孫靜

摘 要：手機閱讀以它的便攜性、信息傳播的即時性、傳播內容的私密性、時尚性、娛樂性等特點深受大學生的喜愛。高校如何使大學生的主流意識形態(tài)的思政教育占據(jù)重要位置，受到了很大沖擊和影響。手機閱讀媒體的內容豐富性，容易造成主流意識形態(tài)出現(xiàn)淡化的趨勢，其負面影響給高校學生思想政治工作帶來嚴峻挑戰(zhàn)。

關鍵詞：高校圖書館；手機閱讀；載體；滲透性

1 大學生手機閱讀載體的思想政治教育滲透性的背景分析

根據(jù)第36次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月，我國手機網民規(guī)模達7.94億，較2014年12月增加3679萬人，使用手機上網的人群比例由2015年12月的85.8%提升至88.9%，其中大學生占20.6%，隨著手機終端的大屏化和手機應用體驗的不斷提升，手機已成為大學生的主要上網終端的趨勢進一步明顯。

大學生正經歷著新的事物，高校圖書館是使用手機媒體的重要場所，閱讀、學習、工作和生活已經成為思想政治教育工作者和學生使用手機閱讀媒體的重要手段。積極探索大學生主流意識形態(tài)，思想政治教育的新途徑，手機閱讀媒體背景，提高學生對主流意識形態(tài)的認同，削弱大學生手機媒體環(huán)境思想的負面問題，學生將豐富思想政治教育的內容，有助于高等教育工作者工作。

糾正大學生使用手機媒體的誤區(qū)，促使全社會關注和反思大學生手機依賴問題，尋求更好的解決辦法。對網絡思想政治教育研究、思想政治教育中的思想政治教育的一些理論成果，但是對于媒體關于這一主題的手機閱讀的具體應用將涉及較少，在手機媒體建設大學生主流意識形態(tài)的具體分析，希望對網絡思想政治教育的發(fā)展略盡微薄之力。

2 大學生手機閱讀載體的思想政治教育滲透性的問題分析

2.1 大學生主流意識形態(tài)思政教育缺乏認同感

手機具有明顯的促進了社會的發(fā)展，它還為閱讀主流文化構建了一個前所未有的移動通信環(huán)境，推動了新媒體閱讀在中國的發(fā)展。但是，我們清醒地看到，西方國家的強大文化和意識形態(tài)對我們的社會、文化和意識形態(tài)越來越重要。特別是在電子網絡飛速發(fā)展的今天，信息和媒體渠道的量明顯增加，在促進文化建設和經濟的同時我國建設快速發(fā)展的西方文化和文明，也給我國主流意識形態(tài)的嚴峻挑戰(zhàn)。越來越多的大學生的自由時間，計算機網絡不僅是一種學習的工具，是他們的娛樂和休息的重要手段與人打交道時，他們通過QQ和電子郵件等方式實現(xiàn)一對一或一對多等方式交流網絡。

2.2 大學生不良閱讀行為偏離個體價值觀念

大學生道德評價規(guī)范和道德相對主義必然導致道德選擇和價值觀念混亂?；ヂ?lián)網產生的信息量巨大，信息輸出無法有效地受到法律的控制。在認識和判斷是完全獨立的情況下，大學生的消費信息，手機閱讀已經走進了大學生的生活，以其特有的開放性和平等、互動、網絡文化的異質性，以及隱藏在網絡中的一些不利因素帶來的思想，極大的影響了當代大學生的價值觀，學生的行為。網絡和網絡主流文化給大學生帶來了開放、自由、民主、平等的價值觀，網絡文化對大學生價值觀產生了負面影響：價值觀傾斜、盲目西化、社會生活價值。向紊亂和道德判斷力削弱，大學生道德人格缺失，道德意識、倫理觀念混亂等等。

2.3 大學生交流閉塞弱化高校思政教育

在新媒體的手機閱讀時代，各種網站已成為客觀傳達信息和思維行為的重要影響。積極開發(fā)和共享信息資源，盡快建成主流文化網站，統(tǒng)籌規(guī)劃，穩(wěn)步推進。依托校園網建立網絡思想政治教育輿論引導機制。通過校園網，密切關注大學校園的焦點、難點和疑點，及時作出判斷、答復、澄清，幫助學生樹立正確的世界觀、哲學觀和價值觀。我們要建立教師、輔導員、學生，校園網，網絡管理員，通過思想政治教育隊伍的學生干部主持，小組成員在校園網絡論壇更活躍，在學校信息違反國家政策，應及時阻止或刪除；積極釋放健康，有利于思想政治教育的滲透性。

3 大學生手機閱讀載體的思想政治教育滲透性解決措施

3.1 營造良好閱讀氛圍，正確的引導大學生價值觀

手機閱讀在一定程度上促進了各種政治文化的互動，極大地促進了全球文化的碰撞與交流。碰撞的形成和交換各種政治主體、政治思想、政治文化、政治意識形態(tài)的十字路口，政治文化之間的中國和外國的更直接、更強烈，因為催化劑對主流意識形態(tài)教育的影響的目的，在我國，有助于中國在世界政治和增強文化的影響。開放、碰撞、沖突、相互交流、相互融合、相互吸收是各民族文化發(fā)展的重要規(guī)律。目前，中國正處于全面建設小康社會的關鍵時期，隨著經濟發(fā)展水平的提高，大學生逐漸滿足物質需求和精神需求的日益增長的重要性，影響學生的政治權利的重要性越來越明顯，手機移動互聯(lián)網在社會生活中越來影響著大學生的價值觀。

3.2 堅持政治導向，強化手機交往法律保護

為了在大學生中形成共同的價值觀，維護社會穩(wěn)定，手機閱讀的主流文化的建立，高校一般都有一個控制機制，通過一定的輿論，把握大眾傳媒的壟斷和封鎖不良政治信息，過濾信息發(fā)布后，輿論控制，創(chuàng)建一個統(tǒng)一的輿論對公共。宣傳教育與灌輸。對非中心分離的電子網絡的開放性和管理決定了其信息的傳輸和交換是完全免費的，很大程度上是從政府的管理和控制，手機閱讀媒體交流也打破政府壟斷的信息，加快吸收和整合，所有的主流文化，傳播文化，各種意識形態(tài)、價值觀和生活的標準，道德規(guī)范可以在一個地方發(fā)現(xiàn)生活在網上，各種包括自由多黨制政治理論論、民主和平論思想和人權至上的理論泛文化主義、原教旨主義、邪教理論，在互聯(lián)網上出現(xiàn)，它將影響由于主流意識形態(tài)教育的影響，他對本國的政治和政治人士進行了比較和評價。

3.3 強化主流意識形態(tài)，利用手機閱讀媒體加強思政教育

在思想政治教育中，采用科學的方法，引導學生樹立科學的世界觀，在思想、人生觀和價值觀；突出了黨的政策，在網絡宣傳法律法規(guī)，提高自信心，為全面建設小康社會和大學生的自我意識；高等教育意識加強大學生使用手機閱讀的媒體文化的思想政治教育，主流文化和意識形態(tài)。民族文化與大學生自我認同，民族意識弱化，更注重個人利益，集體主義和愛國主義教育的原始概念是一個很大的挑戰(zhàn)，大學生思想意識的影響也有所加強。這大大沖淡了大學生的民族意識、國家觀念和愛國情操。在許多可見的層面上，全球各國政府越來越感覺到，它們無法像過去那樣自由地控制和運作。

4 結語

在大學生主流文化交往中，立足于改革開放和現(xiàn)代化建設的實踐，著眼于世界文化發(fā)展的前沿，發(fā)揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取世界各民族的長處，在內容和形式上積極創(chuàng)新，使全體人民始終保持與時俱進、昂揚向上的精神狀態(tài)。手機閱讀刺激了主流文化的發(fā)展，切實提高大學生的主流文化意識形態(tài)認可。手機閱讀作為大學生思政教育的重要媒體工具，具有強大的消費、娛樂、學習和滲透功能，這一功能適應了大學生思政教育主流文化普遍化，從而各種各樣的手機閱讀充斥了大學生的交往空間，爭取和引導著大學生的三觀。手機閱讀媒體以其引導大學生思政教育重要載體，同時促進手機閱讀對主流文化意識形態(tài)形成。

參考文獻

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