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摘要：對于農(nóng)牧區(qū)教學(xué)教育來說，農(nóng)牧區(qū)小學(xué)生的漢語文水平相對城鎮(zhèn)小學(xué)生的漢語文水平要低。由于農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)生很少運用漢語進行交流，很多學(xué)生只是在漢語文教學(xué)中才運用漢語進行交流，這樣就會導(dǎo)致農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)生漢語文較差，因此在農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)中一定要重視學(xué)生漢語文的教育，提高學(xué)生漢語交流能力，并有效提高農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語文教學(xué)整體效率。本文對現(xiàn)今農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語文教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，并有效設(shè)計良好的教學(xué)形式，提高農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū)小學(xué)；情境教學(xué)；興趣；習(xí)慣

1以多種形式開展?jié)h語言情境教學(xué)

在農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語教學(xué)中，教師可以建立有效的情景教學(xué)模式，有效為學(xué)生營造良好的漢語文教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更好、更快地接受漢語文知識，并有效提高學(xué)生漢語文能力。在農(nóng)牧區(qū)小學(xué)進行漢語文教學(xué)時，教師要讓學(xué)生多講、多說漢語，運用漢語表達(dá)想法和意見，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的積極性，有效提高農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語文教學(xué)效率。教師要有效培養(yǎng)學(xué)生漢語文閱讀能力，這樣可以有效提高學(xué)生漢語言表達(dá)能力，更好地運用漢語文，增強漢語文能力。開展豐富多彩的漢語言情境活動。把學(xué)校生活視為語言材料，布置語言環(huán)境，讓學(xué)生在語言環(huán)境中慢慢形成語感。比如在學(xué)校開展“漢語角”之類的語言情境活動，定期開展?jié)h語演講比賽等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。在課堂上，教師應(yīng)該多讓學(xué)生講漢語，積極與學(xué)生進行互動，鼓勵和支持學(xué)生講漢語，樹立學(xué)生講漢語、學(xué)習(xí)漢語文的習(xí)慣。創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，能使學(xué)生在愉快和自信的情緒中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要鼓勵學(xué)生運用漢語進行交流，這樣才能有效提高學(xué)生漢語言交流的能力，并且有效提高農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語文教學(xué)效率和質(zhì)量，有效推動農(nóng)牧區(qū)小學(xué)穩(wěn)定發(fā)展。

2鼓勵表揚學(xué)生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

以鼓勵表揚為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作為一名農(nóng)牧區(qū)教師，教學(xué)方法一定要靈活，要切合我區(qū)農(nóng)牧區(qū)學(xué)生的心理特點。教師要多肯定學(xué)生的進步，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)回答問題錯誤時，教師不應(yīng)該批評得過于嚴(yán)厲，而是在糾正其錯誤同時鼓勵敢于回答問題的精神，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的決心和信心，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教師一定要設(shè)計靈活的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生個性特點，設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高學(xué)生對漢語文知識的認(rèn)識，并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言，增強學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的能力。教師可以將多媒體技術(shù)結(jié)合到農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語文教學(xué)中，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的興趣，而且可以讓學(xué)生更好地理解和掌握漢語文知識，有效提高學(xué)生漢語文整體水平。也可以在課前制作多媒體課件，有效將漢語文中的重要內(nèi)容結(jié)合到多媒體軟件中，并播放。多媒體技術(shù)通過豐富的圖片、視頻和有趣的聲音，有效將漢語文知識傳遞給學(xué)生，通過這一形式，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的興趣，也能有效加深學(xué)生對漢語文知識的記憶力，讓學(xué)生更快、更好地掌握和理解漢語文知識，提高學(xué)生運用漢語言的能力。教師在教學(xué)時，要不斷鼓勵學(xué)生，有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的信心，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的積極性，通過這一形式增強學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的能力，有效提高農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語文整體教學(xué)質(zhì)量和效率，有效推動我國農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。

3培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)語文教學(xué)大綱把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣列為小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于知識與能力的形成，以及今后的學(xué)習(xí)工作生活都具有極其重要作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開教師的督促與言傳身教。作為我區(qū)農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的漢語教師，應(yīng)該多讓學(xué)生盡量用漢語來寫日記、周記，或者在課堂上開展一些趣味活動，讓學(xué)生用漢語編一些小故事、讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)功課。同時，要讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)漢語文的重要性，也讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一件容易的事情，需要反復(fù)操練。

4總結(jié)

在農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語文教學(xué)中，教師一定要選擇科學(xué)、合理的教學(xué)模式進行漢語文教學(xué)，并且要保障漢語文教學(xué)模式的靈活性和豐富性，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文知識的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的能力，增強學(xué)生漢語言交流的能力，這樣才能有效提高農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教學(xué)整體水平，也能有效提高農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語文教學(xué)效率和質(zhì)量。endprint