李弗不

考場作文，善點題和從不點題的，會有很大的得分差距。

同學們的作文應盡量寫得醒目些、明朗些，而點題是使作文醒目、明朗的基本方法和技巧。

從性質(zhì)上分，點題有明點和暗點兩種。

所謂“明點”，即緊扣標題，直接說明、解釋標題的含義。譬如《一件珍貴的襯衫》一文，開始那幾句：“在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的深情”，這里直接點明了“珍貴”兩字的深刻含義。

所謂“暗點”，則指在詞句上與標題沒有直接的聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄地點出題意。譬如《捕蛇者說》一文，在結(jié)尾處的一句感嘆：“嗚呼，孰知賦斂之毒有甚于蛇者乎！”就是在比較“賦斂”與“蛇毒”之中揭示出文題的含義，說明了作者之所以要立“說”的意旨。

從形式上分，點題有篇首、篇中、篇末和通篇點題四種方式。

篇首點題亦即開門見山點題法。如《誰是最可愛的人》一文，就是在文首點明了“那些拿起槍來獻身革命斗爭的工農(nóng)子弟，那些用馬列主義、毛澤東思想武裝起來的戰(zhàn)士們，我感到他們是最可愛的人”，開宗明義，引出下文，為整篇文章定下基調(diào)。

篇中點題也是一種作文常用的點題方法。就是在文章敘述或論說的過程中，以簡潔精練的語句，恰如其分地點出文題所蘊含的深意，加強文章內(nèi)容與標題之間的聯(lián)系。如楊朔的《海市》，在文中敘述了漁島所見所聞之后，以一句感嘆：“你們的生活真像神仙啊，富足得很”，點出了材料（漁島美景）與文題（海市）之間的聯(lián)系，顯示了文題所包含的“真實的美麗的海市就在新中國的土地上”這一深刻含義。

篇末點題此法也比較常見，就是在文章的主題已經(jīng)得到充分表現(xiàn)的基礎上，再加上點題之筆。不但可以使讀者更準確地把握中心思想，而且也可以在結(jié)構上起到收束全文的作用。如蒲松齡的《狼》，以“狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳”作結(jié)，鮮明地揭示了故事的寓意。

通篇點題如茅盾的《白楊禮贊》，開篇便點題“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”中間、結(jié)尾又多次點題，直抒胸臆。再如朱自清的《背影》，從開頭到結(jié)尾，四次提到“背影”——“我最不能忘記的是他的背影”“看見他的背影，我的眼淚很快流了下來”“我看見他的背影混入來來往往的人流里，再找不到了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”“在晶瑩的淚光中，又看見他那肥胖的青布棉袍黑布馬褂的背影”。這樣通篇反復點題，把父子間濃濃的親情展現(xiàn)得淋漓盡致，而且?guī)状吸c題，前后呼應，使全文結(jié)構緊湊，渾然天成。

從寫作手法上分，又有描寫點題、敘述點題、抒情點題、議論點題等等。

描寫點題如茹志鵑的《百合花》一文結(jié)尾：“在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平凡的、拖毛竹的青年的臉?！边@詩意濃郁的點題描寫，把作品推向了一個更高的藝術境界：百合花——純潔與感情的花，覆蓋上主人公的身體，映襯著他高尚的靈魂，永遠留在讀者的心里。

敘述點題如朱自清的《背影》開頭寫道：“我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！苯钄⑹鲋苯狱c題，引出回憶，吸引讀者。

抒情點題如杜鵬程的《夜走靈官峽》一文，在描述夜走靈官峽的見聞后，直抒胸臆：“我猜想：即使在這風雪迷茫的黑夜，工人、工人的妻子、孩子，誰也看不清楚，可是他們一定能感覺到相互間深切的鼓舞和期待?！弊髡邔⒁患胰诘墓侨庵橥瑹釔凵鐣髁x事業(yè)的崇高感情聯(lián)系在一起，借抒情之筆突出了主題。

議論點題如唐弢的《同志的信任》一文的結(jié)尾：“魯迅先生不是中國共產(chǎn)黨黨員，可是在所有共產(chǎn)黨員的心目中，他永遠是一個能以生命相托付的最可信任的同志。”以評價作結(jié)，點明中心。

從修辭角度上分，又有比喻點題、擬人點題、排比點題、設問點題、反問點題等等。

比喻點題如田曉菲的《十三歲的際遇》一文：“在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望有一雙輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體束縛，在無際的天空自由地飛翔！”用比喻抒發(fā)了北大這扇充滿活力的窗子帶給人的清新自由的感受。

擬人點題海倫·凱勒的《我的老師》中寫道：“這件事給我上了一堂生動的課——自然并不總是對你微笑，給你仁慈?！痹跀⑹雠罉涞捏@險經(jīng)歷后，用擬人手法點明獨特的感受，形象生動，恰到好處。

排比點題如陶行知的《創(chuàng)新宣言》一文結(jié)尾：“所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹谇懊媪信e五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點并逐一分析后得出結(jié)論，用排比的句式表達出來，文句自然、緊湊、醒目，增強了文章的氣勢和說服力。

設問點題如魏巍的《誰是最可愛的人》一文開頭部分：“誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。”通過設問句點題，引出典型事例的敘寫。

反問點題如楊朔的《茶花賦》一文的結(jié)尾：“如果用最濃最艷的朱紅，畫一大朵含露乍開的童子面茶花，豈不正可以象征祖國的面貌？”借花謳歌欣欣向榮的祖國，用反問手法點題，且呼應開頭，恰到好處。

當然，需要注意的是，比喻、擬人、排比、設問、反問點題和描寫、敘述、抒情、議論點題有時位于篇首、篇中或篇末，此時也就可以說成是篇首、篇中或篇末點題了。