肖偉+馬雙+孫貝貝

摘 要：近年來，文化傳承在高校中的地位也日益凸顯。因此，深入研究大學(xué)文化傳承的主要內(nèi)容及傳承渠道，論證學(xué)生干部在校內(nèi)校外起到的文化傳承作用，進一步探究加強學(xué)生干部培養(yǎng)的方式方法已成為重要課題。改革開放以來各種思潮涌動，夾雜大量的外來文化，使意識形態(tài)呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化。做好文化傳承意義重大，高校在文化傳承中作用重大，因此如何摸準(zhǔn)時代脈搏，抓住大學(xué)生靈魂群體——學(xué)生干部，施加正面影響，傳承正能量有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：文化傳承；創(chuàng)新；思想文化

一、高校文化傳承的主要內(nèi)容和作用

（一）文化傳承是高校的重要功能之一

人類社會通過教育將創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)一代代地傳承下去，并在文化傳承過程中不斷進行文化創(chuàng)新。高校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要園地，也是傳承和創(chuàng)新優(yōu)秀文化的重要載體。中外教育發(fā)展的歷史表明，高等教育在傳承人類文化、建設(shè)先進文化和推進文化創(chuàng)新方面發(fā)揮著不可替代的重大作用。習(xí)近平總書記在第十二屆全國人民代表大會第一次會議閉幕會上發(fā)表《實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量》的重要講話指出：“教育夢是中國夢的重要組成部分，在實現(xiàn)中國夢的道路中擔(dān)負(fù)著立德樹人、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新等各項重要職責(zé)。在實現(xiàn)教育夢的過程中，作為中國特色社會主義文化重要組成部分的高校校園文化發(fā)揮著重要作用，它是一所大學(xué)的靈魂，直接關(guān)系到高等教育的理念、目標(biāo)、功能定位及走向，對于全面提升高等教育質(zhì)量、加強和改進大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有深遠(yuǎn)的影響?！币虼耍绾芜m應(yīng)大學(xué)文化建設(shè)要求，發(fā)揮文化傳承、評價、選擇與創(chuàng)新作用，推進中國特色社會主義建設(shè)已成為學(xué)界的重要課題。

（二）文化的傳承與創(chuàng)新，是高等教育發(fā)展的必然要求

作為優(yōu)秀文化傳承的重要平臺以及思想和文化創(chuàng)新的最主要發(fā)祥地，高等教育是文化本身創(chuàng)新與發(fā)展的最重要過程之一，文化傳承是其主要也是最重要的功能之一。中國高等教育幾十年的高速發(fā)展，已使大部分青年人都有機會進入大學(xué)，并經(jīng)過高校而步入社會，先進文化正在通過他們向社會廣泛傳播。將文化的傳承創(chuàng)新列入高等教育的主要功能，不僅可以豐富高等教育思想，也有利于中國高等教育的健康發(fā)展。因此，要發(fā)揮好這一重要功能，既需要制度的約束，更需要文化的引導(dǎo)和規(guī)范。高校一定要對大學(xué)文化建設(shè)加以高度重視，并采取行動促進大學(xué)文化的傳承與創(chuàng)新。這樣才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才、開發(fā)出先進的科研成果回饋社會，最終擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)社會思想發(fā)展和促進社會全面進步的責(zé)任。

（三）大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的重要意義

作為上層建筑層面的產(chǎn)物，文化是一種意識形態(tài)，對推動社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展有著非常重要的意義。作為知識傳播的重要基地，大學(xué)不僅是人才薈萃的場所，也是各種文化和思想交融、各種信息交流和匯集的地方。作為社會文化的重要組成部分，大學(xué)校園文化通常都是先進文化的主要源頭。因此，作為先進文化的發(fā)源地和思想庫，高校對傳播先進思想、繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，肩負(fù)著不可替代的責(zé)任和特殊作用。只有在校園文化上的不斷傳承和創(chuàng)新，才能保證一個大學(xué)的歷史得以延續(xù)和發(fā)展。創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，而傳承的目的和推動力是創(chuàng)新。高等學(xué)校肩負(fù)著創(chuàng)新的使命，必須在學(xué)校發(fā)展和社會變革中，直面新問題和新挑戰(zhàn)。作為新知識和新信息的發(fā)源地和集散地，大學(xué)應(yīng)該以批判的態(tài)度和對新事物的探索精神，發(fā)展出新思想和新觀點，引領(lǐng)社會文化的發(fā)展潮流，凸顯出一個大學(xué)校園文化所應(yīng)具有的蓬勃生命力。

（四）文化傳承的主要途徑

在中國近代大變局的歷史背景下，當(dāng)時高校主要任務(wù)職責(zé)是向西方學(xué)習(xí)、力圖適應(yīng)國際需求，是救國圖存的產(chǎn)物。但是在現(xiàn)階段要實現(xiàn)大國崛起、實現(xiàn)中華民族全面復(fù)興和中國現(xiàn)代化等宏偉目標(biāo)，則都離不開高校的作用。因此，我國高校的基本文化功能也伴隨著近代歷史的不同時期特點而發(fā)展變化，從初期的放眼世界、救亡圖存到今天的培養(yǎng)綜合人才、服務(wù)社會發(fā)展，高校的基本文化功能一直在適應(yīng)社會現(xiàn)實需求、培育民族精神等方面發(fā)揮著重大的積極作用。因此，清醒地認(rèn)識與總結(jié)現(xiàn)階段我國高校的基本文化功能，有助于我們清醒地認(rèn)識到現(xiàn)階段我國高等教育的特點，有助于更好地發(fā)揮我國高?；疚幕δ艿姆e極作用。概括地講，我國高校的基本文化功能有五種：文化傳承、文化研究、文化傳播、文化引領(lǐng)與文化創(chuàng)新。這五種功能相互依存，循序漸進，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、學(xué)生干部在大學(xué)文化傳承中的作用

（一）學(xué)生干部是大學(xué)精神的主要接觸者和參與者

學(xué)生干部在校期間大多數(shù)專業(yè)成績優(yōu)異，具有科學(xué)精神。專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生干部考核的主要指標(biāo)之一，學(xué)生干部多數(shù)能夠做到認(rèn)真聽講，主動探索，成績優(yōu)異，更好地傳承學(xué)科精髓，感染了大學(xué)的文化底蘊；學(xué)生干部是承擔(dān)了大學(xué)學(xué)生工作的組織人員，大學(xué)學(xué)生干部是聯(lián)系老師和學(xué)生的橋梁，是輔導(dǎo)員老師的得力助手，較多地參與學(xué)生活動的組織工作，使廣大學(xué)生干部耳聞目染、潛移默化地接受大學(xué)精神，成為大學(xué)文化傳承中重要成員。

校園文化是一所大學(xué)上層建筑與意識形態(tài)的深層體現(xiàn)，反映出了教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的辦學(xué)理念?！吨芤住分械摹坝^乎人文，以化成天下”，就指出了文化含有的教育和教化功能。大學(xué)的第一社會責(zé)任是教育，高校通過人才培養(yǎng)來促進一個國家的文化發(fā)展和文化軟實力建設(shè)，它既是文化的有機組成部分，也是文化發(fā)展的成果。在大學(xué)這一特定精神環(huán)境和物質(zhì)文化氛圍中生活的個人，其思想觀念、價值取向、行為方式和心理活動會受到潛移默化的影響，并不知不覺地對這種文化價值產(chǎn)生認(rèn)同，從而實現(xiàn)精神和心靈的熏陶，以及思想的塑造。大學(xué)生學(xué)生干部積極參與和較多接觸使其成為文化的主要接觸者和接受者。

（二）學(xué)生干部是大學(xué)文化的重要繼承者和踐行者

學(xué)生干部大多數(shù)思想活躍，接受能力強，容易接受新事物，自身具有很強的感染力和影響力，因此能較多地領(lǐng)會到文化的精髓和內(nèi)涵，成為民族文化的重要繼承者和踐行者。大學(xué)生的思想品行會深深受到校園文化的陶冶，而校園環(huán)境就像是一位無聲的“演說家”，身在其中的大學(xué)生會注意到它，不知不覺受到熏陶和影響。良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)熏陶，可以培養(yǎng)大學(xué)生的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并可以對大學(xué)生的思想和行為形成自我約束，幫助大學(xué)生樹立起正確的審美標(biāo)準(zhǔn)和崇高的道德情操。學(xué)生干部的自覺性和創(chuàng)新性使其成為文化的主要繼承者和踐行者。endprint

（三）高校學(xué)生干部是民族文化的重要傳播者和發(fā)揚者

學(xué)生干部為思想進步、表達能力強、影響力大的群體，就業(yè)后的發(fā)展多數(shù)較好。據(jù)調(diào)查，大學(xué)學(xué)生干部畢業(yè)十年，80%以上走上不同的領(lǐng)導(dǎo)崗位，對傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)揚起到的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般學(xué)生群體。大學(xué)在發(fā)起和發(fā)展新文化運動過程中，既創(chuàng)造了先進的文化思想，又創(chuàng)造了高層次的科技文化精神。大學(xué)文化具有海納百川、兼容并蓄的獨有氣質(zhì)，能夠在文化的孕育過程中，淵源不斷地提出新思想、新觀點和新學(xué)說，為人類社會提供精神食糧，促進社會文化的發(fā)展與進步。

三、學(xué)生干部文化自覺的培養(yǎng)在高校文化傳承中的作用

當(dāng)代大學(xué)生干部作為高校校園先進文化建設(shè)的骨干力量，應(yīng)具備高度的文化自覺和文化自信。培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)生干部文化自覺已成為高校文化傳承和工作創(chuàng)新的出發(fā)點和落腳點。學(xué)生干部文化自覺的實現(xiàn)，可從大學(xué)生本身出發(fā)去培養(yǎng)與踐行。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生干部對中國文化的自覺認(rèn)知

文化自覺是人的文化思維產(chǎn)生和更新的內(nèi)在力。文化思維是一種高級認(rèn)識活動，文化自覺為人的文化思維提供了最初的素材，并深深影響著文化思維活動。文化自覺具有自我更新能力，利用人腦中已經(jīng)掌握的文化知識，通過關(guān)聯(lián)想象、聚類分析、直覺靈感、發(fā)散思考等方式，發(fā)現(xiàn)尚未知曉的或者尚未出現(xiàn)的領(lǐng)域，推動新文化的產(chǎn)生，進而實現(xiàn)文化內(nèi)容的更新。文化向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于運用文化的能力，而非簡單類似機器代碼的文化單元集合。

（二）培養(yǎng)學(xué)生干部對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心

文化自信是一個國家，一個民族，一個政黨對自身價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。文化自信意識的培養(yǎng)對象不是部分或者局部人，而是整個民族。隨著改革開放的不斷深入和人民生活水平的提高，國人的民族自信心已經(jīng)形成，這就為文化自信培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前，世界形勢瞬息萬變，每時每刻都會產(chǎn)生大量的信息，這些信息充斥在高校的每個角落，要求我們以更加理性、科學(xué)的態(tài)度去審視、去研判。面對當(dāng)前新的形勢，高校要樹立高度的文化自信，既要正確看待自己的先進文化，并將自己的先進文化進行宣揚和推廣，也要正確對待外來文化，做到取其精華，去其糟粕，兼容并蓄。

（三）培養(yǎng)學(xué)生干部對外來文化的鑒別力

培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)生干部對外來文化的鑒別能力，才能真正處理民族、國家及黨內(nèi)文化與外來文化的關(guān)系。在信息時代，大學(xué)生接觸外來文化的機會更多。大學(xué)生學(xué)生干部作為文化主體，在多元化的外來文化中，需要具備有效甄別和判斷各種外來文化的能力，以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，吸收外國文化中適合本民族、國家及黨內(nèi)文化的有益成果，真正做到“以我為主，為我所用”的原則，保持本民族、國家及黨內(nèi)文化的主體，不斷實現(xiàn)適合現(xiàn)代社會發(fā)展的創(chuàng)新成果。

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