摘要：在建設法治國家的過程中，對學生的法制教育是其中不可或缺的環(huán)節(jié)。法制教育決定著初中生法制觀念的培養(yǎng)，也影響著他們正確價值觀和世界觀的形成。因此作為初中思品教師，要在思品教學中融合法制教育，形成法制教育和德育相互影響的局面。本文就如何讓法制教育融入思品課堂教學中，提出了幾點策略。

關鍵詞：初中思想品德；法制教育；運用

思想品德課程所體現(xiàn)的學科優(yōu)勢在于它的德育功能，對學生對社會現(xiàn)象的認知和良好品行的形成起到了至關重要的影響，并影響著學生未來的發(fā)展。學生在接受良好德育教育的同時，也需要必要的法律知識的普及，這也是構建法治社會的趨勢要求。新課標的實施，使得思想品德課與法律更加緊密結合。在實踐中教學是最有效的教學方式，學生能夠從實踐中得到知識。學生成為學習的主體，在接受法律知識的同時，增強了自己的權利意識，并學會運用法律武器維護自己的權益和尊重他人的權利。

一、 提高自身素質，滲透法制思想

初中生的價值觀還處于啟蒙階段，需要教師的通力協(xié)助來進行建設，并引導學生掌握自己的行為方式，而這些都離不開教師的能力和自我素養(yǎng)。在教學過程中，教師要自我提高素質，做好課堂準備，及時地補充和學習最新的法律知識，并把自己形成的法制思想滲透在課堂上的教學環(huán)節(jié)，讓學生感同身受，從靈魂中滲透法律，只有做到如此，學生才會主動地探求法律和生活之間的關系。

例如，在講到《尊重別人隱私，維護合法權益》一課時，會涉及網(wǎng)絡謠言的新問題，而鑒于網(wǎng)絡謠言所帶來的社會危害，以及承擔的法律責任，我國《刑法》也進行了相應的補充。這些新的補充和規(guī)定對我們教師來說屬于新事物，因此在上課之前，我必須要去翻閱相關最新資料和司法解釋，才能帶領學生對涉及的法律條例進行理解。通過課前精心的備課，我了解到了“兩高”出臺的，關于網(wǎng)絡謠言的新的司法解釋：同一誹謗信息實際被點擊、瀏覽次數(shù)達到五千次以上，或者被轉發(fā)次數(shù)達到五百次以上的，應當認定為誹謗行為情節(jié)嚴重，甚至可以視社會危害程度而入刑。于是我在課堂上問學生，現(xiàn)在微信的使用很普遍，對于別人轉發(fā)的微信圖片或視頻，你們是不是隨手就轉發(fā)出去了呢？很多同學都說隨便看看覺得有意思的就順手轉發(fā)了。在這里我提醒學生們，網(wǎng)絡轉發(fā)的圖片文字和視頻不一定就是真相，我們轉發(fā)的內(nèi)容要具備正能量，而對于涉嫌誹謗政府或其他工作人員的內(nèi)容不能隨意轉發(fā)，否則你的行為就會構成違法，這是新的司法解釋內(nèi)容，大家要樹立法律意識，明辨是非。

教師只有提高自身的法律素質，了解更多的法律知識，才能提供有效的教學方法促進初中生對法律內(nèi)容的理解和認知，在滲透法制思想中提供學生的思想覺悟。

二、 結合社會生活，增法律理解力

初中思想品德課的內(nèi)容并不是純粹的法律知識體系，因此有些法律知識過于高深，學生們受自身閱歷的局限，對法律知識不太理解，這也影響了教材中法律內(nèi)容的說服力。因此教師要做到的就是如何把這些抽象的法律內(nèi)容結合學生們的生活，靈活地使用教學方法讓學生們?nèi)跁炌?，達到基本掌握法律知識的目的。只有結合社會生活，才能有效的進行法制教育。

例如，我在講到《消費者的合法權益受法律保護》一課時，可以讓學生回憶在自己的課外生活中，遇到的那些需要自己去維權的事情。同學們都暢所欲言，有的說自己買衣服商家沒有開發(fā)票，有的說跟媽媽上街買菜遇到了短斤缺兩的現(xiàn)象，還跟菜販子大吵一架；還有的買到了貼牌手機，質量得不到保證。然后我引導學生積極思考，就以上同學所遇到的侵犯合法權益的事情如何解決，我還舉了一個旅游景點附近侵犯消費者合法權益的典型案例“青島大蝦”事件，一只大蝦竟然賣到了38元，駭人聽聞。我讓學生思考此飯店的老板侵犯了消費者的什么權利，同學們很快在教材中找到了答案。這些例子能夠讓學生找到相同的切身經(jīng)歷，自然而然就對相關《消費者權益保護法》知識有更深刻的理解。

這種生活化的教學實例，能夠激發(fā)學生足夠的興趣，學生還可以從假期的旅游生活中找到類似的經(jīng)歷，從而在今后的生活中警醒自己，增強自我保護的能力。

總之，在初中生的思想品德課上，為了培養(yǎng)學生的法制觀念和法律意識，不僅需要教師的教導，知識的傳輸，更重要的是學生發(fā)揮自身的主體作用。引導學生主動地學習知識而不是被動地接受，學生不僅要學會課堂上教師講的書本知識，還要能在實踐中自己總結與反思生活中的法律知識，意識到法律無處不在，才會形成良好的道德觀、人生觀和價值觀，增強自己辨別是非的能力。

參考文獻：

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作者簡介：

惠慧，安徽省無為縣實驗中學。endprint