摘要：在這個科技大爆發(fā)的時代，我們迎來了一個又一個的改革。因為改革不僅是決定中國命運的“關(guān)鍵一招”，而且貫穿了經(jīng)濟社會發(fā)展的全過程。我們都知道技術(shù)在進步，社會在發(fā)展，這些都推動著創(chuàng)新模式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的發(fā)展模式已經(jīng)不適應(yīng)這個全新的時代了。只有改革，創(chuàng)建一種新的模式，我們才能適應(yīng)時代的發(fā)展。所以我們要隨著時代的腳步，進軍創(chuàng)新的未來。

關(guān)鍵詞：高校眾創(chuàng)空間；發(fā)展定位；建設(shè)路徑

一、 眾創(chuàng)空間的概念

眾創(chuàng)空間是順應(yīng)創(chuàng)新時代的發(fā)展而衍生出的一種新的發(fā)展模式，即信息技術(shù)創(chuàng)新、合作創(chuàng)新、開放創(chuàng)新，把握住創(chuàng)新的發(fā)展趨勢，進而推動社會的進步，創(chuàng)造社會政治經(jīng)濟繁榮發(fā)展的美好局面。這是一種新的理念，為的是結(jié)合市場的需要而創(chuàng)建的一個公眾創(chuàng)新平臺的總稱。即我們宣傳的大眾創(chuàng)新和萬眾創(chuàng)新，主要的目的還是為了激發(fā)青年群體的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，帶動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，擴大就業(yè)的機會。

大眾創(chuàng)新和萬眾創(chuàng)新，是2015年李克強總理在政府工作報告中提出來的，政府工作報告中指出：推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，不僅可以擴大就業(yè)、增加居民收入等好處，又有利于促進社會和諧與公平公正。在討論到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化的時候，主要強調(diào)“讓人們在創(chuàng)造財富的過程中，更好地實現(xiàn)精神追求和自身價值”這種觀點。

二、 高校的眾創(chuàng)空間的意義

所謂的眾創(chuàng)，我們也已經(jīng)了解到是通過一種嶄新的發(fā)展模式，推動人民收入，以此來維護公平正義。那么高校的眾創(chuàng)空間發(fā)展，指向的也是兩類人，一是師生，二是高校運營者。老師和學(xué)生的眾創(chuàng)是革新，是發(fā)展，是以一種新的方式來進行教育與接受教育。高校直接面臨的就是社會，我們在學(xué)習(xí)知識的同時更要學(xué)習(xí)更多社會經(jīng)驗與社會上的為人處世方法。這就要求我們師生之間配合得當(dāng)，以不同的形式去展現(xiàn)我們進步的成果。

關(guān)于學(xué)校的運營者來說，他們更是有直接的關(guān)系。他們要為師生提供良好的環(huán)境，使用先進的設(shè)備，為師生們的眾創(chuàng)提供好的硬性指標(biāo)。我們直接的意義和目的就是為每一個創(chuàng)業(yè)者提供基礎(chǔ)服務(wù)，而且讓每一個人都成為創(chuàng)業(yè)者，其核心是做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

三、 高校眾創(chuàng)空間的發(fā)展定位

當(dāng)前所處建設(shè)階段和市場競爭情況，使得眾創(chuàng)空間這個概念提出來非常容易，但實現(xiàn)起來，我們還是有一定的難度。在實行的過程中遭遇的各種困難和實際問題我們也把它們進行了剖析和分類，其次就是解決這些問題。因為解決問題才是發(fā)展的關(guān)鍵，我們在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，都拿出來分析、解決掉，就是我們在成長、在進步的表現(xiàn)。

大學(xué)生要做一個創(chuàng)業(yè)者，首先要有一個平臺，從這個平臺去發(fā)展的話，我們遇到的問題也會少很多。但是，就目前創(chuàng)業(yè)的平臺實踐相對而言比較落后。我們進入大學(xué)后都會選擇一個專業(yè)來進行學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)了之后，進入社會才發(fā)現(xiàn)與市場上的需要并不一致，我們最后從事的工作也與學(xué)習(xí)的專業(yè)毫不相關(guān)等等這之類的問題，都是眾創(chuàng)路上的難題。當(dāng)提出眾創(chuàng)空間的發(fā)展時，我們就需要把這些絆腳石都去掉，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中面臨的問題，就是高校眾創(chuàng)空間的發(fā)展路上要解決的重中之重的問題。

四、 高校眾創(chuàng)空間的建設(shè)路徑方向問題

首要我們應(yīng)該讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個概念，加強宣傳，提升學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知程度。在了解過后，我們應(yīng)該使用不同的方法給予他們幫助和輔導(dǎo)，讓他們對創(chuàng)新有興趣，有創(chuàng)新的熱情。然后讓他們在自己的興趣和創(chuàng)新能力下，享受自己成果的樂趣。他們就會加深對創(chuàng)新的理解。

再就是完善高效眾創(chuàng)空間建設(shè)的支持體系，因為所有的動力都需要來源。就像信仰的存在，我們才會努力生活。一個完善的空間建立與后期維護都需要一個專門的體系給予投資和發(fā)展方向。在生物學(xué)中我們認(rèn)識到的生物系統(tǒng)是一樣的，整個系統(tǒng)是一個循環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)，相互依存。就像這個支持體系給我們提供資金和資源的幫助一樣，從高校走出的創(chuàng)業(yè)者們就是對他們的回報?？傮w水平上進行提高社會經(jīng)濟發(fā)展水平與速度，實現(xiàn)雙贏的局面。

最后也是比較關(guān)鍵的一步，那就是我們有了一定的成果之后，我們要加強成果的轉(zhuǎn)化能力，充分發(fā)揮校友資源。當(dāng)優(yōu)異的畢業(yè)生走出校門時，他們面對的問題要少一點，他們機遇更多一點，當(dāng)他們成功之后，他們會有在各個方面的各種資源，人力資源，財力資源等等。我們要充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，鼓勵校友反哺學(xué)校，帶動高校發(fā)展。校友是高培養(yǎng)下的成果，校友的社會影響力和人格魅力也正是鼓勵學(xué)生和教育學(xué)生的重要動力。有了這樣一種優(yōu)良的作風(fēng)，高校持續(xù)發(fā)展不是問題。

五、 總結(jié)

高校眾創(chuàng)空間的發(fā)展與建設(shè)有著深遠(yuǎn)的意義，它代表著我們時代在進步，我們科技在發(fā)展。現(xiàn)如今，時代的不同造就了不同的社會需要和經(jīng)濟需要，我們在發(fā)展的同時要意識到一個重要的問題，那就是與時俱進，不能盲目地去學(xué)習(xí)，去模仿。我們要創(chuàng)新，我們要走的也是創(chuàng)新這條路。我們代表的就是社會的精神力量，我們代表的就是國家?？傊瑖业陌l(fā)展在于社會的發(fā)展，社會的發(fā)展，在于個人。最終個人的發(fā)展取決于學(xué)校，所以學(xué)校的教育教學(xué)對我們影響十分之大，所以走好高校眾創(chuàng)空間這條路，也就把握好了關(guān)鍵的一步。

參考文獻：

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作者簡介：孫敏敏，山東省濟南市，山東協(xié)和學(xué)院。endprint