王英華　張曉明

摘要：本文主要從實(shí)踐課程體系的構(gòu)建、教學(xué)方法改革、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、校外實(shí)踐教育基地建設(shè)、校內(nèi)造價(jià)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面積極探索工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，以期對面臨轉(zhuǎn)型的本科院校以借鑒作用。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型；工程造價(jià)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）025-0457-01

工程造價(jià)人員就業(yè)面向咨詢單位、施工企業(yè)、建設(shè)單位以及各級政府投資管理部門，社會(huì)需求量大，在傳統(tǒng)的工程造價(jià)人才培養(yǎng)中，學(xué)生實(shí)踐性較差，畢業(yè)后專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的應(yīng)用能力不足，與企業(yè)的實(shí)際需求存在一定差距。在目前政府逐步引導(dǎo)普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的大背景下，作為輸出工程造價(jià)人才的高校必須進(jìn)行轉(zhuǎn)型，以實(shí)現(xiàn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的目標(biāo)。

本文主要從實(shí)踐課程體系的構(gòu)建、教學(xué)方法改革、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、校外實(shí)踐教育基地建設(shè)、校內(nèi)造價(jià)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面積極探索工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，以期對面臨轉(zhuǎn)型的本科院校以借鑒作用。

一、以市場需求為導(dǎo)向，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐課程體系

為了提高高校教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，本校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)以建筑、安裝造價(jià)方向?yàn)橹?，以市政、鋼結(jié)構(gòu)預(yù)算為擴(kuò)展，培養(yǎng)建筑、安裝、市政、鋼結(jié)構(gòu)造價(jià)四個(gè)方向的造價(jià)人才。

專業(yè)課程體系設(shè)置以市場需求為前提，通過綜合分析工程造價(jià)專業(yè)崗位群知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，基于崗位工作過程而確定，其中實(shí)踐課程體系包含課內(nèi)實(shí)踐、集中實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)踐以及畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)主要采取多層次的系統(tǒng)訓(xùn)練方法，形成由單一到綜合，由相對獨(dú)立到科學(xué)融合的教學(xué)方法。

課內(nèi)實(shí)踐是在授課過程中除了理論教學(xué)外，加入實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，主要是利用一定的實(shí)踐教學(xué)手段加深學(xué)生對基本理論知識(shí)的理解與基礎(chǔ)應(yīng)用。

集中實(shí)訓(xùn)是針對主要專業(yè)課程安排集中實(shí)訓(xùn)周，主要是依據(jù)理論教學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，具備一定的專業(yè)技能。例如：計(jì)量及技術(shù)類課程、廣聯(lián)達(dá)軟件應(yīng)用課程可以利用集中實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)際工程項(xiàng)目預(yù)算文件的能力。

專業(yè)實(shí)踐安排在大四上學(xué)期，就是要讓學(xué)生“走出去”，讓學(xué)生自主選擇專業(yè)方向，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，將大學(xué)所學(xué)充分運(yùn)用于實(shí)踐，提高專業(yè)實(shí)踐能力，提升就業(yè)技能。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排在大四下學(xué)期，其是對基本理論知識(shí)和專業(yè)基本技能的綜合運(yùn)用，是對學(xué)生專業(yè)綜合素養(yǎng)的全面提升，可以更快、更好地融入未來的工作。學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣、專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容以及未來就業(yè)方向選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文）的方向，畢業(yè)設(shè)計(jì)方向可以涵蓋土建、安裝、市政、鋼結(jié)構(gòu)造價(jià)以及施工組織設(shè)計(jì)等，畢業(yè)設(shè)計(jì)采用企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目。

二、積極開展多種形式的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的案例分析、討論、參觀實(shí)習(xí)等教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，充分采用項(xiàng)目教學(xué)法，以實(shí)際工程項(xiàng)目（包括實(shí)際項(xiàng)目相關(guān)資料）為載體，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)性，并且輔助以仿真教學(xué)、視頻教學(xué)等形式，將抽象的知識(shí)直觀化。不管采用何種教學(xué)方法，都應(yīng)做到以學(xué)生為主體，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生專業(yè)崗位能力和創(chuàng)新能力。

三、完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，滿足實(shí)踐課程體系需要

實(shí)踐課程的開展、教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)該有相應(yīng)教學(xué)場所、硬件設(shè)備、教學(xué)軟件等的支持，例如廣聯(lián)達(dá)軟件、工程招投標(biāo)模擬仿真、鋼筋仿真、工程項(xiàng)目管理沙盤、實(shí)體比例模型、BIM技術(shù)與應(yīng)用等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與完善，最大程度的滿足實(shí)踐授課需要。

四、完善工程造價(jià)實(shí)踐教育基地的建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)教融合

以遼寧省大學(xué)生實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，大力推進(jìn)工程造價(jià)實(shí)踐教育基地的建設(shè)。通過校外實(shí)踐教育基地運(yùn)行機(jī)制及組織管理體系建設(shè)、人才培養(yǎng)模式的改革、校內(nèi)外工程造價(jià)工作室的建立、師資隊(duì)伍建設(shè)、開放的共享機(jī)制建設(shè)，形成可持續(xù)發(fā)展的校外實(shí)踐教育基地運(yùn)行模式，在此基礎(chǔ)上，通過多種渠道，多種方式，深度挖掘合作項(xiàng)目，在人才培養(yǎng)、科研成果的應(yīng)用與推廣、學(xué)生就業(yè)等各個(gè)方面拓展更深層次的合作領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企深度合作。

五、成立校內(nèi)工程造價(jià)咨詢工作室

為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足企業(yè)用人需求，縮短學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)期，首先在學(xué)校建立校內(nèi)工程造價(jià)工作室，選拔高低年級學(xué)生，針對這部分學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行基礎(chǔ)能力強(qiáng)化，實(shí)際造價(jià)咨詢案例實(shí)訓(xùn)，也可以為學(xué)科競賽提供有力支撐，并實(shí)現(xiàn)不同年級的“傳幫帶”。待校內(nèi)工程造價(jià)咨詢工作室運(yùn)作成熟后，可考慮與企業(yè)合作或獨(dú)立承接造價(jià)咨詢項(xiàng)目。

六、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍能力水平

先進(jìn)的設(shè)備、教學(xué)手段等硬件設(shè)施在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面發(fā)揮著重要的作用，但真正起決定性因素的還是教師。學(xué)校層面應(yīng)出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)工程造價(jià)專業(yè)教師通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑到生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升自身實(shí)踐能力，并鼓勵(lì)教師參加各類高校、行業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)了解教學(xué)、行業(yè)發(fā)展的最新信息和動(dòng)態(tài)。

七、編寫針對性強(qiáng)以及地區(qū)適用的實(shí)踐教材

工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容需要不斷根據(jù)建筑行業(yè)發(fā)展以及國家、各省市政策、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等經(jīng)常更新，教材也應(yīng)隨之調(diào)整，以滿足教材的實(shí)踐性、針對性、時(shí)效性以及地區(qū)適用性等。為了保證教材的實(shí)踐性，可考慮與企業(yè)合作編制一整套系列教材，例如針對某一實(shí)際工程項(xiàng)目，結(jié)合相應(yīng)理論知識(shí)，編制《建筑工程識(shí)圖》《建筑工程預(yù)算》《工程量清單計(jì)價(jià)》《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》等系列教材，滿足理論以及實(shí)踐教學(xué)的需要。

在高校轉(zhuǎn)型過程中，工程造價(jià)作為一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相符合的目標(biāo)，必須實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的全面改革，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生就業(yè)能力，為社會(huì)輸送綜合素質(zhì)較強(qiáng)的應(yīng)用型人才。