摘 要：現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展迅速，各學(xué)科都在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在數(shù)學(xué)課程中使用的益處多多，弊端也很多，應(yīng)該謹(jǐn)慎使用，在有條件的情況下適當(dāng)使用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；數(shù)學(xué)課程；利與弊

現(xiàn)代社會(huì)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也就應(yīng)運(yùn)而生，并發(fā)展迅速。很多人崇尚網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，似乎不應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行教學(xué)，就是一種落后的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，各學(xué)科都在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我想談?wù)勥@門(mén)課程中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的益處多多，可以說(shuō)是“天時(shí)地利人和”。

“天時(shí)”，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)時(shí)間的限制少。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是45分鐘一堂課，如果教師在課上沒(méi)完成教學(xué)任務(wù)，課后一般就需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；如果學(xué)生在課上沒(méi)聽(tīng)懂或因故缺課了，課后就需要花大量時(shí)間去補(bǔ)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正好可以彌補(bǔ)一些，教師可以把不重要的知識(shí)點(diǎn)放到網(wǎng)上讓學(xué)生自學(xué)，節(jié)省課堂時(shí)間；學(xué)生可以到網(wǎng)上找到教師上課的完整視頻，通過(guò)討論等方式弄懂缺了的地方。傳統(tǒng)教學(xué)一堂課接著一堂課，中間只有少量休息時(shí)間，學(xué)生的注意力常常無(wú)法集中，學(xué)習(xí)興趣減少，達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，隨時(shí)休息。感興趣的東西，專(zhuān)注度高，可以時(shí)間長(zhǎng)一些再休息；枯燥無(wú)味的東西，感覺(jué)厭煩，那就學(xué)一會(huì)兒休息一下再學(xué)。靈活的時(shí)間安排，學(xué)習(xí)的效果肯定更好。

“地利”，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受地點(diǎn)的影響很小。傳統(tǒng)教學(xué)需要大量的教室以便很多班級(jí)同時(shí)上課，所以學(xué)校需建造很多教學(xué)樓。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只要有一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論是在教室，還是在宿舍或家里，甚至室外都可以學(xué)習(xí)。生病請(qǐng)假，不用課后找老師補(bǔ)習(xí)，可以邊休息邊學(xué)習(xí)，及時(shí)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。以前我上兩班的合班課，每逢考試，要找一個(gè)能容納一百多人的考場(chǎng)可真不容易。往往只能放在兩個(gè)小教室，再請(qǐng)別的老師幫忙監(jiān)考。費(fèi)心費(fèi)力，還欠了人情?，F(xiàn)在，直接在網(wǎng)上考，只要考前先建立一個(gè)題庫(kù)，分批考，讓每個(gè)考生抽考不同的題目就行。不光地點(diǎn)不受限制，客觀題還可以直接由網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行批改，省心多了。現(xiàn)在很多遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)班，就是這樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)的。

“人和”，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)人員的要求少。這里的人員包括教師和學(xué)生兩方面。作為數(shù)學(xué)教師，我的課程任務(wù)繁重，奔波于各個(gè)教室，嗓音經(jīng)常嘶啞。平時(shí)還要備課，批改大量作業(yè)，非常辛苦。但是，還要注意保重身體，一旦生病，教學(xué)計(jì)劃會(huì)推遲，教學(xué)效果也大打折扣。而學(xué)生呢，上數(shù)學(xué)課也要注意力集中，哪部分內(nèi)容缺失了，一定要及時(shí)補(bǔ)上，因?yàn)閿?shù)學(xué)前后內(nèi)容的連貫性很強(qiáng)，前面沒(méi)弄懂，可能會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。記得一位學(xué)生曾跟我哭訴，她因?yàn)楣钦壅?qǐng)了一個(gè)多月的假，回校后已經(jīng)臨近期末，別的文科類(lèi)課程抓緊時(shí)間背誦，考試都順利通過(guò)了，可是數(shù)學(xué)一時(shí)無(wú)法理解，考試沒(méi)通過(guò)，需要重修了。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以讓教師對(duì)相同的內(nèi)容只講一遍，也可以是學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，哪怕是休息在家也一樣學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣弊端很多。

第一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果不是很好。數(shù)學(xué)是理論性很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)教學(xué)是面對(duì)面教學(xué)，雖然慢，但重難點(diǎn)可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相應(yīng)調(diào)整，學(xué)生有不理解的地方也可以隨時(shí)跟教師溝通交流。而且課堂上，學(xué)生一旦有懶惰的情緒出現(xiàn)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒，提高課堂效率。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是自主學(xué)習(xí)，對(duì)于深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒，不愿意再一直對(duì)著電腦學(xué)習(xí)，時(shí)常開(kāi)小差，學(xué)得斷斷續(xù)續(xù)，一知半解。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都留了練習(xí)，但沒(méi)法及時(shí)監(jiān)督學(xué)生完成，不能鞏固好知識(shí)點(diǎn)，遺忘率很高。因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有人監(jiān)督，學(xué)生很容易產(chǎn)生懶惰心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果變差。如果考試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，也有很多弊端。例如，作圖題沒(méi)法在網(wǎng)上操作，或者完成效果不佳；有些網(wǎng)站數(shù)學(xué)符號(hào)不全，做題過(guò)程容易出現(xiàn)問(wèn)題。

第二，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成本也不低。傳統(tǒng)教學(xué)需要大量的人力物力投入，如教師、教室、教具等等。有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些成本都可以省了。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的很多成本是隱藏在后面。雖然教師、教室的配備可以減少很多，但是軟件的開(kāi)發(fā)使用需要大量成本，后期的維護(hù)也是一個(gè)龐大的工程。教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的好壞直接影響使用效果。舍不得投入，開(kāi)發(fā)的軟件水平不高，教學(xué)效果就差。舍得投入，教學(xué)效果好了，費(fèi)用就很高。很多單位為了節(jié)約成本，使用了通用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，各學(xué)科都可以用，但各個(gè)效果都不太好。要想達(dá)到好的效果，必須要針對(duì)數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)開(kāi)發(fā)出合適的軟件，開(kāi)發(fā)成本費(fèi)用不低。不僅如此，使用過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，軟件需要專(zhuān)業(yè)人員不斷進(jìn)行維護(hù)、更新和完善，這些也耗資不菲。

綜合以上分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在數(shù)學(xué)課程中有利有弊。有人認(rèn)為利大于弊，可以廣泛使用；有人認(rèn)為弊大于利，干脆棄之不用。我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地用，在有條件的情況下適當(dāng)使用。經(jīng)濟(jì)條件允許，教學(xué)手段比較先進(jìn)的單位，可以用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一些數(shù)學(xué)方面的教學(xué)。使用時(shí)，不要把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為主要的教學(xué)手段，而是讓它成為輔助工具，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處。使用后，汲取各方面建議，及時(shí)改進(jìn)。

作者簡(jiǎn)介：馬小紅，江蘇省常州市常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint