摘 要： 在初中物理的學(xué)習(xí)要求里面有著很明確的要求，要求學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)什么樣的物理知識，還要學(xué)習(xí)更多的物理技能，不僅要有著深厚的物理理論知識，更多的是學(xué)習(xí)方法，要做到不僅會得到一條魚，還要會釣魚，那么應(yīng)該如何學(xué)習(xí)物理方法呢？我總結(jié)了以下幾點方案，推薦給大家。

關(guān)鍵詞： 初中物理；學(xué)習(xí)要求；學(xué)習(xí)方法

一、 強化與日常生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中物理和其他學(xué)科有著很多的不同之處，注重物理更多地注重與現(xiàn)實的結(jié)合，很多的物理現(xiàn)象和物理知識都與社會有著不可分割的聯(lián)系，它有著很強的現(xiàn)實性，學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理就是學(xué)習(xí)生活上的點點滴滴的知識。因此，教師在進行教學(xué)的時候可以充分的運用社會上的實際現(xiàn)象，或者是生活中的一個個趣味故事帶入物理知識，給學(xué)生耳目一新的上學(xué)體驗，這些故事和現(xiàn)象可以包括社會的大大小小，可以有生活中的日?，F(xiàn)象和自身的經(jīng)歷體驗，還有就是跟物理有關(guān)的社會熱點問題，還有就是化工生活中的各種現(xiàn)象等等。我們要透過學(xué)生的視角，運用物理的角度去看待社會上發(fā)生的各種現(xiàn)象背后隱藏的知識，讓學(xué)生在接受物理知識的同時也能夠?qū)W到更多的社會實踐能力，而且較多的社會現(xiàn)象與故事也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及接受新知識、新信息的能力。

二、 激發(fā)興趣，大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

教師在進行教學(xué)時還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，將各種物理知識編排成有趣的社會故事，或者是有趣的實驗，讓學(xué)生能夠在各種各樣的情景之下學(xué)習(xí)到物理知識和概念，讓學(xué)生能夠在猜測或者是想象中學(xué)習(xí)到知識，真正的掌握知識。教師在教學(xué)時還引入了大量的社會實踐，通過一個個的小故事帶入大量的物理知識，將學(xué)習(xí)與日常生活和化工生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，還要給學(xué)生講解一些關(guān)于物理的發(fā)展史和一些重大的物理結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程，這些不僅能夠給予學(xué)生以啟迪作用，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、思考問題、解決問題的能力。

三、 巧設(shè)疑問，讓學(xué)生在討論、歸納中學(xué)習(xí)物理

新課標(biāo)改革之后，激發(fā)學(xué)生的問題意識已然作為一個重點出現(xiàn)在教學(xué)大綱里了，教師在進行備課時，可以將備課資料里的大量知識改編成一種疑問式的方式，將這些以思考題的形式布置給學(xué)生，讓學(xué)生在課后進行自主的學(xué)習(xí)探討，讓他們自主的學(xué)習(xí)，獨立思考問題，獨立的解決問題。同時，在上課時，老師還要時刻注意課堂的氛圍，要做到活潑但不散亂，有序卻不沉寂，要有與學(xué)生的互動，要營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)模式，消除學(xué)生的緊張感，使得學(xué)生能夠在愉悅的情況下進行一系列的學(xué)習(xí)行為。針對學(xué)生提出的問題，要做好解答工作，在學(xué)生提出質(zhì)疑時不能夠直接否決，要進行深入的剖析，提出不足。還有在課堂上還要有競爭意識，提高學(xué)生的參與程度，這么做能夠很好地防止學(xué)生對老師產(chǎn)生很強的依賴性和養(yǎng)成思維惰性。

四、 尊重學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)

探究式學(xué)習(xí)是新課改的主要改革方向之一，這種方式主要是根據(jù)學(xué)生的具體情況，再進行特定的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法的選擇。教師在進行教學(xué)的同時能夠兼顧到學(xué)生的具體情況，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，再將學(xué)生分為合作小組，進行小組合作討論。小組成員之間相互討論，根據(jù)老師提供的條件，明確探討的目標(biāo)，思考探討的問題，再進行深入的探討，互相學(xué)習(xí)彼此的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)分析探討的結(jié)果。努力做到每個同學(xué)都參與討論，要為學(xué)生樹立合作第一的理念，要讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的辛苦與歡樂，讓每個學(xué)生都做一名終身學(xué)習(xí)愛好者。

五、 良好的師生關(guān)系

與學(xué)生保持良好的友誼也是一個好老師要做到的，想要學(xué)生親近老師，愿意上老師的課，努力的學(xué)習(xí)老師所教的科目，良好的師生關(guān)系是必要的。在教學(xué)方法方面，老師要深入的了解每個學(xué)生的情感需求、個人愛好以及個性等因素，再進行因材施教；在師生關(guān)系方面，要做到尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，將學(xué)生與老師放在平等的角度上，要有一定的親和力，能夠受到學(xué)生的愛戴與尊重；在學(xué)習(xí)觀點方面，老師也要學(xué)會傾聽學(xué)生的觀點，要做到耐心與和善，不能強求學(xué)生都一股腦的照搬自己的思想理念，還要鼓勵學(xué)生提出問題，要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于有疑問的知識點，要敢于大膽地提出自己的想法。還有，作為老師，要相信自己的學(xué)生，堅信他們能夠做到自己定下的目標(biāo)，還要時不時地鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對老師的親近感、安全感、共鳴感、依賴感和使命感。老師與學(xué)生只有心與心的交流才能夠真正地做到共同進步。

六、 結(jié)語

真正的想要教好初中物理，這需要每個老師在實際的教學(xué)過程中，能夠結(jié)合每個學(xué)生的具體情況，因材施教，針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。要做到相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生、愛護學(xué)生，教學(xué)的過程是與學(xué)生心對心的交流的過程，要注意科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，為祖國下一代培養(yǎng)一個品學(xué)兼優(yōu)的人才。

作者簡介：

秦永貴，青海省海北州門源縣第一寄宿制初級中學(xué)。endprint