薛晶??

摘要：在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)過程中，幼兒衛(wèi)生保育教學(xué)屬于十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)也是幼兒教學(xué)必須要掌握的一項(xiàng)技能，對(duì)提升學(xué)前專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)及能力具有十分重要的作用及意義。在當(dāng)前幼兒衛(wèi)生保育教學(xué)過程中，為能夠得到更加理想的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化及改進(jìn)，從而使教學(xué)質(zhì)量及水平得以提升，促使教學(xué)得以更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒衛(wèi)生保育；優(yōu)化；改進(jìn)

在當(dāng)前學(xué)前教育不斷發(fā)展的大背景下，學(xué)前教育專業(yè)在很多職業(yè)院校教學(xué)中均占據(jù)越來越重要的地位。在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過程中，為能夠保證對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)注意合理開展各個(gè)方面教學(xué)，而幼兒衛(wèi)生保育教學(xué)就是比較重要的一個(gè)方面。所以，在當(dāng)前幼兒衛(wèi)生保育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)在對(duì)教學(xué)必要性充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，以有效途徑及措施進(jìn)行優(yōu)化及改進(jìn)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)。

一、 幼兒衛(wèi)生保育教學(xué)的必要性

隨著當(dāng)前幼兒教育不斷發(fā)展，社會(huì)上對(duì)幼兒教育也越來越重視，在這種大背景下對(duì)幼兒教師的日常生活組織及保育能力也提出一定要求：其一，要求幼兒教師要能夠?qū)τ變喝粘Ｉ钪懈鱾€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理安排及組織，在日常生活中靈活滲透教育教學(xué)內(nèi)容；其二，對(duì)幼兒日常生活科學(xué)合理照顧，并且要指導(dǎo)及協(xié)助保育員較好開展班級(jí)日常保育及衛(wèi)生等工作；其三，應(yīng)當(dāng)對(duì)各種教育機(jī)會(huì)充分利用，對(duì)幼兒實(shí)行隨機(jī)教育；對(duì)幼兒進(jìn)行有效保護(hù)，對(duì)于幼兒常見事故能夠及時(shí)進(jìn)行處理，在出現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)應(yīng)對(duì)幼兒優(yōu)先救護(hù)。在這種要求下，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行較好幼兒衛(wèi)生保育教學(xué)也就十分必要。

此外，對(duì)于幼兒而言，其身心發(fā)展仍舊比較稚嫩，在自我照顧、身體活動(dòng)及獨(dú)立生活等方面仍舊缺乏一定能力及經(jīng)驗(yàn)，需要承認(rèn)照顧。在幼兒教育過程中，教師在掌握基本衛(wèi)生保健知識(shí)及疾病預(yù)防知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能夠配合保育人員更好進(jìn)行保育工作。另外，在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，在教師掌握一定衛(wèi)生保育知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能夠更好發(fā)現(xiàn)幼兒疾病，才能夠保證采取有效措施及時(shí)處理突發(fā)事件，教師在具備一定衛(wèi)生保健知識(shí)的基礎(chǔ)上，也就能夠?qū)τ變哼M(jìn)行更好保護(hù)，才能夠保證幼兒得以健康成長，才能為幼兒教學(xué)的更好開展奠定良好的基礎(chǔ)，提供更好保障。所以，在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效幼兒衛(wèi)生保育教學(xué)也就十分必要。

二、 幼兒衛(wèi)生保育教學(xué)優(yōu)化及改進(jìn)途徑與策略

1. 構(gòu)建模塊化課堂教學(xué)體系

在幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)過程中，在學(xué)生將相關(guān)基本理論掌握的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)使其進(jìn)一步將相關(guān)保育技能掌握，從而保證其能夠使實(shí)際工作中更好維護(hù)及增強(qiáng)幼兒健康。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，可將整體課程劃分為以下模塊。第一，基礎(chǔ)理論模塊，其主要目的就是使學(xué)生能夠?qū)⒂變荷硖攸c(diǎn)及生長發(fā)育規(guī)律掌握，將幼兒常見疾病相關(guān)知識(shí)掌握，對(duì)于創(chuàng)設(shè)教育教育環(huán)境及教育實(shí)踐中相關(guān)衛(wèi)生要求熟悉，能夠科學(xué)評(píng)價(jià)幼兒身心發(fā)展。對(duì)于這一模塊而言，可通過校內(nèi)課堂教學(xué)及校內(nèi)外課堂實(shí)踐結(jié)合方式將其完成。第二，實(shí)訓(xùn)模塊，其目的主要就是使學(xué)生將常用護(hù)理技術(shù)及急救方法掌握，以便在必要情況下有效應(yīng)用。在該模塊中講授內(nèi)容相對(duì)而言比較少，而操作內(nèi)容相對(duì)較多，主要在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)將其完成。第三，實(shí)踐模塊，該模塊目的主要就是在學(xué)生將幼兒衛(wèi)生保健基本理論及技能掌握的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生知識(shí)綜合應(yīng)用能力進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)，并且在實(shí)際工作中對(duì)其進(jìn)行合理應(yīng)用。該模塊內(nèi)容主要通過校外實(shí)踐方式得以完成。

2. 選擇多樣化教學(xué)方法

在幼兒衛(wèi)生保育教學(xué)過程中，除選擇傳統(tǒng)教學(xué)方法之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)方法進(jìn)行合理應(yīng)用。比如，可對(duì)角色扮演教學(xué)法、小組合作教學(xué)法及案例教學(xué)法等方法進(jìn)行合理應(yīng)用。在對(duì)“常見護(hù)理方法”及“常見意外處理”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程中，便可對(duì)角色扮演教學(xué)法進(jìn)行利用，具體而言就是可安排其中一部分學(xué)生扮演受傷幼兒或者生病幼兒，另外一部分學(xué)生扮演幼兒教師，可在現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)相關(guān)救治處理，并且需要不斷轉(zhuǎn)變角色，從而使學(xué)生將這一內(nèi)容較好掌握。在對(duì)“傳染病及常見疾病預(yù)防與處理”這一內(nèi)容教學(xué)中，可對(duì)小組合作教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用，即使每個(gè)小組學(xué)生進(jìn)行分工合作，通過資料收集、課件制作及小組代表講解與小組成員答疑與他人點(diǎn)評(píng)等相關(guān)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)及各個(gè)方面能力進(jìn)行較好培養(yǎng)。而案例教學(xué)法就是在教學(xué)過程中，教師向?qū)W生列舉實(shí)際案例，使學(xué)生依據(jù)案例實(shí)行思考、分析及討論，使其對(duì)所學(xué)知識(shí)加強(qiáng)理解，從而使學(xué)生實(shí)踐能力能夠得以有效提升。

3. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

在幼兒衛(wèi)生保育教學(xué)過程中，為能夠得到更加理想的效果，還應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，從而使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)得以增強(qiáng)，使其相關(guān)操作技能更加熟練。在課堂教學(xué)之前，教師可先安排學(xué)生在幼兒園觀摩，從而使學(xué)生能夠?qū)τ變簣@日?；顒?dòng)流程能夠初步了解。另外，在大一下學(xué)期可安排學(xué)生進(jìn)行兩周時(shí)間保育實(shí)習(xí)，從而保證學(xué)生能夠掌握相關(guān)保育技能，在大二學(xué)年可安排學(xué)生進(jìn)行教育見習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)逃问匠浞至私猓诘谌龑W(xué)年可安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，可使學(xué)生以保教人員角色融入各個(gè)方面教育活動(dòng)及生活活動(dòng)中，在實(shí)際工作環(huán)境中使自身專業(yè)技能得以有效提升。

三、 結(jié)語

在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過程中，幼兒衛(wèi)生保育教學(xué)已經(jīng)成為越來越重要的內(nèi)容，同時(shí)也是專業(yè)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上才能夠保證學(xué)生今后更好開展幼兒教育。在幼兒衛(wèi)生保育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其加強(qiáng)重視，并且通過有效方式合理開展教學(xué)，從而保證教學(xué)取得更加理想的效果，促進(jìn)其得以更好發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：薛晶，山東省濟(jì)南市，山東傳媒職業(yè)學(xué)院。endprint