劉偉
摘要:今年來,隨著科教興國(guó)的概念的提出,加上以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為基礎(chǔ)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級(jí)戰(zhàn)略的出現(xiàn),創(chuàng)新成為了當(dāng)今高校的熱點(diǎn)話題。如何培養(yǎng)大學(xué)生提高創(chuàng)新與實(shí)踐能力,對(duì)于整個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新教育理念具有重要的意義,同時(shí)培育出具有復(fù)合型人才提供了幫助。本文根據(jù)當(dāng)前創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求與社會(huì)意義,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為載體,分析了當(dāng)前高校大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面存在的問題,并且提出了若干建議。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新能力;大學(xué)生創(chuàng)新
隨著全球科技化的浪潮發(fā)展,我國(guó)提出了諸多與創(chuàng)新相關(guān)的理念,比如科教興國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新教育理念等等。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),在各大高校內(nèi)部隊(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,提高自身的動(dòng)手能力,這對(duì)于培育復(fù)合型人才以及提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。近些年來我國(guó)各大高校已經(jīng)建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等等有關(guān)場(chǎng)地,為廣大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)與幫助,但是在一定程度上與西方國(guó)家仍有差距,如何進(jìn)一步提升學(xué)生的整體創(chuàng)新水平,并完善大學(xué)創(chuàng)新型人才培訓(xùn)體系,仍是值得思考的問題。
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力概述與構(gòu)成
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力概述
習(xí)近平總書記在十九大的會(huì)議報(bào)告中指出:創(chuàng)新,是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,足以可見創(chuàng)新能力在當(dāng)今社會(huì)的重要性,同時(shí)習(xí)近平總書記還指出,創(chuàng)新是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。
現(xiàn)如今的發(fā)展,離不開創(chuàng)新,創(chuàng)新能力的定義:進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的能力,指的是隨著社會(huì)發(fā)展的需要,人們?cè)谇叭艘呀?jīng)發(fā)明或者提出的概念的基礎(chǔ)上,提出新的見解、進(jìn)一步改進(jìn)方案,創(chuàng)造出新的事物。隨著新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,以及新科技的進(jìn)步,創(chuàng)新的定義則變得寬泛了許多,創(chuàng)新是對(duì)知識(shí)的再創(chuàng)造,能夠利用已經(jīng)擁有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)來進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)的能力。創(chuàng)業(yè)的定義則是,如何建立企業(yè)并且將其發(fā)展并壯大的能力,對(duì)創(chuàng)業(yè)的能力要求主要體現(xiàn)在:培養(yǎng)思維、規(guī)劃、合作、交流等方面。以前的發(fā)展中,人們很少將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來,隨著技術(shù)的迭代與競(jìng)爭(zhēng)格局的演變,誰掌握了創(chuàng)新的能力就能在市場(chǎng)搶占先機(jī)。新時(shí)代的創(chuàng)新能力,能夠帶來資本積累與增值的創(chuàng)新越多,創(chuàng)新的總體效益也將越大;新時(shí)代的創(chuàng)業(yè),則是在創(chuàng)新思維主導(dǎo)之下的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力對(duì)實(shí)踐性的要求較高,對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說,也需要具備一定的心理素質(zhì),所以,各大高校需要除了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培訓(xùn),還需要提供心理素質(zhì)方面的輔導(dǎo)。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成
人們常常把創(chuàng)新能力理解為“動(dòng)手能力”與“實(shí)踐能力”,實(shí)際上是一種誤解。不可否認(rèn),創(chuàng)新的能力必須不斷解決新的問題,所以動(dòng)手能力和實(shí)踐能力必須具備,否則就是紙上談兵,不過不能夠以偏概全。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力最基礎(chǔ)的就是對(duì)事物的觀察,探索,需要獨(dú)特的觀察視角發(fā)現(xiàn)事物的特征,抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行思考,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。其次,創(chuàng)新能力的核心是優(yōu)秀的創(chuàng)新素養(yǎng),這包括創(chuàng)新的意識(shí)、思維以及精神,最后,還需具備創(chuàng)業(yè)的潛能,擁有創(chuàng)新能力并不代表就具備創(chuàng)業(yè)的能力,創(chuàng)業(yè)相較于創(chuàng)新,更考驗(yàn)人的綜合素質(zhì)以及心理承受能力。
二、學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的新路徑
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
要想在新一輪競(jìng)爭(zhēng)中占得一席之位,必須提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,推進(jìn)社會(huì)的創(chuàng)新,普及大眾創(chuàng)新。對(duì)于高校必須加大力度進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),其中,最好的方式就是進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的重要性
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的開展,有利于各大高校意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。
隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的開展,許多院校紛紛設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,旨在專門為學(xué)生們提供更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力服務(wù)。大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的了解不夠深,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅需要相關(guān)政策的扶持,還要考慮財(cái)會(huì)方面服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)服務(wù)與相關(guān)保險(xiǎn)法律知識(shí)等軟環(huán)境服務(wù)。還需要專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地這種硬環(huán)境。也有助于建立創(chuàng)新型人才培訓(xùn)體系,以前學(xué)院進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的老師可能并沒有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)辦的老師或者代課老師將自己的所聞或者書本上的內(nèi)容講述給學(xué)生,并不具有代表性與現(xiàn)實(shí)性,根據(jù)2016年《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》的結(jié)果顯示,全國(guó)只有8.25%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者接受過非系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的展開對(duì)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的普及具有很強(qiáng)的推動(dòng)性。
2.集思廣益,增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題來源
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的開展,對(duì)于各大高校來說,除了是鼓勵(lì)自家學(xué)生積極參與報(bào)名之外,還能夠了解到其他院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題,能夠更好地結(jié)合時(shí)代發(fā)展與實(shí)際需求,對(duì)自己院校也能夠起到學(xué)習(xí)交流的作用,有助于進(jìn)一步落實(shí)校企合作制度,既能提升企業(yè)的知名度與影響力,還提高了企業(yè)的創(chuàng)新力與活力,加深了與學(xué)校之間的友好合作,企業(yè)的參與提供了市場(chǎng)導(dǎo)向,也符合產(chǎn)學(xué)結(jié)合的國(guó)家創(chuàng)新體系。學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的課題,能夠幫助學(xué)生在校內(nèi)開展模擬公司運(yùn)營(yíng),演練未來創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容,提前遇到為了可能面對(duì)的問題,積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí)與實(shí)際工作要求接軌,有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
三、結(jié)語
總而言之,通過舉辦各類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有助于提升高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,完善高校創(chuàng)新型人才的培訓(xùn)體系,進(jìn)一步落實(shí)校企之間的合作交流,提供豐富的課題實(shí)踐來源,也能加強(qiáng)我國(guó)的整體創(chuàng)新能力,將“中國(guó)制造”形象轉(zhuǎn)為“中國(guó)智造”,保證在未來的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中占據(jù)一席之地。