李鴻雁

【摘要】通過對本校英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和成績評比、家長監(jiān)管、督促抽查的調(diào)查，討論了中學(xué)生學(xué)習(xí)英語中存在的問題及解決這些問題的對策。對英語學(xué)習(xí)，英語教學(xué)應(yīng)該有指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 調(diào)查反思 存在問題 解決方略

一、引言

為了了解目前農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，掌握學(xué)生存在問題和思想動(dòng)態(tài)，了解他們對聽、說、讀、寫的掌握程度。我們對本校部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

二、班級學(xué)生情況分析

全班共30人，優(yōu)秀生7人，80分-96分學(xué)生4人，72分-79分學(xué)生8人，及格率73%，優(yōu)秀率23%，人均成績76。學(xué)生成績好的主要原因一是學(xué)生基礎(chǔ)好，接收知識快，能快速，正確地完成作業(yè)；二是對孩子要求嚴(yán)格，每天都督促和檢查學(xué)生的作業(yè)。家長的文化素質(zhì)高，職業(yè)穩(wěn)定。差生成績分析，差生大部分無人管理，家長大多外出務(wù)工，由爺爺奶奶管理，學(xué)生回到家里不做作業(yè)，不記單詞，經(jīng)常上網(wǎng)。

三、農(nóng)村學(xué)生差生成因及分析

1.小學(xué)全部升入初中，差生較多。

2.本縣重點(diǎn)中學(xué)把我校優(yōu)秀學(xué)生搶走。

3.社會(huì)大氣候的影響。

4.部分學(xué)生放學(xué)后沉迷網(wǎng)吧，形成厭學(xué)現(xiàn)象。

5.大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，吃苦耐勞精神差，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦。思想不成熟，想到外地打工。

四、課后反思，所獲問題及對策

1.敗筆之處：（1）部分學(xué)生不能提前預(yù)習(xí)和提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）學(xué)生語言知識運(yùn)用能力不高，缺乏強(qiáng)化訓(xùn)練。（3）對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不足，總擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)。

2.成功之處：（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有一定的增加，大部分學(xué)生對音標(biāo)等英語工具有一定的掌握。（2）大部分學(xué)生基本養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)，嘗試先聽讀課文等習(xí)慣。

3.可改之處：注意學(xué)生泛讀能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生 在課堂使用英語的能力；當(dāng)堂訓(xùn)練上有一定的難度，由于小學(xué)學(xué)過英語，對學(xué)生英語成績的提高有一定的幫助。全班70%的學(xué)生基本能夠根據(jù)教師設(shè)定的題目及訓(xùn)練進(jìn)行。課堂學(xué)生回答涌躍，作業(yè)完成良好，基本成功。但初二初三落實(shí)較為困難。原因：初二初三統(tǒng)考課程加多，課后學(xué)生自學(xué)時(shí)間較短，學(xué)生總結(jié)概括的能力較差。

五、對教材的認(rèn)識及整合

1.以話題為中心，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容.，提高學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)知能力和建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，重視多媒體資源的應(yīng)用，加強(qiáng)資源的整合及運(yùn)用。

2.加大課堂容量，提高和擴(kuò)展學(xué)生的視野：（1）多媒體是加大課程資源整合的有利武器。通過多媒體資源的應(yīng)用，教師可以把think about it等問題和答案直接展示給學(xué)生，把訓(xùn)練題直接展示給學(xué)生。并把課文關(guān)鍵詞句展示給學(xué)生，通過語言的連接和復(fù)述重組英語教學(xué)課。擴(kuò)大學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。（2）重視訓(xùn)練學(xué)生的口.筆頭表達(dá)能力。抓好Lets do it 所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，列舉大量的例句及對話。豐富課堂容量和內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，達(dá)到潛移默化。對重點(diǎn)字。詞，句。篇反復(fù)訓(xùn)練，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行優(yōu)化重組，使復(fù)雜的知識較為直觀、簡潔的體現(xiàn)在學(xué)生面前。

六、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

1.多媒體電腦資源進(jìn)入教學(xué)，使大容量的課堂教學(xué)成為可能，但要對課程資源進(jìn)行全面整合。

2.教學(xué)方法的進(jìn)一步提高和先進(jìn)教學(xué)理念的運(yùn)用，對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)以及擴(kuò)大視野有巨大的推動(dòng)作用。

3.獨(dú)生子女進(jìn)入初中階段，動(dòng)手和動(dòng)腦能力下滑，如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力面臨新的課題。

4.外部誘因較多，入電游廳，家長外出務(wù)工，學(xué)習(xí)無人監(jiān)管，教育投資不足。

5.家長并不認(rèn)為學(xué)習(xí)好就能生活好，如農(nóng)村孩子考出去后要面臨上學(xué)，就業(yè)，住房，結(jié)婚等壓力，故家長動(dòng)力不足。

6.教與學(xué)的誤區(qū)；主要是教師認(rèn)為農(nóng)村孩子英語學(xué)習(xí)好壞與其后的生活并無多大關(guān)系，而相對城市，老師壓力更大，課程資源頭緒太多，尤其是英語課，學(xué)生不愿學(xué)，認(rèn)為英語太難學(xué)，有記不完的單詞，短語。

七、解決方案

1.教師要注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

（1）教會(huì)學(xué)生音標(biāo)，記憶單詞以音節(jié)為脈絡(luò)，以字母組合為要素，以開閉音節(jié)為線索，體現(xiàn)活學(xué)活用，長期培養(yǎng)和鞏固。（2）重視聽、說、讀、寫的教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生英語語感放在首位。

2.抓好多媒體的使用，不斷完善農(nóng)村課程資源的整合、把內(nèi)容龐雜，知識量大，抽象難以理解的內(nèi)容，通過多媒體及圖片，影像融如課程資源中加大課堂練習(xí)力度，減輕課后作業(yè)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)“欲望”變厭學(xué)為主動(dòng)學(xué)，進(jìn)而達(dá)到積極學(xué)習(xí)的目的。

3.建好教師與學(xué)生家長，家長與學(xué)生，學(xué)生與教師溝通的橋梁。不要因?yàn)橥度胩蠛ε卢F(xiàn)在苦自己，將來苦子女而不重視學(xué)生學(xué)習(xí)，不督促，不過問。

八、總結(jié)

經(jīng)過一、兩年的調(diào)查和研究，我們認(rèn)為提高農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的投入，普及多媒體電腦教學(xué)勢在必行。減輕農(nóng)村孩子進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的投入可以激發(fā)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)的力度。抓好課程多媒體資源的整合與運(yùn)用，對提高課堂效率，提高學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生壓力，具有巨大的作用。通過一、兩年的調(diào)查、研究和實(shí)踐，學(xué)生的英語成績普遍提高5—10分，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力普遍加強(qiáng)，部分學(xué)生轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生，取得了令人滿意的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]申雅.農(nóng)村留守兒童英語學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查及對策[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2015.endprint