徐簫雨

【摘要】在日常英語學習中恰當運用英文歌曲，不僅能夠為我們提供接觸國外文化的機會，還能夠緩解我們學習英語的緊張氛圍，使我們更加輕松地學習英語?；诖?，因筆者非常喜愛英文歌曲，故借本文將其融于英語學習中，從而調動學習興趣，提高學習效率。

【關鍵詞】英文歌曲 學習 作用 方式

合理利用英文歌曲進行輔助學習，是培養(yǎng)我們高中生聽、說、讀、寫各方面能力的寶貴資源，同時也是培養(yǎng)我們創(chuàng)造能力的有效手段，其不僅能激發(fā)學習興趣，為我們自己創(chuàng)造一種輕松愉悅的學習氛圍，還能擴展語音﹑語法﹑詞匯等相關知識，提高英語運用能力，因此將其與英語學科融會貫通，對提高我們的英語成績具有積極作用。

一、利用英文歌曲進行英語學習的作用

1.有利于激發(fā)學習興趣，提高積極性。偉大的科學家愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，人只有對某一事物產生了興趣，才會主動地去求知和探索，例如筆者喜歡的一首英文歌《Edelweiss》（雪絨花），其歌詞為：Edelweiss， edelweiss， Every morning you greet me... Bless my homeland forever （repeat）。首先這首歌旋律和歌詞都很簡單并且反復出現，便于大家學習，同時這首歌的歌詞很有特點，適合進行音標學習，比如edelweiss這個單詞來自于德語，這里的字母e發(fā)[e]的音，是很特殊的，而元音字母組合ei只發(fā)其中的i的音[ai]，第二句中的every：e[e]- ve[v]- ry[ri]，第三句又出現兩個元音音標[i：]和[ai]。因此英語作為一門新的語言，對于非母語國家的同學來說，學起來并不容易，這如同外國人學習中文一樣，一個單詞或短語可能會有很多種意思，如我們在初學英語play這個單詞，play basketball中表示打的意思，play the guitar中表示彈奏的意思，watch a play，在這里play表示戲劇的意思，如此等等，大家記單詞的中文意思就很吃力，而通過用英文歌曲幫助記憶，即可把新學的單詞、句式套入到我們熟悉的曲調中讓自己演唱，這種方式也正適合我們的知識結構層次，因此大家也會樂于參與，積極響應，學得愉快。

2.有助于提高聽力，培養(yǎng)語感。學唱英文歌曲對發(fā)音也是有很大幫助，我們應都有這樣一種感覺，一首英文歌要唱得有感覺，最基本的要求就是咬字要準，歌詞中的重讀、連讀、略讀現象經常出現，時而快、時而慢的節(jié)奏對發(fā)音的要求很高，同時我們在生活中也會發(fā)現，大部分中國人說英語聽起來少了份“洋味”，而這最主要的一點就是雙元音和長元音發(fā)音往往不到位，如“you showed me， when i was young， just how to grow， you showed me， you showed me， everything that i should know”，這是后街男孩獻給母親的一首歌 《The Perfect Fan》（最完美的支持者），這首歌以抒情緩慢的旋律深情吟唱，發(fā)音圓潤飽滿，非常適合模仿練習發(fā)音，經常練習也可以增進英文咬字、發(fā)音、音調、語調、節(jié)奏，以及抑揚頓挫的敏感度，使口腔各發(fā)音部位更加靈活，增進說英語時的流利程度，并能很好地培養(yǎng)語感。其次無論在何種語言中，語感這種只可意會不可言傳的東西確實在語言的學習中占據著一定地位，例如我們在看到一個句子時，第一反應不是它在句法和語法上是否成立，而是是否讀得通順，這就是英語語感在起作用，所以我們可以想象，如果培養(yǎng)出了英語語感，那么英語學習就不會那么死硬了，經常接觸英文歌曲，創(chuàng)設一個相對的英語環(huán)境，對培養(yǎng)我們的英語語感是十分有益的。

3.有利于擴展詞匯量，增強語言表達能力。根據筆者的學習經驗來看，英文歌曲所包含的意思其實是比較簡單的，就像中國的歌曲一樣，其中有很多比較優(yōu)美的句子可以在以后的實際生活中應用，同時也能反映出一些詞語和語法的用法。比如：Iam a big big girl， in the big big word， is not a big big thing if you live me.這是一首大家非常熟悉的英文歌曲，歌詞簡單、朗朗上口，我們可以通過這首歌曲的學習學到英語形容詞的用法，與中文相同，形容詞在名詞的前面來修飾名詞，如文中的big word，還有就是If引導的語句，這是在英語學習中一個非常重要的語法項目，我們可以通過這段歌詞進行對If語句的解讀，還有就是big、much等關于大的形容詞的解釋，什么情況下可以用big來形容，什么情況下用much等，通過歌詞對知識點進行自我鉆研，可以減少我們學習中的枯燥情緒，并且還能為學習更多英文歌曲而不斷地努力學習。

二、英文歌曲在英語學習中的具體運用策略

合理的選擇英文歌曲是運用英文歌曲開展英語學習的前提，我們首先應當選取較為通俗易懂的歌曲，詞匯要容易辨別，歌手發(fā)音要準確清晰，歌曲內容要符合既定的英語學習目標，歌曲風格也要多種多樣，既要有英美傳統(tǒng)歌曲、影視金曲，也要有搖滾歌曲、現代流行歌曲、鄉(xiāng)村歌曲等，歌詞內容也應當豐富多彩。其次還要系統(tǒng)的整合各區(qū)，要根據自己的學習目的選取相關的英文歌曲片段，或運用相關技術剪切、拼接、整合相關歌曲片段，增強學習內容的系統(tǒng)性。但值得注意的是，不能盲目地聽，比如一首歌聽了幾十上百遍卻從來沒有研究過歌詞，也從未聽清歌詞在唱什么，這樣的收獲是甚微的，我們可以以歌詞為材料進行一些趣味練習來實現學習目的。

三、結語

總之，英文歌曲的學習簡便易行，能有效地激發(fā)我們學習英語的熱情，增強英語學習效果，提高自己對英語單詞的記憶效率，也能讓我們在輕松的旋律中糾正發(fā)音，學會用詞，增強語感，從而取得事半功倍的學習效果。

參考文獻：

[1]段廷婷.激發(fā)英語學習興趣的實效性策略[J].科技信息，2009 （01）.

[2]馬英蓮，李旭明.論英文歌曲及其教育功能[J].天水師范學院學報，2004（03）.endprint