文丨何勇海

為逃避打擊，“提高班”改名為“敏學(xué)班”，“尖子班”改為“勤思班”，“尖端班”改為“創(chuàng)新班”……近期，記者在南京、武漢、成都等地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)令整治之下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅依然火熱，還出現(xiàn)一些新動向：“超綱”“拔高”改換名目避開敏感詞；防暗訪“假關(guān)門”應(yīng)對檢查；大量“無證無照”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隱匿存在。

“超綱”培訓(xùn)班改頭換面、“假關(guān)門”躲避監(jiān)管、隱匿于居民小區(qū)等做法，真是“上有政策，下有對策”。今年以來，教育部、民政部等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動的通知》，此后各地陸續(xù)開展專項(xiàng)治理行動，其中一個治理重點(diǎn)是，堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為。按理說，面對一波接一波的重拳治理，“超綱”培訓(xùn)班應(yīng)該被打壓下去了吧？如今看來并沒有。

到底是什么原因?qū)е隆俺V”培訓(xùn)班成了“打不死的小強(qiáng)？”表面看，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)見招拆招的手段太厲害，無論是“提高班”改為“敏學(xué)班”，還是“尖子班”改為“勤思班”，以及“尖端班”改為“創(chuàng)新班”，只是名字作了調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容無明顯變化，在跟家長宣講時(shí)還可吹噓說，現(xiàn)在孩子“學(xué)得更深更廣”了。在嚴(yán)令整治下，各地的杯賽雖被叫停，但基本以改換名目的方式存在，比如叫“調(diào)研考試”，就相當(dāng)于過去的杯賽?？芍^是“掛羊頭賣狗肉”。

深層次看，改頭換面的“超綱”培訓(xùn)班依然紅火，還是因應(yīng)試教育的病灶未除。無論是幼升小、小升初，還是初升高乃至于考大學(xué)，超綱知識及杯賽證書都能派上用場。教育部門雖三令五申，升學(xué)不與證書、杯賽等掛鉤，但在小升初時(shí)，一些學(xué)校在暗中還是會考奧數(shù)題，英語也考初中知識。即便是高考招生，教育部雖全面取消奧賽等全國性高考加分項(xiàng)目，但越來越多的高校在自主招生時(shí)仍會優(yōu)待奧賽尖子生。如此一來，校外“超綱”培訓(xùn)班怎不會有市場？

應(yīng)試教育的病灶未除，或明或暗地以超綱知識及杯賽證書來招生的做法沒有徹底被摒棄，甚至仍然是“香餑餑”，家長與學(xué)生便會覺得，僅在校內(nèi)課堂上按部就班地學(xué)習(xí)知識不保險(xiǎn)、不管用、難勝出，自然就會追捧課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。即便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不搞“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為，家長與學(xué)生也會不答應(yīng)，這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校教學(xué)相比，又有什么吸引學(xué)生的優(yōu)勢呢？從這個角度說，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的見招拆招，其實(shí)也是為迎合市場需求。

因此，對于“超綱”培訓(xùn)班改頭換面，解決的根本之道還在于嚴(yán)格監(jiān)管中小學(xué)招生全過程，嚴(yán)厲打擊幼升小、小升初的應(yīng)試行為，打擊將升學(xué)與競賽掛鉤的做法。四部門的通知就要求，堅(jiān)決查處將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為，并依法追究有關(guān)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和相關(guān)人員責(zé)任。同樣，高校自主招生也不宜優(yōu)待奧賽尖子生。把校內(nèi)問題治理好了，才有底氣治理校外問題。當(dāng)學(xué)校、學(xué)生沒有“超綱”培訓(xùn)的需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又何來生源？