張建

摘 要：高中數(shù)學(xué)在高中課程中具有重要地位，高中數(shù)學(xué)成績的而好壞直接影響著學(xué)生整體成績的提升。因此，高中數(shù)學(xué)教師必須著手提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。欣賞教育是一種科學(xué)、高效的教學(xué)模式，對于高中生的數(shù)學(xué)成績具有很大幫助，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)盡可能地嘗試在課堂教學(xué)過程中引入欣賞教育模式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)。本文從目前高中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀入手，闡述了實施數(shù)學(xué)欣賞教育的目標(biāo)和方法，倡導(dǎo)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文、社會價值，提出了高中數(shù)學(xué)欣賞教育的注意事項。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；欣賞教育；實施策略

隨著高中教育體制改革的不斷推進，素質(zhì)教育越來越體現(xiàn)在教學(xué)過程中，高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要階段，對學(xué)生今后的發(fā)展有著直接影響。高中數(shù)學(xué)因為其難度大的特點，很多高中生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直提高不上去。高中數(shù)學(xué)教師要想讓學(xué)生重新燃起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情就必須尋找出一種有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和真諦。

1 目前高中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

由于高中數(shù)學(xué)的抽象性過強，多數(shù)學(xué)生都不能在自己的實際生活中感受到數(shù)學(xué)應(yīng)用的存在，因此忽略了數(shù)學(xué)的價值與作用，導(dǎo)致很多學(xué)生都認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是多此一舉的事情.同時，考試成績?nèi)匀皇歉咧猩氪髮W(xué)的一項決定性的指標(biāo)，因此大多學(xué)生都以應(yīng)付考試的態(tài)度來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒有真正做到了解數(shù)學(xué)這門學(xué)科的應(yīng)用價值，理解數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，以致對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，成績不理想，甚至?xí)?shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼感，形成惡性循環(huán)，嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2 實施數(shù)學(xué)欣賞教育的目標(biāo)和方法

1、簡要分析數(shù)學(xué)欣賞教育實施的目的

數(shù)學(xué)欣賞教育實施的目的在于促進高中學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)的提升。經(jīng)過對數(shù)學(xué)概貌的瀏覽，感受數(shù)學(xué)的美，體驗數(shù)學(xué)的樂趣，揭示數(shù)學(xué)的奧秘，欣賞數(shù)學(xué)的奇特，促進學(xué)生在美的氛圍里討論數(shù)學(xué)問題，這樣可增進學(xué)生更好的去揭示數(shù)學(xué)科學(xué)的本質(zhì)，掌握好數(shù)學(xué)各個層次之間的聯(lián)系，更好的體會數(shù)學(xué)的思想方法和其應(yīng)用，對數(shù)學(xué)發(fā)展的因素與其發(fā)展的歷程進行更好的掌握，把握好數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生的過程，深入研究數(shù)學(xué)問題的起源、發(fā)展、爭端等等，促進數(shù)學(xué)問題更好的解決，充分感受到數(shù)學(xué)家們對科學(xué)由衷的熱愛，掌握數(shù)學(xué)發(fā)展的最新變化等等。對于數(shù)學(xué)欣賞教育的實施也就是引導(dǎo)學(xué)生站在歷史和科學(xué)的角度去看待數(shù)學(xué)問題，促進學(xué)生更好的去應(yīng)用和傳播數(shù)學(xué)知識，鼓勵學(xué)生使用文化與美學(xué)的眼光去欣賞數(shù)學(xué)知識，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的文化性、科學(xué)性、思想性、趣味性與使用性。

2、數(shù)學(xué)欣賞教育實施的依據(jù)

數(shù)學(xué)欣賞教育的可接受性：數(shù)學(xué)欣賞教育的內(nèi)容一定要與高中生的認知程度與知識文化水平相符，這樣可以使學(xué)生更好的接受數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)欣賞教育的實用性：數(shù)學(xué)欣賞教育的開展一定要與數(shù)學(xué)必修課緊密結(jié)合，我們也可以這樣理解數(shù)學(xué)欣賞教育的開展是為必修課而服務(wù)，可以有效的促進必修課內(nèi)容更好的拓展與深入。數(shù)學(xué)欣賞教育的可操作性：數(shù)學(xué)欣賞教育內(nèi)容的設(shè)置一定要與數(shù)學(xué)老師的教學(xué)能力相適應(yīng)，這樣可促進老師教學(xué)水平的提升。

3、以穿插滲透的方式進行數(shù)學(xué)欣賞教育

在教學(xué)改革后，教師應(yīng)該通過自身的不斷探索，進行不斷的創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)教學(xué)中以穿插滲透的教學(xué)方式，在合適的時間，把握好適當(dāng)?shù)亩?，將?shù)學(xué)中某個概念或者定理符號等數(shù)學(xué)相關(guān)知識的發(fā)展由來慢慢地滲透給學(xué)生，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的由來有個基本的了解，以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.同時，教學(xué)中教師還應(yīng)教會學(xué)生將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣與效率.例如，在講“等比數(shù)列”時，教師可以將數(shù)學(xué)與音樂聯(lián)系起來.很多學(xué)生都喜歡音樂，在音樂中的十二平均律中，若將八度分成12個半音，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在這些半音的頻率之間，正好能構(gòu)成一個等比數(shù)列。

3 倡導(dǎo)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文、社會價值

通過對以上兩個實例的思考和分析，加上對數(shù)學(xué)文化還有高中數(shù)學(xué)教材的理解，認為實現(xiàn)數(shù)學(xué)欣賞教育的實踐途徑有：

1、在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中進行；2、開設(shè)專門關(guān)于數(shù)學(xué)欣賞的課程；3、在數(shù)學(xué)課以外進行數(shù)學(xué)潛移默化的引導(dǎo)。具體操作可以操作為：教師經(jīng)過閱讀篩選合適合作為數(shù)學(xué)欣賞教育的教材；對所教授的數(shù)學(xué)內(nèi)容做好功課，對教材深入淺出把握，更好駕馭課堂。切忌照本宣科，一定要針對學(xué)生找出最可行的教學(xué)方案。具體操作可如下：

（1）將4--6學(xué)生分配為一個小組，由組員推選小組長，教師要協(xié)調(diào)學(xué)生積極性，確保每個學(xué)生都會參加。

（2）教師根據(jù)分組成員的個人興趣確定每個組的活動題目，比如大家感興趣的數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)命題探究等，要特別注意融入小組作業(yè)，留給同學(xué)思考空間，讓思維的范圍更加寬闊。

（3）針對所選活動題目通過各自方式收集素材，書籍、網(wǎng)絡(luò)，素材表現(xiàn)形式可以為文字、數(shù)據(jù)、圖片、音影等。

（4）讓學(xué)生將活動內(nèi)容整理，借助多媒體加以描述，保證每個組員都發(fā)言，然后由組長整理活動內(nèi)容做出概要表格，由教師評分。

（5）將每組的表格報告粘貼班級學(xué)習(xí)欄，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流。

（6）通過這個過程，一方面賞識學(xué)生，另一方面，欣賞數(shù)學(xué)之美，體會理解數(shù)學(xué)家人文精神。

4 高中數(shù)學(xué)欣賞教育的注意事項

1、學(xué)生方面的問題

通過實驗表明，很清晰的觀察到學(xué)生在進入高中后很明顯學(xué)習(xí)狀態(tài)從一開始的熱情高漲到后來的逐漸懈怠。隨學(xué)習(xí)后期難度的逐漸提升，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情下降，對于他們知識的吸收十分不利，學(xué)生所肩負的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，通過欣賞教育的進行緩節(jié)學(xué)習(xí)壓力的同時，為同學(xué)們展示了學(xué)科魅力所在，這對于高三學(xué)生來說更是一種學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

2、教育評價問題

受到現(xiàn)代應(yīng)試教育的熏陶，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)發(fā)生了很大改變，逐漸從興趣學(xué)習(xí)變成了為了升學(xué)而學(xué)習(xí)，“高考”更是成為眾多學(xué)生、家長心目中唯一改變命運的“門檻”，“一本”的奮斗風(fēng)氣在高三這個關(guān)鍵時期，更是已然變成一種“非正?！钡慕逃砟睿處煾呛茈y在這種環(huán)境下開展欣賞教育。

3、教師方面的問題

實現(xiàn)教學(xué)模式主要是采用創(chuàng)新化思想，教師主要承擔(dān)的是引導(dǎo)者的形象，不是承擔(dān)著，對于知識的教授更是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改變一味灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)思想，將教授變?yōu)橐环N知識的傳遞與互動。教師在授課過程中利用全新的思想將學(xué)生的課堂主動性調(diào)動起來，在歡快的課堂氣氛烘托下嗎，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是能夠大大提升。課堂上老師的重點要放在引導(dǎo)上，而不是將知識“嚼碎了吐出來”，知識講得太細也就失去了讓學(xué)生思考的機會，課堂上的思考是最能夠鍛煉學(xué)生的思維能力。日常教學(xué)中對于問題的設(shè)計也是需要技巧，問題模型的設(shè)定要有一定的情境，起到能夠引領(lǐng)學(xué)生對知識由淺入深的學(xué)習(xí)。將教學(xué)的重點放在“思維訓(xùn)練”上，而不是一味的采用“題海戰(zhàn)術(shù)”。

5 結(jié)束語

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)欣賞教育實踐中，教師應(yīng)當(dāng)利用欣賞的眼光積極挖掘?qū)W生的優(yōu)點，對學(xué)生獲得的進步及時給與肯定與表揚，促使學(xué)生真正體會到成功的喜悅，積極培養(yǎng)學(xué)生的自信心，逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生以一種積極的心態(tài)組織學(xué)習(xí)，從而有效提高他們在數(shù)學(xué)學(xué)科方面的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻

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