摘 要：信息技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的重要代表，高中英語教學(xué)使用信息技術(shù)，必須從高中英語課堂教學(xué)實(shí)際需求出發(fā)，發(fā)揮信息技術(shù)的直觀性、實(shí)踐性與高效性等特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中英語；使用策略

本文主要分析信息技術(shù)在高中英語課堂教學(xué)中的作用，總結(jié)高中英語課堂使用信息技術(shù)的方法與策略。

一、 信息技術(shù)在高中英語課堂教學(xué)中的作用

（一） 實(shí)現(xiàn)直觀化教學(xué)的目標(biāo)

學(xué)習(xí)語言必須具有良好的語言交流氛圍和環(huán)境，運(yùn)用信息技術(shù)可以全面提高高中英語課堂的語言氛圍，可以把真實(shí)生活中的交際情境有效地搬到高中英語課堂上來，有助于為高中學(xué)生提供必要的語言練習(xí)環(huán)境，從而可以把抽象的高中英語直觀化，促進(jìn)高中英語教學(xué)的有效開展。首先，信息技術(shù)可以給高中英語課堂提供良好的教學(xué)環(huán)境和語言練習(xí)情境氛圍，有助于提高英語教學(xué)的直觀效果，解決高中英語教學(xué)生硬死板的問題。其次，還可以把抽象的高中英語知識(shí)變得直觀化，可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段直觀化和立體化地呈現(xiàn)高中英語知識(shí)的重難點(diǎn)內(nèi)容，可以提供使用和練習(xí)英語知識(shí)的情境，明確學(xué)生使用英語知識(shí)的語感氛圍。第三，信息技術(shù)收集的大量的圖片和視頻可以促進(jìn)學(xué)生更有效地理解英語知識(shí)，可以全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（二） 促進(jìn)師生間的有效交流

現(xiàn)代信息技術(shù)是高中英語教學(xué)的重要載體，借助信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的有效溝通，可以發(fā)揮教師的高效主導(dǎo)作用，全面貫徹落實(shí)高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的尊重學(xué)生主體地位的要求。首先，運(yùn)用信息技術(shù)可以給學(xué)生提供他們感興趣的教學(xué)內(nèi)容，教師可以圍繞著學(xué)生的興趣需求出發(fā)，給學(xué)生營造出更寬松的學(xué)習(xí)氛圍，有助于鍛煉學(xué)生的英語語言能力，實(shí)現(xiàn)了興趣主導(dǎo)下的順暢教學(xué)目標(biāo)。其次，通過信息技術(shù)可以進(jìn)行重難點(diǎn)問題的解析，教師可以利用多媒體與學(xué)生進(jìn)行游戲、比賽、實(shí)驗(yàn)等多種形式的交流活動(dòng)，學(xué)生可以真正地成為課堂教學(xué)的主人，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求，給學(xué)生提供必要且有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。第三，通過信息技術(shù)來打造高中英語課堂，可以實(shí)現(xiàn)課上課下的有機(jī)聯(lián)系，有助于教師與學(xué)生隨時(shí)保持互動(dòng)，教師還可以借助微課等形式對(duì)學(xué)生的課下學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，有效指導(dǎo)學(xué)生開展預(yù)習(xí)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)高中英語課堂的翻轉(zhuǎn)教學(xué)，全面提高英語課堂的教學(xué)效率。

（三） 實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)創(chuàng)新

借助信息技術(shù)可以合理搭配使用各種教學(xué)要素，可以圍繞著學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而全面提高高中英語課堂教學(xué)的效率。首先，借助信息技術(shù)可以創(chuàng)新傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)的課件形式，可以借助現(xiàn)代化的動(dòng)畫制作、三維立體圖像、教學(xué)信息數(shù)據(jù)收集軟件等多種工具，在全面把握學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，不斷通過各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感官刺激，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)的英語課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)英語知識(shí)。其次，借助信息技術(shù)打破了傳統(tǒng)高中英語教學(xué)的局限性，全面豐富了高中英語課堂教學(xué)形式，有助于教師給學(xué)生提供豐富的閱讀材料，給學(xué)生提供更有效的實(shí)踐練習(xí)環(huán)境，解決了課堂教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)需求不能得到有效滿足的實(shí)際問題。第三，教師可以借助信息技術(shù)來豐富和創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，可以把更多的教學(xué)素材放在網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生自學(xué)，可以圍繞著學(xué)生學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性地開展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而使高中英語課堂教學(xué)更有主動(dòng)性，更適應(yīng)現(xiàn)代化的高中英語教學(xué)需求。

二、 在高中英語課堂使用信息技術(shù)注意事項(xiàng)

（一） 控制好信息化課堂節(jié)奏

高中英語課堂的信息化，必須科學(xué)地使用信息技術(shù)，英語教師不被信息技術(shù)控制。教師必須根據(jù)學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，注重信息技術(shù)使用的有效性。教師應(yīng)當(dāng)提高掌握信息技術(shù)的能力，必須能夠有效控制課堂活動(dòng)的進(jìn)程，適時(shí)地把信息技術(shù)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，注重實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)講述法與信息教學(xué)法的結(jié)合應(yīng)用，關(guān)鍵時(shí)刻要使用精辟的講解來促進(jìn)學(xué)生理解具體知識(shí)。

（二） 不能用計(jì)算機(jī)代替板書

開展好高中英語信息化的教學(xué)活動(dòng)，并不意味著放棄使用傳統(tǒng)的教學(xué)工具，也不意味著單純的提高信息量，教師必須在信息化的英語課堂上發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重圍繞著學(xué)生的需求，對(duì)信息化的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的整理，注重在黑板上列出課堂教學(xué)的要點(diǎn)，并且圍繞著課堂教學(xué)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行反思，這樣才能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)信息化教學(xué)在高中英語課堂的高效開展。

三、 使用信息技術(shù)開展高中英語教學(xué)的策略

（一） 注重開發(fā)高中英語新課程模式

高中英語在信息化的教學(xué)環(huán)境下，必須充分地尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求，能夠圍繞學(xué)生的能力水平和獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求，給學(xué)生提供有效和必要的課堂指導(dǎo)。首先，注重從陳述式教學(xué)向啟發(fā)探究式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，注重圍繞著具體教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生布置借助信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在信息化條件背景下，自主收集使用英語信息。教師的主要作用在于啟發(fā)學(xué)生的思維，在關(guān)鍵時(shí)刻給學(xué)生必要的點(diǎn)撥。其次，教師借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，關(guān)鍵要做好英語教學(xué)素材與教學(xué)信息的取舍工作，要在科學(xué)設(shè)置課堂教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，即要保證信息素材的新穎性。

（二） 引導(dǎo)學(xué)生在課堂進(jìn)行交流活動(dòng)

借助信息技術(shù)開展高中英語教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生在課堂上多進(jìn)行主動(dòng)的交流，給學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，這樣才能給學(xué)生提供豐富的語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際增加應(yīng)用英語知識(shí)的能力。例如虛擬語氣是高中英語教學(xué)的重難點(diǎn)，教師可以圍繞著if從句對(duì)應(yīng)的三種不同謂語動(dòng)詞形式，可以借助信息技術(shù)給學(xué)生提供直觀的虛擬語氣使用的直觀環(huán)境，給學(xué)生展示現(xiàn)在、過去、將來等不同虛擬語氣的基本用法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)虛擬語氣有更直觀的理解，圍繞視頻圖畫來進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，并且發(fā)揮學(xué)生討論交流的重要作用，可以全面提高虛擬語氣的教學(xué)效率。

四、 結(jié)論

全面提高高中英語課堂的信息化水平，可以提升高中英語課堂教學(xué)效率，豐富高中英語課堂信息量，解決傳統(tǒng)教學(xué)模式固化和不能滿足學(xué)生需求的問題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周洪.巧用多媒體信息技術(shù)打造高效英語課堂[J].學(xué)周刊：b 版，2014，（11）：78.

作者簡(jiǎn)介：

談茹燕，江蘇省常州市第二中學(xué)。endprint