摘 要：在現(xiàn)代初中語文教學過程中，情感教育已經(jīng)成為十分重要的內(nèi)容，對提升學生語文素質(zhì)及綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。因此，在當前新課程改革的大形勢下，初中語文教師應當對情感教育加強重視及認識，并且應當通過有效途徑在語文教學中實施情感教育，從而使學生綜合素質(zhì)能夠得以有效提升，促進其進一步發(fā)展。

關鍵詞：初中語文；情感教育；途徑

初中語文中的情感教育主要是通過語文教材、教師及學生三個方面因素得以充分體現(xiàn)，教材情感因素主要指教材文字中所包含情況，教師情感因素主要為教師表達能力、人格魅力以及對學生情感態(tài)度，學生情感因素主要為學生對教學內(nèi)容的理解及在學習過程中的情感體驗。在初中語文實際教學中教師應當對情感教育加強重視。

一、 在初中語文教學中情感教育的重要作用

在現(xiàn)代新課程改革標準下，在初中語文教學中對具備情感教育的重要地位進一步明確，其要求教師在實際教學過程中應當與學生之間進行充分互動，在此基礎上對學生個性及情感加強關注及尊重，從而使語文教學所具備的人文性特點得以充分體現(xiàn)。另外，在當前初中語文教學改革過程中，對學生情感也越來越關注，在實際教學中注重對學生個性及興趣進行培養(yǎng)，使學生在愉悅氛圍中進行學習及成長。對于情感教育而言，其對學生全面發(fā)展十分有利。情感教育能夠與初中學生生理特點及心理特點充分結合，在此基礎上與語文教材充分結合，對教材中情感因素充分挖掘，從而有效激發(fā)學生情感，這不但對陶冶學生情操比較有利，并且還能夠使學生學習興趣得以有效提升，促進學生的身心得以健康發(fā)展。另外，語文這一學科具有較強的人文性及工具性的特點，不但注重培養(yǎng)學生語言運用能力及表達能力，同時培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)及良好品質(zhì)，而這一方面情感教育具有很好的推動作用。另外，情感教育能夠?qū)W生情感進行關注及引導，可使學生學習主動性得以有效提升，可使學生在語文知識學習過程中對自身情感觀念進行培養(yǎng)，使良好情感態(tài)度得以形成，使其審美情趣得以提升，從而使其得以更好地發(fā)展。

二、 初中語文教學中情感教育有效途徑

（一） 通過有效方式營造良好情境

在初中語文教學過程中，為能夠使情感教育得以更好地實現(xiàn)，應當對現(xiàn)代化教學手段進行充分利用，從而創(chuàng)設良好教學情境，使情感教育效果能夠得以增強。在實際課堂教學過程中，教師可對多媒體等現(xiàn)代化技術進行應用，可利用圖片、動畫及視頻等方式充分展示出情景，從而創(chuàng)設具體情景，使學生能夠感受真實情景，進而使更加真實的情感能夠得以產(chǎn)生。在課堂教學中，通過情景設置，可使學生在較好的氛圍中進行學習，可使學生學習主動性及積極性得以提升，同時通過創(chuàng)設具體情景，可有效結合學生感悟，從而可使學生情感體驗及情感意識得以不斷強化，進而使情感教育能夠達到理想效果。比如，在對《背影》這一文章進行學習過程中，教師可利用多媒體向?qū)W生展示課文中的情景，同時可在網(wǎng)絡上搜索一些父愛相關的圖片，從而使學生能夠更好體驗作者情感，更好理解課文主旨。

（二） 通過現(xiàn)代化教學技術及手段加強情感教育

在初中語文實際教學過程中，為能夠使情感教育得以較好實現(xiàn)，對現(xiàn)代化教學技術及手段進行運用也是十分重要的一個方面，其能夠使傳統(tǒng)教學方式得以改變，從而在實際教學中更好地融入情感因素，同時也能夠使學生得到更好的情感體現(xiàn)。比如，在實際課堂教學過程中，教師可對多媒體技術進行運用，從而更好地顯示教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容中的情感因素得以更加形象地體現(xiàn)，使學生能夠?qū)ζ涓恿私馄潴w會，從而保證情感教育能夠得到理想的效果。

（三） 通過實踐強化情感體驗

在初中語文情感教育過程中，通過實踐加強情感體驗也是十分重要的一個方面，在此基礎上才能夠使情感教育的作用得以充分發(fā)揮。對于初中語文教學而言，其是以提升學生實際運用能力及理解能力作為主要目標的，其教學內(nèi)容不但包括常規(guī)語文知識及技能，還包括對學生情感進行培養(yǎng)。在初中語文教學過程中，教師應當對學生積極引導，使其能夠?qū)⑺鶎W知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`，使學生在實踐過程中真正體會到語文知識應用，最終使其得到真實情感體驗，通過實踐才能夠?qū)η楦薪逃ЧM行較好檢驗。

三、 結語

在現(xiàn)代初中語文教學過程中，情感教育已經(jīng)成為十分重要的內(nèi)容，也是當前必然的教學需求。在初中語文實際教學過程中，為能夠?qū)W生更好地進行情感教學，教師應當在充分認識情感教育的重要作用的基礎上，通過有效途徑及方式積極實現(xiàn)情感教育，從而使情感教育得到更加理想的效果，對學生情感進行更好地培養(yǎng)，促進其更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]曾誨.情感教育在初中語文教學中的運用探究[J].讀與寫（教育教學刊），2011，（5）.

[2]吳玉生.情感教育在初中語文教學中的運用探究[J].學周刊，2015，（9）.

[3]李蕊偉.情感教育在初中語文教學中的運用探究[J].學周刊，2011，（5）.

作者簡介：

張引，江蘇省揚州市，江蘇省揚州中學教育集團樹人學校。endprint