劉靜

摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國教育改革制度的不斷深入，現(xiàn)代社會對國際化人才的需求也在不斷增加。隨著“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的提出，國際化發(fā)展在廣東省高職院校的發(fā)展中占據(jù)著更加重要的位置。在新時期，該發(fā)展戰(zhàn)略給廣東省職業(yè)教育帶來了挑戰(zhàn)和機遇。基于此，論文在分析了“一帶一路”戰(zhàn)略對廣東省高職院校教育影響的基礎(chǔ)上，著重對服務于“一帶一路”的廣東省高職教育國際化人才培養(yǎng)路徑做了深入探究。

關(guān)鍵詞：一帶一路；廣東??；高職教育；國際化；人才

引言

“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略順應國際化發(fā)展的大趨勢，既對高職院校國際化教育有重要意義，也對國家對外開放提供了機遇。為更好地服務于“一帶一路”戰(zhàn)略，廣東省高職院校需要突破自身的限制，努力探索互學互鑒、團結(jié)合作和開放包容的教育路徑，積極采取戰(zhàn)略措施，促進廣東省高職院校教育國際化人才培養(yǎng)工作的長遠發(fā)展。

一、“一帶一路”戰(zhàn)略對廣東省高職院校教育的影響

（一）提升廣東省高職院校的辦學理念

隨著“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的提出，廣東省將擴大來自國外院校的留學生規(guī)模，進而開展國際化合作辦學道路，加強與國外學校之間的人才交流與合作渠道，為廣東省職業(yè)教育帶來豐富的新鮮血液。與此同時，隨著廣東省高職院校對于國外教育市場的不斷了解，其將進一步實現(xiàn)國際化的發(fā)展之路。因此“一帶一路”戰(zhàn)略中的教學資本引入和輸出，都能促進廣東省高職教育國際化人才培養(yǎng)工作的有序發(fā)展。

（二）擴大對于高職院校人才的需求規(guī)模

在“一帶一路”的戰(zhàn)略背景之下，廣東省將實現(xiàn)與周邊國家的資金融通、設(shè)施連通以及貿(mào)易暢通，同時，“一帶一路”沿線大多是新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家，這些國家經(jīng)濟普遍比較落后，對職業(yè)教育存在較多的需求，這就為廣東省職業(yè)教育“走出去”提供了重要的機遇和平臺。因此，在這種背景之下，廣東省高職院校對于各行各業(yè)的技術(shù)型人才的需求程度會大幅增加。

（三）創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)模式

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下所需要的人才不僅要求其具備豐富的專業(yè)知識和技能，同時需要其掌握各個國家的語言文化、法律法規(guī)、涉外事務以及商貿(mào)規(guī)則，所以高職院校需要根據(jù)自身的實際情況，以及對外合作項目的特點，改革傳統(tǒng)的人才教育和培養(yǎng)模式，制定科學合理的職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，以提高自身國際化人才培養(yǎng)工作的綜合效益。

（四）加大高職院校生源競爭壓力

隨著時代的發(fā)展，廣東省辦學機構(gòu)與合作辦學的項目數(shù)量在逐漸增加，在“一帶一路”戰(zhàn)略實施之后，廣東省與周邊國家在教育領(lǐng)域中的合作規(guī)模不斷加深，使得合作辦學呈現(xiàn)爆發(fā)式增長的態(tài)勢，越來越多的先進國家教育機構(gòu)與廣東省進行合作辦學，它們在職業(yè)培訓以及再教育等方面具有豐富的經(jīng)驗，對于學生和家長能夠形成較大的吸引力，因此，越來越多的學生被吸引到合作辦學的廣東省職業(yè)教育學校中，這增加了廣東省高職院校職業(yè)教育生源的競爭壓力，需要引起院校的重視。

二、服務于“一帶一路”的廣東省高職教育國際化人才培養(yǎng)路徑

（一）提升廣東高等教育實力和創(chuàng)新能力

為了提升國際合作水平，增強廣東省高職院校在國內(nèi)和國際的競爭力，廣東省高職院校應積極主動地加強與世界知名高水平大學、科研院所以及一流專家的合作，吸引世界一流的專家、學者來廣東開展高水平基礎(chǔ)研究和應用研究。同時，廣東省高職院校應促進高?？萍紘H協(xié)同創(chuàng)新，在優(yōu)勢學科領(lǐng)域加強國際協(xié)同創(chuàng)新，聯(lián)合設(shè)立實驗基地、實驗室、科研基地與科研協(xié)作平臺，以提高自身的教育水平。

（二）大力發(fā)展廣東省的留學事業(yè)

在過去，廣東省的留學生人數(shù)和高校教師出國留學人數(shù)基本上呈上升趨勢，但仍存在結(jié)構(gòu)不合理、有留學背景的高校教師總體比例不高等現(xiàn)象。為了優(yōu)化辦學模式，帶動教育質(zhì)量全面提升，廣東省高職院校應堅持出國留學和來粵留學并重，公費留學和自費留學并重，加強管理和優(yōu)化服務并重，人才培養(yǎng)和發(fā)揮作用并重，切實發(fā)揮歸國留學人員作用，統(tǒng)籌推進廣東省留學事業(yè)的發(fā)展。同時，廣東省高職院校應加強公派出國留學，設(shè)立出國交流基金，重點對國家和廣東緊缺的“國別和區(qū)域研究人才、國際組織人才、非通用語種人才、拔尖創(chuàng)新人才”四類人才進行資助。最后，廣東省高職院校應加強留學中介監(jiān)管，促進自費留學工作健康發(fā)展，規(guī)范留學工作具體流程，以提高自身人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）積極參與“一帶一路”教育行動

在“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展背景下，廣東省高職院校應積極參與教育行動，做好以下措施：第一，推進雙邊、多邊高等教育合作，重點發(fā)展與港澳地區(qū)、東盟國家、南太平洋島國及歐洲的教育合作交流。第二，鼓勵優(yōu)勢學科學術(shù)帶頭人競爭國際學術(shù)組織高級職位，并在各項人才項目中予以重點支持。第三，積極爭取“絲綢之路”中國政府獎學金支持，進一步加大對“一帶一路”沿線國家留學生培養(yǎng)力度。第四，加強與東盟國家和海上絲綢之路沿線國家開展國際高等教育合作，提升我國參與國際高等教育規(guī)則和標準制定的話語權(quán)。第五，在具有國際競爭力的學科領(lǐng)域參與組建國際學術(shù)組織，積極參與全球高等教育活動。

三、結(jié)語

在新時期，廣東省國際化教育的目的是培養(yǎng)出更多符合社會需求、充分發(fā)揮個人潛力的國際化人才。隨著“一帶一路”教育行動的開展，高職院校國家化教育工作在未來將會不斷發(fā)展壯大，并且在發(fā)展的過程中會形成一套科學有效的教學方法，為社會培養(yǎng)出行業(yè)最需要的國際化人才。

參考文獻：

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