摘 要：在我國成功加入世貿(mào)組織后，隨著日趨頻繁的商務貿(mào)易往來，也不斷增加了對翻譯人才的需求量。商業(yè)英語已經(jīng)成為很多高校的必修課程，而如何培養(yǎng)學生商務英語翻譯能力，提高教學效率，是目前英語教師亟待解決的問題。本文首先分析了商務英語教學中存在的不足，并針對問題，深入分析了提高學生商務英語翻譯能力的途徑，旨在幫助學生在畢業(yè)后能更好地滿足崗位需求，促進中西方文化的交流。

關(guān)鍵詞：翻譯能力；商務英語；問題；策略

作為一門國際性的語言，英語在國際交流活動中發(fā)揮著重要的作用，由此逐漸擴大了商務英語翻譯人才的需求量。商務英語翻譯是經(jīng)濟活動的一種媒介，具有極強的科學性和專業(yè)性，并貫穿在經(jīng)濟領(lǐng)域的各個方面，滿足了經(jīng)濟貿(mào)易的需求。目前，我國短缺商務英語人才，亟待高校改革教學模式。注重培養(yǎng)學生商務英語的翻譯能力，為社會輸送更多優(yōu)秀的商務英語翻譯人才，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。

一、 商務英語翻譯教學中存在的不足

向?qū)W生傳授商務英語翻譯的專業(yè)知識，提高學生的口譯能力，并在實際工作中很好的運用，是商務英語翻譯教學的目標。因為商務英語具有廣泛的應用范圍，所以在教學的過程中，教師開始逐步加強對學生綜合能力的訓練。但很多高校對于商務英語教學缺乏足夠的重視程度，在教學中主要有以下問題存在：

1. 學生英語基礎(chǔ)差

首先，大多數(shù)學生具有相對較差的跨文化交際能力，自身具有薄弱的語言基礎(chǔ)。導致這一問題的主要原因，是源于未能充分認識到中英文文化和語法間的差異，所以在翻譯的過程中，對于原本的意思不能準確表達。其次，學生具有相對狹窄的知識面，對于國際商務英語知識，具有相對較少的儲備量。最后，學生具有較差的心理素質(zhì)，還有待于進一步提高解決問題的能力。正是由于存在以上問題，才無法有效提升商務英語翻譯教學效率。

2. 師資力量薄弱

隨著不斷擴大的招生范圍，卻凸顯了師資力量短缺的問題?？v觀目前各個高校英語教師隊伍，普遍缺乏擁有豐富的知識類型、具有較強的商務英語翻譯能力、掌握國內(nèi)外前沿知識動態(tài)的人才。薄弱的師資力量，對提高商務英語翻譯教學效率，形成了一定的制約。

3. 教學實訓基地缺乏

目前，很多高校缺乏商務英語實訓基地，教學課程和現(xiàn)實情況存在的差異很大，教師所采取的教學模式，不能對現(xiàn)實中工作崗位變換的需求提供滿足。使學生在畢業(yè)之后，不能在工作中靈活的運用課堂所學知識。因為校企間缺乏有效合作，對商務英語教學發(fā)展，產(chǎn)生了嚴重的阻礙。

二、 培養(yǎng)大學生商務英語翻譯能力的途徑

1. 創(chuàng)新商務英語翻譯模式，對學生跨文化交際能力進行培養(yǎng)

為了迅速提升大學生跨文化交際能力，在課堂教學過程中，教師應與教學目標相結(jié)合，對教學情境進行設(shè)置，以營造良好的學習氛圍，鍛煉學生口語交際能力。通過實施靈活多樣的教學模式，緊密融合崗位模擬實踐和英語翻譯教學，以真正提高商務英語翻譯教學效率。為了幫助學生對實際工作崗位的流程更全面的掌握，教師可將學生畢業(yè)后從事職務的實際案例，融入到教學過程中。以企業(yè)崗位的實際情況為基礎(chǔ)，展開課堂訓練項目。調(diào)動學生參與的積極性，通過訓練，以真正提高學生翻譯能力。

2. 豐富商務英語翻譯課程內(nèi)涵，訓練學生的翻譯技巧

在開展商務英語教學活動中，教師應將培養(yǎng)學生的英語翻譯技能作為重點，科學合理地設(shè)計教學課程項目。通過詳細調(diào)研企業(yè)的崗位，確定核心任務，使學生對企業(yè)內(nèi)部崗位翻譯工作的特點全面掌握。以企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品、標識為內(nèi)容，依據(jù)嚴格的規(guī)范，全面訓練學生翻譯能力和技巧。通過廣告翻譯和文化翻譯，與教材相結(jié)合，加大詞匯儲備量，培養(yǎng)學生的翻譯意識。對學生翻譯技巧的訓練，應具有較強的針對性，針對不同話題和不同課堂，涉獵廣泛的范圍，避免課堂翻譯模式的單一。教師可采用分組方式，讓學生搜集市區(qū)的標識和當?shù)氐木包c，并進行翻譯和矯正。

3. 教師應不斷提高自身素養(yǎng)，采用靈活多樣的教學方法

培養(yǎng)學生英語語用能力，是商務英語的教學基礎(chǔ)，為此，教師應不斷豐富自身的知識，掌握商務英語前沿理念，使教學內(nèi)容與社會發(fā)展需求相符。將翻譯的方法和技巧向?qū)W生系統(tǒng)地講解，使學生對翻譯的標準和要求充分了解。以此穩(wěn)步提高課堂教學效率，提高學生商務英語翻譯能力。例如，在課堂教學中，常用的翻譯方法為詞性轉(zhuǎn)化法、音譯法、成分轉(zhuǎn)換法等等。在商務英語翻譯教學的過程中，教師還需要向?qū)W生傳授商務英語翻譯所必需掌握的知識。在講解專業(yè)理論知識的同時，還應緊密地結(jié)合外貿(mào)知識。立足于社會發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新和改革商務英語翻譯教學模式，從根本上提高學生商務英語翻譯能力。

4. 加強校企合作，為學生就業(yè)奠定基礎(chǔ)

在商務英語教學中，一種最重要的翻譯實訓形式，就是校企合作，這也是學生學以致用的最有效的方法。為此，為了提高學生翻譯水平，學校應與外資企業(yè)對相關(guān)的實習合同進行簽訂，為學生提供更多的社會實習的機會。鍛煉學生臨時應變能力和聽說能力，能在運用英語的過程中，真正學以致用，為將來更好地適應工作崗位夯實基礎(chǔ)。為此，高校應加大資金投入，組織學生頂崗實習，對英語翻譯人才的崗位需求深入了解，重視商務英語翻譯人才的培養(yǎng)，努力提高學生英語綜合素質(zhì)，在為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益的同時，促進學校和企業(yè)的雙贏。

三、 結(jié)論

隨著經(jīng)濟一體化的加速，為商務英語翻譯的發(fā)展提供了廣闊的空間。由此，對商務英語人才所提出的要求也不斷提高。高校應與時俱進，立足于市場發(fā)展需求，對人才培養(yǎng)機制不斷改革，優(yōu)化商務英語翻譯教學的條件，加強高校師資隊伍建設(shè)，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的商務英語翻譯人才，促進高校健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]蔣興君.高職商務英語翻譯教學研究[J].教育教學論壇，2016（24）.

[2]于帥.大學商務英語翻譯教學存在的問題與對策[J].商場現(xiàn)代化，2014（08）.

[3]何萍，陳昕.任務型教學法在商務英語翻譯課程中的應用探究[J].江西教育學院學報，2011（03）.

[4]范培國.將商務英語時文引入《商務英語翻譯》實訓教學的個案研究[J].新西部，2010（07）.

[5]賴德富.應用翻譯理論下的高職商務英語翻譯教學[J].福建教育學院學報，2009（04）.

作者簡介：

楊振，吉林省長春市，長春理工大學光電信息學院。endprint