唐明軍

【摘 要】創(chuàng)新是一個民族永恒不變的話題，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，更是科技力量的核心力量。高職學(xué)生的技能競賽培訓(xùn)是一種培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方案，一種建立在教學(xué)基礎(chǔ)上的新型教育模式理念，在人才培養(yǎng)方面有著特殊的地位和不可忽視的重要性，而競賽則是對這種方式的效果的檢驗(yàn)方式，在高職學(xué)生技能培訓(xùn)方面起到重要的作用。

【關(guān)鍵詞】技能競賽；培訓(xùn)；創(chuàng)新能力

0 前言

技能競賽是以競賽的方式來激發(fā)高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳達(dá)相關(guān)的書本知識，配合以技能競賽的實(shí)踐方式來激發(fā)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的思維方式，提高自身素養(yǎng)和全面創(chuàng)新的能力，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的精英人才奠定基礎(chǔ) 。

1 技能競賽在培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力方面的運(yùn)用

創(chuàng)新是指在原有事物的基礎(chǔ)上通過個人的觀察分析之后總結(jié)出不同于之前已經(jīng)存在的理論和規(guī)律的能力，能夠?qū)π碌漠a(chǎn)品和社會文化起到引領(lǐng)和推動的作用。在高職學(xué)生中，技能競賽在培養(yǎng)其創(chuàng)新能力方面，不但能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作水平還能夠大幅度提升高職學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和個人素質(zhì)。

1.1 技能競賽對高職學(xué)生個人能力的提高

創(chuàng)新是一個人潛在能力被激發(fā)出來的表現(xiàn)形式，而技能競賽則是激發(fā)創(chuàng)新的實(shí)際方式 。技能競賽是以社會現(xiàn)實(shí)為背景，讓學(xué)生在現(xiàn)有的知識體系上結(jié)合實(shí)際問題和現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)并加以思考后，能夠提出獨(dú)到的見解以及認(rèn)識，最重要的就是愿意并能夠用以往沒有過的方法和途徑去解決并實(shí)施。比如說，現(xiàn)在比較能夠吸引學(xué)生以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的“創(chuàng)青春”項目。同一所學(xué)校的不同院校和不同專業(yè)都能夠在結(jié)合自身專業(yè)的理論基礎(chǔ)上提出一個項目并做出與之相對的計劃書，在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，校方領(lǐng)導(dǎo)的積極引導(dǎo)下能夠真實(shí)主動的參與競賽，并給予相應(yīng)的學(xué)分和獎金獎勵。如此極大的提高了學(xué)生的積極主動性，激發(fā)其潛在的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，同時也對自身的專業(yè)課程有了更加全面詳盡的了解，培養(yǎng)了其邏輯思維的發(fā)散性，對專業(yè)素養(yǎng)也有極大的提升，也為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

1.2 技能競賽對高職學(xué)生團(tuán)體合作的影響

類似開卷考試一樣的形式，為了鼓勵學(xué)生參與，增加知情度，高職學(xué)生的技能競賽一般采用半開放式，學(xué)生不僅可以自主尋求各方面的幫助，同時還可以提高與人交往的溝通和協(xié)作能力。比如現(xiàn)在很多學(xué)生習(xí)慣性依賴別人，以自我為中心對于競賽多會望而卻步，也不愿意主動與他人合作，如果能夠有合理的方式將同學(xué)們集結(jié)在一起并且有老師的指導(dǎo)，首先在心理上就會占據(jù)壓倒性的吸引力，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，逐漸提高學(xué)生的各方面能力，尤其是語言表達(dá)和人際交往方面會有大的改善，潛移默化中提升高職學(xué)生的素養(yǎng)。

1.3 技能競賽對高職學(xué)生未來工作上的改善

科技力量一直是國家綜合國力較量的核心力量，而科研項目則普遍以高校為主要研究中心，大學(xué)生在創(chuàng)新方面的能力直接影響到國家的科研創(chuàng)新能力。在大學(xué)期間科研創(chuàng)新的成果對未來的就業(yè)也有著很大程度上的影響。創(chuàng)新推動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新人才是社會都爭先恐后都爭搶的稀缺人才。所以抓住學(xué)校提供的方便和捷徑的機(jī)會積極參與到創(chuàng)新培養(yǎng)的技能競賽中為以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。還有一點(diǎn)，高校是許多當(dāng)?shù)仄髽I(yè)選人的主要基點(diǎn)，很多優(yōu)秀的創(chuàng)新人才因?yàn)橥怀龅谋憩F(xiàn)很容易被提前招募到旗下。揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搞創(chuàng)新，不時就會有其他公司企業(yè)的人來考察擇優(yōu)納入，這個項目對所有的學(xué)生公平開放，而對全體學(xué)生提出的方案學(xué)校也是積極鼓勵配合，甚至?xí)榻B分配一些有資歷的老師指導(dǎo)及企業(yè)的一些實(shí)際幫助，此項深受當(dāng)校學(xué)生的青睞。

2 如何培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力因?yàn)槠錆撛谛苑且话闱闆r下可以發(fā)掘成為人們對人才的一項重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，而競賽作為實(shí)際項目沒有系統(tǒng)化，專業(yè)化的體系是無法長期進(jìn)行下去的，為了實(shí)現(xiàn)其真正的作用，要充分利用各方面的積極性打造一個良好的創(chuàng)新文化環(huán)境，為工作的持續(xù)和順利開展提供保障。

2.1 宣傳普及創(chuàng)新文化，開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作

積極向上的文化氛圍可以在潛移默化中影響到學(xué)生的思維方式和語言表達(dá)。我院早在2012年就已經(jīng)開始開展“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并配有相應(yīng)的指導(dǎo)老師，以創(chuàng)業(yè)為主要目的，包括在運(yùn)營及半運(yùn)營和即將上市的創(chuàng)業(yè)計劃三個體系作為比賽類型，評委則是除了專業(yè)評估人士，也包括許多的企業(yè)負(fù)責(zé)人，不但會給出指點(diǎn)甚至有作為承包商將自認(rèn)為有潛力的創(chuàng)業(yè)計劃作為投資對象的，在很大程度上能夠公平的篩選到真正的人才。當(dāng)然，并非只有國家級的比賽才有優(yōu)勢，經(jīng)過院選，校選的也可以得到相應(yīng)的獎勵證書，秉承公平公正的原則，重在參與。

2.2 將技能競賽落到實(shí)處，鼓勵學(xué)生積極參與

技能競賽作為高職學(xué)生創(chuàng)新能力大小的檢驗(yàn)形式，很早以前就頒布了相關(guān)的法律條款和校方文件。將這些條款落到實(shí)處，需要對競賽機(jī)制加以規(guī)范，形成體系不，這樣不但方便各項工作的開展和順利進(jìn)行，更主要的是長效有利的持續(xù)下去。只有落到實(shí)處，學(xué)生才能夠積極的配合，以參與為榮，營造良好的創(chuàng)新氛圍。而我校從2012年下達(dá)相關(guān)文件開始一直在努力完善各方面的組成機(jī)制，并積極落實(shí)到全校師生，每年針對創(chuàng)新的兩種競賽模式“創(chuàng)青春和”新青年之家“創(chuàng)新項目，一個是以創(chuàng)業(yè)為主，響應(yīng)國家創(chuàng)業(yè)計劃；另一個是我校自主組建的項目，以各項創(chuàng)新比賽為由的競賽。這些活動的按時定性舉辦在很大程度上推動了學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)然最明顯的效果就是我校參與的國家級項目得獎?wù)邚淖畛醯娜泉勔粋€到如今一等獎一個，二等獎七個以及數(shù)名三等獎，甚至各個領(lǐng)域的優(yōu)秀人才以及大企業(yè)的錄取率就業(yè)率都有明顯的提高，為我校帶來極大的榮譽(yù)。

2.3 系統(tǒng)化，社會化，實(shí)踐性

一個完整的高校項目活動需要系統(tǒng)化的體系結(jié)構(gòu)，我國的高校不論從人員結(jié)構(gòu)的組成還是項目計劃的進(jìn)行都和社會企業(yè)以及政府有著密不可分的牽系和關(guān)聯(lián)，這就導(dǎo)致技能競賽不可避免的社會化，以絕對的實(shí)踐性直接能夠檢驗(yàn)出學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，這也從又一個方面敦促師生重視起來高職學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以期提前適應(yīng)社會企業(yè)潮流為以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

通過競賽的方式鼓勵高職學(xué)生創(chuàng)新，不但能夠激發(fā)學(xué)生的潛在能動性，促進(jìn)自身創(chuàng)新素養(yǎng)，提高個人的思維能力和學(xué)校的競爭力，精英人才的培養(yǎng)更為社會的發(fā)展提供了不竭的動力，成為一個國家屹立于世界的擎天支柱。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高北雄.淺談計算機(jī)在高校后勤管理系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].中國新通信，2017，19（17）：135.

[2]劉玉倩，馮書瑋，李樂.淺析計算機(jī)軟件在高校學(xué)生管理系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2017，（24）：21+9.

[3]王聽.計算機(jī)軟件在高校學(xué)生管理系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].價值工程，2017，36（21）：230-231.

[4]史江云.工匠精神理念下中職生的物理課程教學(xué)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017，（17）：10.

[5]李銳，汪小芳.基于技能競賽培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力的探索[J].湖南農(nóng)機(jī)，2013，40（05）：199-200.endprint