句話讓我永遠(yuǎn)地記住了，他說(shuō)：“如果說(shuō)人生是一條一劃而過(guò)的線，那么，具有留存價(jià)值的只能是一些點(diǎn)?！睂?duì)于我們這些還涉世未深的青少年來(lái)說(shuō)，人生，便是那些充滿活力的歲月。

生活中點(diǎn)的顏色各種各樣。有些點(diǎn)是紅色的，它記錄的是我奔放的熱情。學(xué)習(xí)上，我披荊斬棘，知難而進(jìn)，上下求索，向著自己的目標(biāo)不斷邁步；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我揮灑如雨，力爭(zhēng)上游，超越自己，宣泄著學(xué)習(xí)中的壓力，展現(xiàn)著一個(gè)英姿颯爽的我。我向著自己崇高的理想義無(wú)反顧般地勇往直前。是“雖千萬(wàn)人吾往矣”的執(zhí)著，是“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁。從中我感悟到什么是年少輕狂，什么是初生牛犢。

我生活中還有一些點(diǎn)是藍(lán)色的，藍(lán)色代表著晶瑩，它記錄的是我純潔、澄澈的心靈。我為不幸的同齡人獻(xiàn)出自己一片誠(chéng)摯的愛(ài)心；我為社區(qū)孤老們送去自己一片親情的溫暖；我為同一片藍(lán)天下所有處于困境中的人們默默地祈禱、祝福，愿他們也能擁有屬于自己的幸福與歡樂(lè)。是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的率真，是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的希冀。從中我感悟到：一個(gè)圣潔的心靈是一個(gè)人生生不息的源源動(dòng)力。

生活中也有一些點(diǎn)是灰色的，但這樣的點(diǎn)也最可貴。它記錄的是我的失敗與挫折。一個(gè)個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)，一句句批評(píng)的話語(yǔ)，同學(xué)冷若寒冰的譏諷，老師、家長(zhǎng)的責(zé)備，都曾經(jīng)是我心中隱隱的痛。但我不在乎，因?yàn)槲抑滥鞘钦夏刻┥降哪瞧萑~，是塞翁先前遺失的那匹劣馬。從中我感悟到人生的波瀾壯闊以及成功的可貴。

當(dāng)然，生活中更少不了金色的點(diǎn)。它記錄的是我成功的歡樂(lè)與收獲的喜悅，一次次的進(jìn)步，一張張獎(jiǎng)狀，一個(gè)個(gè)漂亮的上籃，一段段高山流水般動(dòng)人的旋律，一個(gè)個(gè)別具創(chuàng)意的網(wǎng)頁(yè)……這些都是我那散發(fā)熠熠光芒的閃光點(diǎn)，是“春色滿園關(guān)不住”的欣喜，是“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的自豪，從中我感悟到生活的美麗，感受到風(fēng)雨之后的陽(yáng)光的明媚。

生活就是一個(gè)個(gè)的點(diǎn)構(gòu)成的，一個(gè)個(gè)色彩不一的點(diǎn)，構(gòu)筑出一條繽紛絢爛的線，那便是我充滿活力的歲月。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章的線索相當(dāng)清晰，構(gòu)思也很新穎，小作者以“點(diǎn)”為線索來(lái)構(gòu)建文章。四個(gè)不同色彩的“點(diǎn)”，分別記錄著“我”“奔放的熱情”、“純潔、澄澈的心靈”、“成長(zhǎng)中的失敗和挫折”、“成功的歡樂(lè)與收獲的喜悅”。如何將這些“點(diǎn)”與題目“充滿活力的歲月”相鏈接呢？考生十分聰明地以余秋雨先生的一句話作為文章的開(kāi)頭，既引出貫穿于整篇文章的線索——“點(diǎn)”，又順勢(shì)點(diǎn)題——“對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，人生，便是那些充滿活力的歲月”。文章的結(jié)尾由“點(diǎn)”回到“線”，再次點(diǎn)題作結(jié)。令文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章的語(yǔ)言也是本文的一大亮點(diǎn)。在四個(gè)“點(diǎn)”的各個(gè)段落中，考生均運(yùn)用了一些古代詩(shī)文、名言警句，而且用得貼切得體，顯現(xiàn)出豐富的語(yǔ)言積累與駕馭語(yǔ)言的能力。一名初中畢業(yè)生能在緊張的考場(chǎng)中和有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出如此漂亮的文章，著實(shí)讓人驚羨不已。

（指導(dǎo)教師：牛 銳）endprint