李旭升

摘 要：? 安全駕駛影響千家萬戶，作為專門培養(yǎng)汽車駕駛員的駕校，有責(zé)任從根源上提高汽車駕駛培訓(xùn)學(xué)員（以下簡稱“學(xué)員”）的安全駕駛意識。文中主要從駕校方面入手，分析了學(xué)員安全意識淡薄的原因，在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)結(jié)合多年的駕駛培訓(xùn)工作經(jīng)驗，提出了相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：? 駕駛培訓(xùn);安全教育;優(yōu)化措施

中圖分類號：? U471.3????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：? A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.12.048

隨著汽車工業(yè)的快速發(fā)展，掌握汽車駕駛技能是現(xiàn)代人的一項基本技能。為了滿足更多的人們對學(xué)習(xí)駕駛技能的需求，國家放開了對駕駛培訓(xùn)市場的準(zhǔn)入門檻。近幾年，各地的駕校如雨后春筍般涌現(xiàn)，雖在一定程度上方便了學(xué)駕人員，然而近幾年交通事故的頻發(fā)也是一個不爭的事實，有很多專家學(xué)者也提出了要從駕駛培訓(xùn)根源入手，加強(qiáng)對駕校的監(jiān)管。筆者從事駕駛培訓(xùn)多年，從駕校方面入手，談?wù)剬W(xué)員安全意識淡薄的原因，在此基礎(chǔ)上，提出提高學(xué)員安全意識的相應(yīng)對策。

1 駕校在學(xué)員安全意識教育缺失的原因

1.1 安全與利益關(guān)系不清

現(xiàn)在很多駕校對教練員考核的主要指標(biāo)是學(xué)員的考試合格率，教練員為了提高經(jīng)濟(jì)收入，在平時的教學(xué)過程中一味追求學(xué)員的合格率，從而忽視對學(xué)員的安全教育與安全意識的培養(yǎng)。

1.2 教練員社會責(zé)任感缺失

現(xiàn)在很多駕校特別是一些小型駕校教練員隊伍很不穩(wěn)定，很多都是中途轉(zhuǎn)行從事教練員工作，打工心態(tài)嚴(yán)重，素質(zhì)也參差不齊，大部分都是高中或初中學(xué)歷，在平時培訓(xùn)過程中只憑經(jīng)驗積累，缺乏對學(xué)員交通心理學(xué)、安全駕駛常識等專業(yè)技能的傳授。

2 提高學(xué)員安全駕駛意識的對策

2.1 注重對教練員的安全教育培訓(xùn)

“學(xué)高為師，身正為范”，要培養(yǎng)出注重安全駕駛、素質(zhì)優(yōu)良的駕駛?cè)耍疤崾且幸恢刭|(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教練員隊伍。根據(jù)教學(xué)大綱和公安部91號令的精神，一方面定期安排教練員參加規(guī)定的繼續(xù)教育，另一方面駕校本身也要經(jīng)常開展教練員安全教育活動，培養(yǎng)教練員安全駕駛意識和文明的駕駛行為，掌握安全駕駛的新知識和新技術(shù)，從而幫助教練員牢固樹立“文明施教，安全第一”的教育理念。

2.2 注重對校園汽車駕駛安全文化的建設(shè)

各駕校要以創(chuàng)建品牌駕校為契機(jī)，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化的熏陶作用，積極營造具有駕校特色的汽車駕駛安全文化，一方面可以從加強(qiáng)安全駕駛的制度文化建設(shè)，將安全制度編成順口溜在醒目位置張貼公布;另一方面要營造安全駕駛的輿論氛圍，利用海報、橫幅、LED顯示屏進(jìn)行安全警示教育。多方面、多途徑營造一種濃厚的安全文化教育氛圍，在安全文化的熏陶作用下，使每一個教練員、學(xué)員牢固樹立安全駕駛意識，形成良好的安全駕駛態(tài)度、安全行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格按照道路交通安全法和安全制度規(guī)范自己的駕駛行為，熟練掌握有效保護(hù)自己和他人生命財產(chǎn)安全的駕駛技能，以自己的文明行動為確保道路交通的安全暢通盡力。

3 規(guī)范駕駛操作階段的教學(xué)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，縱觀每起交通事故，違法違章行為是主要根源。對于大部分駕駛初學(xué)者，在駕駛技能和對汽車?yán)碚撝R的理解及掌握存在巨大差異。如何有效地讓每位學(xué)員獲取安全、正確、規(guī)范的駕駛操作技術(shù)技能，是駕駛培訓(xùn)的首要問題。因此，各駕校可以制定每個駕駛訓(xùn)練科目的科學(xué)有效的操作規(guī)程，教練員牢記將安全教學(xué)落實到每個環(huán)節(jié)，如在教授起步、停車、超車、會車、變更車道等環(huán)節(jié)上，始終將安全意識放在第一位，學(xué)會安全確認(rèn)。并且跟學(xué)員交代清楚為什么要按規(guī)范做，及時告知不良的駕駛陋習(xí)有什么危害，讓學(xué)員最大程度理解和掌握安全駕駛的重要性。

4 開展個性化教學(xué)

隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在駕培行業(yè)也得到充分應(yīng)用，推行“榮安模式”駕培服務(wù)，學(xué)員可以根據(jù)自己的個人特點選擇教練員，對于安全駕駛意識不強(qiáng)的學(xué)員，教練員則要重點培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)安全駕駛知識和掌握安全駕駛技能的自覺性，幫助他們提高分析和處理安全駕駛的能力。在交流接觸過程中不斷提醒學(xué)員加強(qiáng)個人修養(yǎng)，養(yǎng)成善于控制感情，克服不良心態(tài)，避免發(fā)生過急、危險的行為，始終保持積極樂觀的情緒，學(xué)會以科學(xué)、冷靜、理智方式處理駕駛過程中出現(xiàn)的各類影響安全的突發(fā)問題，杜絕因個人不良行為而影響道路行車安全。

學(xué)員安全駕駛意識的培養(yǎng)是一項長期系統(tǒng)工程，駕校的安全教育和熏陶是其中重要的一環(huán)，作為駕校若能將安全駕駛意識滲入到駕駛培訓(xùn)的每個環(huán)節(jié)，使學(xué)員在掌握駕駛技能的同時，牢固樹立安全駕駛意識，從而自覺遵守道路交通安全法和各項安全規(guī)章制度，減少交通事故的發(fā)生，為交通運輸事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

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