戴 菁

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 外國(guó)語學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

1 什么是德育

德育的定義有廣義和狹義之分。廣義的德育指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。 狹義的德育專指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。

2 為何要重視德育

學(xué)生的德育，不僅關(guān)系到他們的未來成長(zhǎng)，更是影響到民族素質(zhì)和國(guó)家的整體文明。德育可以幫助學(xué)生形成一定的世界觀、人生觀，促進(jìn)他們道德的發(fā)展，是培養(yǎng)具有發(fā)展性人的條件和保證?！敖虒W(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑，社會(huì)主義學(xué)校的教學(xué)應(yīng)當(dāng)使青少年一代在德智體美勞幾方面都得到發(fā)展，把他們培養(yǎng)成具有共產(chǎn)主義世界觀、高尚的道德品質(zhì)和情操，掌握與現(xiàn)代科學(xué)及生產(chǎn)發(fā)展水平相適應(yīng)的知識(shí)體系，并具有動(dòng)手、動(dòng)腦能力以及與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的完滿個(gè)性的新型勞動(dòng)者。這一任務(wù)的完成應(yīng)當(dāng)是完整的、全面的，不能有任何方面的偏廢?！保ɡ畋?，2001：76）大學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而綜合素質(zhì)又包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和身體與心理素質(zhì)等。現(xiàn)今，人們?cè)絹碓娇粗貙?shí)際利益，思想道德素質(zhì)在學(xué)校教育中越來越不受到重視，學(xué)校教育功利性突出。從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為了拿到好成績(jī)而舞弊的學(xué)生比比皆是；為了拿到獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金不擇手段的學(xué)生也有很多；從來只喜歡沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲卻懶于與父母交流的學(xué)生也不在少數(shù)；經(jīng)不起任何挫折、失敗，心理承受能力差的學(xué)生也為我們耳熟能詳。是什么讓我們的學(xué)生道德感越來越差？是學(xué)校德育的缺失。而這些學(xué)生最終會(huì)走向社會(huì)，才會(huì)導(dǎo)致那么多人為了自己的利益不惜缺斤少兩、偷稅漏稅、搶劫殺人、危害社會(huì)。加強(qiáng)學(xué)校德育勢(shì)在必行。

3 如何在大學(xué)英語教學(xué)中貫徹德育

3.1 讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人

以情感為核心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人的品質(zhì)，是形成良好道德的基礎(chǔ)。大學(xué)英語教師可以通過結(jié)合大學(xué)英語課本中的人性化內(nèi)容，采取說服教育的方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。說服教育就是擺事實(shí)，講道理。還可以結(jié)合課本情境陶冶學(xué)生的品德，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、感激、關(guān)愛、禮讓。如大學(xué)新視野教材中有體現(xiàn)父母之愛的內(nèi)容，教師可以運(yùn)用說服的方法提高學(xué)生對(duì)父母對(duì)孩子無私之愛的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)他們關(guān)心父母。

3.2 提高學(xué)生的自我修養(yǎng)能力

年紀(jì)越大、自我修養(yǎng)能力的作用越大。大學(xué)英語教師可以在教學(xué)中注意提高學(xué)生的自我修養(yǎng)能力，引導(dǎo)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、自我反思、自我批評(píng)、自我調(diào)節(jié)，使學(xué)生自身品德不斷發(fā)展完善。如有些課本內(nèi)容可以讓學(xué)生在課余自學(xué)，上課時(shí)讓學(xué)生來說說自己對(duì)某段的理解，然后讓其他學(xué)生更正錯(cuò)誤或者進(jìn)行補(bǔ)充，再讓先前的學(xué)生總結(jié)自己在理解方面的不足。課后練習(xí)讓學(xué)生自己完成、自己分析、互相糾錯(cuò)。定期讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與自我反思，想想自己近段英語學(xué)習(xí)的態(tài)度是否良好，促進(jìn)學(xué)生的自我修養(yǎng)能力的提高。

3.3 榜樣示范法

大學(xué)英語教師可在班上樹立學(xué)習(xí)榜樣，經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些思想道德好、努力學(xué)習(xí)、不怕困難、不怕失敗、關(guān)心他人的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用榜樣的力量來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

3.4 合作學(xué)習(xí)法

在大學(xué)英語教學(xué)中，教師可多采用分組的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)與人交流。在社會(huì)中，能順利與他人合作也是必備的技能。通過小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的抗壓能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們互幫互助、集體主義精神、勝不驕敗不餒的品質(zhì)，這些對(duì)于他們今后的發(fā)展將大有裨益。

4 結(jié)語

面對(duì)學(xué)校德育缺失的現(xiàn)象，如何在大學(xué)英語中加強(qiáng)德育是一個(gè)值得我們深刻探討的話題。大學(xué)英語教師可以結(jié)合大學(xué)英語課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適宜的德育情境，在教授英語知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的道德品質(zhì)，這對(duì)于大學(xué)教育乃至整個(gè)社會(huì)來說，都具有十分重要的意義。大學(xué)英語教師在教學(xué)中應(yīng)重視德育，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的、具有良好道德和責(zé)任感的社會(huì)主義公民是每個(gè)教育工作者的職責(zé)所在。