摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推廣和新一輪基礎(chǔ)教育改革的深入，初中的思想政治課程迫切要求解決當(dāng)前課程及教學(xué)中所面臨的問(wèn)題，并且進(jìn)行深入研究探討，以便革新思想政治教學(xué)方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而使學(xué)生成績(jī)有所提升。本文將對(duì)初中思想政治教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻分析，并對(duì)癥下藥，提出一些對(duì)策以達(dá)到提高思想政治課程的教學(xué)水平的目的。

關(guān)鍵詞：初中；思想；政治；問(wèn)題；對(duì)策

一、 引言

思想政治課經(jīng)過(guò)多次改革，已基本突破了應(yīng)試教育的桎梏，邁進(jìn)了新課程的天地。盡管如此，初中政治課教學(xué)還處于新舊參半的尷尬境地。就目前的實(shí)際情況來(lái)看，在教學(xué)中普遍呈現(xiàn)的問(wèn)題是老師難教、學(xué)生厭學(xué)、成績(jī)不盡人意。那么為什么初中思想政治教學(xué)會(huì)產(chǎn)生如此的現(xiàn)狀呢？教師又該采取怎樣的措施來(lái)扭轉(zhuǎn)乾坤呢？本文將進(jìn)行深入探究，希望給教師學(xué)生一定的啟迪。

二、 當(dāng)下初中思想政治教學(xué)中的困惑及存在問(wèn)題

1. 教材不能合理利用

經(jīng)過(guò)多次革新后的初中思想政治教材，基本摒棄了舊教材中佶屈聱牙缺乏感性認(rèn)識(shí)的糟粕，新教材從學(xué)生的視角出發(fā)，增多了其易讀和易懂的成分，使學(xué)生更易掌握。這樣的教材的確為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，有益于他們思想政治的教育。然而，如此富有創(chuàng)新精神的教材，卻常常因?yàn)閮?nèi)容瑣碎，教師忽視等原因不能被充分利用。相當(dāng)一部分教師還只是為了完成教學(xué)目標(biāo)而疲于奔命，未能物盡其用，應(yīng)試教育換湯不換藥，學(xué)生積極性不高，從而導(dǎo)致學(xué)生的整體水平依舊低下。

2. 教師教學(xué)方式方法依舊以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新性

應(yīng)試教育地位鞏固多年，僅憑幾項(xiàng)大刀闊斧的改革手段就想徹底摒棄，無(wú)疑是有很大的困難。教師要從心理上悅納改革，增強(qiáng)教學(xué)方式方法的創(chuàng)新性。雖然傳統(tǒng)的教法根深蒂固，但教師要與時(shí)俱進(jìn)，跟隨課程改革的步伐，真正明晰所謂的“研究性學(xué)習(xí)法”。現(xiàn)代教學(xué)中的案例教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)等方法絕不是紙上談兵，教師要將其切實(shí)運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去。

3. 忽略學(xué)生的個(gè)性特征，無(wú)法因材施教

初中生正處于青春期，這一年齡階段正是他們生理心理發(fā)生顯著變化的時(shí)期。教師過(guò)分一視同仁，無(wú)法關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性特性，一味灌輸應(yīng)試知識(shí)，會(huì)造成學(xué)生的抵觸心理，學(xué)習(xí)效率得不到提高。

4. 理論與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)

如果在思想政治課中大量灌輸理論知識(shí)，但卻缺乏與實(shí)際的聯(lián)系，將直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，無(wú)法得到其真諦。政治課與其他學(xué)科比較而言，更加注重與實(shí)際的聯(lián)系，而且其聯(lián)系更為復(fù)雜。例如：學(xué)生在平時(shí)課上學(xué)到的政治課堂里的一些做人和做事準(zhǔn)則的內(nèi)容之后，并不等同于他就會(huì)將這些準(zhǔn)則落實(shí)到自己的實(shí)踐活動(dòng)中，縱使學(xué)習(xí)再多的理論，倘若不能服務(wù)于現(xiàn)實(shí)，那么教學(xué)就是失敗的，就是毫無(wú)意義的?？偠灾處熢诮虒W(xué)過(guò)程中，不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注實(shí)際，應(yīng)在教學(xué)中增加大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論落實(shí)于實(shí)際，如此才能言之有物，使學(xué)生成績(jī)道德雙提升。

三、 提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的方略

1. 靈活地運(yùn)用教材

初中思想政治教材經(jīng)過(guò)新中國(guó)成立以來(lái)數(shù)十年的打磨，完全符合國(guó)家既定的教育方針以及思想政治教育目的，已然成為引導(dǎo)學(xué)生提高思想政治水平的利器。所以，教師要在該學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中充分利用教材，合理靈活地安排教學(xué)活動(dòng)。首先，由于政治學(xué)科的瑣碎性及復(fù)雜性，教材內(nèi)容十分繁多，教師要注意分清主次，抓關(guān)鍵，集中力量解決主要矛盾。要盡量避免羅列知識(shí)點(diǎn)，不分輕重，一味灌輸，更要杜絕劍走偏鋒，將時(shí)間精力浪費(fèi)到無(wú)關(guān)緊要的小知識(shí)點(diǎn)中去。其次，聯(lián)系時(shí)政，加以補(bǔ)充說(shuō)明，思想政治是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，因此教師需要不斷地補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，來(lái)跟緊時(shí)代的步伐。

2. 形成民主平等的師生關(guān)系

教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，深入他們的內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)真正的心靈溝通，也就需要教師不拘泥于師生關(guān)系，從傳統(tǒng)的教師威武中走出來(lái)，用真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生真正感覺(jué)到自己受到重視，要善于激勵(lì)和賞識(shí)他們，幫助他們樹(shù)立自信心。教師應(yīng)著手建立一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，使課堂變成大家的，人人都是老師，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，互相指正，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和發(fā)展。另外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，努力讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

3. 引入時(shí)政熱點(diǎn)教育，鍛煉學(xué)生的綜合能力

在傳統(tǒng)教育中，教師大多只是完成教材解讀，忽視了時(shí)政熱點(diǎn)的教育。在教育改革的今天，教師要選擇富有時(shí)代氣息的時(shí)政資料，來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使原本枯燥乏味的理論知識(shí)變得具體鮮明，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊他們的視野，同時(shí)也使我們的教材直面社會(huì)，關(guān)照現(xiàn)實(shí)。經(jīng)筆者調(diào)查研究，時(shí)政熱點(diǎn)作為思想政治教材的補(bǔ)充說(shuō)明，不僅可以使學(xué)生對(duì)社會(huì)生活有具體的認(rèn)識(shí)，而且可以鍛煉學(xué)生思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如教師在一些課可以就某知識(shí)談及相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)討論并大膽說(shuō)出自己的想法與看法，從而提高他們的思想政治水平。

4. 綜合教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

教學(xué)方法與手段是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，因此，教師要綜合多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段。新一輪的教學(xué)改革對(duì)教師提出了更高層次的要求，教師要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂之中，總結(jié)歸納基礎(chǔ)知識(shí)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀、價(jià)值觀、人生觀，同樣迎接新教改的挑戰(zhàn)，要與時(shí)俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)的守舊觀念，教學(xué)相長(zhǎng)，共同優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，一起去迎接更為燦爛的明天！

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

袁從妹，江蘇省如皋市，江蘇省如皋市白蒲鎮(zhèn)陽(yáng)光初中。endprint