摘 要： 當(dāng)今時(shí)代社會(huì)各界對(duì)物質(zhì)精神方面的要求越來(lái)越高，于此同時(shí)對(duì)教育的要求也越來(lái)越高。在素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校一貫的采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)代社會(huì)的需求，為了讓學(xué)生獲得一個(gè)更好的發(fā)展，對(duì)于初中生物理課程的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行，選擇適合初中生的復(fù)習(xí)方式。在這個(gè)大背景之下，對(duì)于初中學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況，很多學(xué)校的教師和學(xué)者提出如何做好中考之前的物理二輪復(fù)習(xí)。下文就如何做好中考之前的物理二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞： 初中物理；二輪復(fù)習(xí)；提升效率

目前，學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)和重心內(nèi)容，應(yīng)增強(qiáng)其綜合素質(zhì)，全面提升其學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今初中生正處于各個(gè)方面發(fā)展比較關(guān)鍵的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)效率對(duì)其以后大學(xué)及未來(lái)的發(fā)展起到十分重要的作用。近期很多學(xué)校對(duì)于初中生的物理復(fù)習(xí)進(jìn)行了相應(yīng)的關(guān)注，如何提升初中生的物理復(fù)習(xí)效率越來(lái)越被人們關(guān)注，物理是理科類的學(xué)科，僅僅靠學(xué)生死記硬背的話，所達(dá)到的效果并不讓人滿意。本文結(jié)合初中生以往的學(xué)習(xí)就如何做好中考之前的物理二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

一、 初中生物理復(fù)習(xí)過程中存在的問題

（一） 初中物理教學(xué)方式缺乏新穎性

在講解物理課程時(shí)，很多教師只是簡(jiǎn)單的指導(dǎo)學(xué)生背誦相應(yīng)的物理知識(shí)，認(rèn)為學(xué)生記住了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)并且會(huì)背誦就能在物理學(xué)習(xí)中獲得頭籌，但是事實(shí)并非如此，只是單純的依靠機(jī)械記憶，記憶的內(nèi)容是不能夠長(zhǎng)期保持的，就導(dǎo)致很多學(xué)生只是在剛剛學(xué)完該部分知識(shí)時(shí)記住了相關(guān)內(nèi)容，但事后做題用到時(shí)，發(fā)現(xiàn)能提取的東西是零散的，這種教學(xué)方式對(duì)于中學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為不利的，想促進(jìn)中學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)，首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，然后從興趣入手，結(jié)合新穎的教學(xué)方式，提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率，進(jìn)而培養(yǎng)中學(xué)生復(fù)習(xí)物理的效率。同時(shí)注意要將課堂的內(nèi)容與生活的實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生邊理解邊學(xué)習(xí)。

（二） 對(duì)學(xué)生的物理課程教學(xué)的態(tài)度存在偏差

目前存在部分家長(zhǎng)和老師只是在乎學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度缺乏重視，對(duì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)以及教學(xué)方式創(chuàng)新缺乏重視。很多學(xué)校每次都以教師所教學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為指標(biāo)來(lái)評(píng)判教師的好壞，采用傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)定方式。在當(dāng)今時(shí)代背景下，應(yīng)該結(jié)合新穎的教學(xué)內(nèi)容，從根本上改善教學(xué)態(tài)度，進(jìn)而在課堂上向?qū)W生傳輸一些高效率的復(fù)習(xí)方式，只有適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式才是最好的，同時(shí)還要重視對(duì)于物理的教學(xué)，在提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率的同時(shí)還要以科學(xué)性的基本原則提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、 提升物理復(fù)習(xí)效率的具體方法措施

（一） 采用新穎教學(xué)方式，提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率

為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高物理的復(fù)習(xí)效率，教師應(yīng)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上采用多樣的教學(xué)方式，不能固守一成不變的教學(xué)模式，將課本上的知識(shí)融合到新穎的課堂教學(xué)中來(lái)?？稍趯W(xué)生復(fù)習(xí)物理時(shí)，加入一些游戲教學(xué)環(huán)節(jié)或者利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)一些圖片，然后讓學(xué)生進(jìn)行物理相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，利用多媒體以及相關(guān)的動(dòng)畫刺激學(xué)生，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的印象。

例如：在物理的教學(xué)課堂上，如在復(fù)習(xí)聲音和慣性的時(shí)候，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的理解和以往經(jīng)歷，將物理知識(shí)與日常的動(dòng)作進(jìn)行匹配，進(jìn)而對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在提取這個(gè)物理知識(shí)的時(shí)候只需和當(dāng)時(shí)的事件進(jìn)行聯(lián)想回憶，這樣可以更好地提取知識(shí)，進(jìn)而幫助其更好地記住慣性的定義和性質(zhì)。這種利用相關(guān)事件與知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式可以大大提升復(fù)習(xí)效率，營(yíng)造活躍輕松的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 提升自主學(xué)習(xí)能力，開展二輪物理復(fù)習(xí)活動(dòng)

在當(dāng)代背景下，應(yīng)該重視學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)于教師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)理念。為了更好的促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展，在物理復(fù)習(xí)的過程中，積極開展一些與物理學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，可以列舉一些時(shí)事物理人物，然后將一些事件和人物分開，當(dāng)提及其中一個(gè)的時(shí)候，學(xué)生進(jìn)行搶答說出另一個(gè)，提升物理的復(fù)習(xí)效率不是僅僅關(guān)注學(xué)生課堂上的時(shí)間，還要充分發(fā)揮課余活動(dòng)中的作用。

例如：在課余或者周末的時(shí)間可以開展一些模擬課堂的活動(dòng)，讓學(xué)生分成幾個(gè)組，每個(gè)組選擇自己感興趣的物理主題，如牛頓的第二定律或者機(jī)械運(yùn)動(dòng)等，對(duì)于要講解的內(nèi)容學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完畢之后在模擬課堂上和同學(xué)一起分享這節(jié)課當(dāng)中要注意的知識(shí)點(diǎn)，然后分享一下物理復(fù)習(xí)中的技巧，進(jìn)而幫助全班學(xué)生提升復(fù)習(xí)效率。運(yùn)用這種課下的復(fù)習(xí)活動(dòng)，來(lái)提升自己物理知識(shí)的回顧，進(jìn)而提升學(xué)生在復(fù)習(xí)物理中的效率。

三、 總結(jié)

綜上所述，初中生二輪物理的復(fù)習(xí)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上勇于打破陳舊單一的復(fù)習(xí)模式，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生多方面了解物理知識(shí)，同時(shí)將復(fù)習(xí)內(nèi)容融合到生活中去，讓學(xué)生在生活中因看到聽到某件事情而想到某個(gè)物理知識(shí)，進(jìn)而找到二輪物理復(fù)習(xí)的技巧和樂趣。

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作者簡(jiǎn)介：

王坤，江蘇省淮安市城北開明中學(xué)。endprint