羅劍文

【摘 要】隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，攝影課程的教育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，使高校攝影實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)入了嶄新的階段。本文基于攝影人才培養(yǎng)為目標(biāo)，研究分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校攝影實(shí)驗(yàn)室管理的創(chuàng)新舉措，以期為改進(jìn)和提高高校攝影教學(xué)水平提供有價(jià)值的參考。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代；高校攝影實(shí)驗(yàn)室；創(chuàng)新管理

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)已成為人們工作和生活中不可或缺的重要組成部門(mén)，改變?nèi)伺c人之間的溝通與交流形式，也改變了人們獲得情報(bào)與信息的渠道和方式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，使得各行各業(yè)都發(fā)生著明顯的，從而帶動(dòng)社會(huì)整體向前發(fā)展。特別是數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域特別是傳媒領(lǐng)域已經(jīng)充分地與數(shù)字化相融合。數(shù)碼攝影技術(shù)以其簡(jiǎn)便、快捷、靈活、數(shù)字化存儲(chǔ)、即拍即印等諸多優(yōu)勢(shì)，使得傳統(tǒng)攝影技術(shù)和器械發(fā)生了翻天覆地的變化，這種嶄新的攝影手段發(fā)展前景可以說(shuō)是不可估量。在高校教育中，攝影課程是一門(mén)新興的課程，具有新時(shí)代的典型特征，是社會(huì)實(shí)用性與藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合。而攝影實(shí)驗(yàn)室管理，對(duì)于攝影教學(xué)活動(dòng)有著十分重要的作用，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代更好地對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，更大地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，是當(dāng)前值得研究的一項(xiàng)議題。

一、當(dāng)前攝影實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題

當(dāng)前，隨著社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的渴求，高校中純理論的自然與人文科學(xué)理論教學(xué)課程受到了明顯的沖擊，許多實(shí)踐型的課程逐漸占據(jù)了教學(xué)的主導(dǎo)地位。作為一門(mén)兼具藝術(shù)性和實(shí)用性的課程，攝影課程對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求很高，因而攝影實(shí)驗(yàn)室在高校攝影教學(xué)中居有極其重要的地位。近些年來(lái)，數(shù)碼攝影教學(xué)逐漸發(fā)展成為攝影教學(xué)的主流，而攝影實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的高低直接關(guān)系到攝影教學(xué)質(zhì)量的好壞，在高校建立數(shù)字?jǐn)z影實(shí)驗(yàn)室完全符合時(shí)代的需要。目前，我國(guó)許多高校都開(kāi)設(shè)了攝影課程，并興建了攝影實(shí)驗(yàn)室，但從實(shí)踐情況看，還存在著一些問(wèn)題。

（一）攝影實(shí)驗(yàn)室教學(xué)體系不完整

目前，我國(guó)高校雖然在硬件上能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，積極引進(jìn)攝影實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，但在思想和觀念上仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視不足，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系尚不完整。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的高校教育存在著重理論、輕實(shí)踐，重課題研究、輕成果轉(zhuǎn)化的傾向，在教育教學(xué)過(guò)程中始終以理論教學(xué)作為高校教學(xué)的主流活動(dòng)，而將實(shí)踐教學(xué)作為其中的輔助手段。因此，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中往往存在較強(qiáng)的依附性，沒(méi)有形成自身的一整套完善的教學(xué)體系，不能滿足指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作的實(shí)際需要。

（二）攝影實(shí)驗(yàn)室使用率不高

高校教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教學(xué)重點(diǎn)仍然放在理論教學(xué)上，而對(duì)于實(shí)踐教學(xué)投入的精力較少，輕易不愿意帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)操作攝影器械。特別是攝影實(shí)驗(yàn)室中，大部分的教學(xué)設(shè)備與器械都十分昂貴，即使是一部高清相機(jī)可能都達(dá)到數(shù)千甚至上萬(wàn)元的價(jià)格，導(dǎo)致資金問(wèn)題成為攝影實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的短板。在一些高校中，為了節(jié)約教學(xué)成本，學(xué)校對(duì)于攝影教學(xué)設(shè)備和器材維修不及時(shí)，設(shè)備更新緩慢，許多器材已經(jīng)被攝影實(shí)務(wù)所淘汰，導(dǎo)致學(xué)生也不愿意到實(shí)驗(yàn)室去操作老舊甚至破損的設(shè)備，使攝影實(shí)驗(yàn)室的使用率進(jìn)一步下降。

（三）攝影實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y力量薄弱

通常來(lái)說(shuō)，高校的實(shí)驗(yàn)室課程應(yīng)當(dāng)與理論課程相區(qū)別，需要聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室教師來(lái)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理和學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)工作。然而，由于高校對(duì)于攝影實(shí)踐活動(dòng)不夠重視，加上資金有限，往往會(huì)安排攝影理論課程的教師兼任攝影實(shí)驗(yàn)室的管理人員，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)師資專(zhuān)業(yè)化不足，教師管理的力度不夠。作為一門(mén)技術(shù)性要求比較高的學(xué)科，攝影實(shí)驗(yàn)室教師不僅要懂得攝影的基本理論，還需要掌握器材的調(diào)試、保養(yǎng)等諸多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不是一名普通的器材管理人員或者攝影理論課程教師所能夠兼任的。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代攝影實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新管理

（一）探索開(kāi)設(shè)攝影實(shí)驗(yàn)類(lèi)選修課程

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和校內(nèi)網(wǎng)，開(kāi)設(shè)全校公共選修攝影實(shí)驗(yàn)課程，供全校各學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)生選修，利用攝影與攝像這種集實(shí)踐性和趣味性一體的特點(diǎn)，吸引更多有興趣的學(xué)生參與到攝影實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。高校可以借此機(jī)會(huì)，打破學(xué)院和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的壁壘，從而有效提高實(shí)驗(yàn)室使用率，兼顧培養(yǎng)全校學(xué)生的人文素質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)，取得一舉兩得的功效。必要時(shí)，高校可以開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)，在專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)下，有導(dǎo)向性地以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和研究探索為主題進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生參與到攝影實(shí)驗(yàn)室的管理活動(dòng)

高?？梢蕴剿鞑扇　盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)活動(dòng)，將網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)生自主學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，為攝影專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)定課外實(shí)驗(yàn)自修課程。學(xué)生在學(xué)期內(nèi)根據(jù)自己的時(shí)間，提前在線上預(yù)約租用設(shè)備或?qū)嶒?yàn)室，憑學(xué)生證扣除課時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室可以做到自主設(shè)計(jì)，主動(dòng)發(fā)揮創(chuàng)造力，更能享有充分的自主權(quán)。在使用結(jié)束后，學(xué)生需要提交一份《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》上傳網(wǎng)絡(luò)課程欄目，詳細(xì)列明各環(huán)節(jié)的具體情況，從而保證學(xué)習(xí)的效果。

（三）聘任專(zhuān)職的攝影教師負(fù)責(zé)攝影實(shí)驗(yàn)室的管理

作為實(shí)踐教學(xué)的主要力量，實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)直接影響到人才培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)室管理的效果。一般說(shuō)來(lái)，專(zhuān)職教師的攝影理論知識(shí)較為深厚，但一名攝影師不僅需要具備深厚的攝影專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更為重要。聘用專(zhuān)業(yè)攝影師參與教學(xué)正可以利用其自身實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生提高攝影實(shí)拍能力。在攝影教學(xué)中以專(zhuān)職教師為主，另聘專(zhuān)業(yè)攝影師輔助教學(xué)，結(jié)合二者長(zhǎng)處進(jìn)行授課，達(dá)到理論與實(shí)踐兼容，正是解決高校攝影實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y不足問(wèn)題的有效途徑。

三、結(jié)束語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)快速發(fā)展，有效推動(dòng)了傳播方式和傳播手段的創(chuàng)新發(fā)展。作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)的重要基地，高校攝影實(shí)驗(yàn)室在攝影教學(xué)中占有重要地位，如何更好地發(fā)揮攝影實(shí)驗(yàn)室的效用也非常關(guān)鍵的任務(wù)，只有建立完善的管理及運(yùn)行機(jī)制，不斷改善教育教學(xué)的理念與環(huán)境，才可以實(shí)現(xiàn)其教學(xué)秩序的良性循環(huán)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更加出色的人才。

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