張亞紅

摘 要：有句名言說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。意思是說人類要進(jìn)步，社會要發(fā)展，必須首先要向書本學(xué)習(xí)，從書本中不斷汲取科學(xué)文化知識，并轉(zhuǎn)化成社會生產(chǎn)力。對于小學(xué)生來說，向書本學(xué)習(xí)更是主要途徑。同時語文學(xué)好了，書讀多了，知識視野開闊了，對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有帶動和促進(jìn)作用，并有利于開發(fā)學(xué)生思維。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；讀書習(xí)慣；朗讀習(xí)慣

我從事小學(xué)教育工作20多年了，在長期的小學(xué)語文教學(xué)實踐中，深感要提高語文教學(xué)質(zhì)量，必須逐步培養(yǎng)好學(xué)生的讀書習(xí)慣和朗讀習(xí)慣，采取有效教學(xué)措施達(dá)到眼看口誦二者有機結(jié)合，互相促進(jìn)，相輔相成。兩種習(xí)慣形成之日，就是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、游向知識海洋彼岸之時。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和朗讀習(xí)慣呢？

首先，談一下讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，應(yīng)該循序漸進(jìn)，一點一滴形成，這是小學(xué)生學(xué)習(xí)和年齡特征決定的。這里關(guān)鍵是要使孩子們對讀書產(chǎn)生興趣，慢慢就形成了習(xí)慣。為此要從以下幾方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

1. 確定讀書篇目，培養(yǎng)讀書習(xí)慣

小學(xué)語文課本是學(xué)生首先要讀好的一本書，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生擴展視野，提高素質(zhì)教育的需要，所以教師應(yīng)該依據(jù)年級不同有計劃地選擇適合學(xué)生閱讀的書籍。一是可以選擇歷史小常識方面的書籍，讓學(xué)生從小就知道祖國的歷史，培養(yǎng)熱愛國家、熱愛民族的責(zé)任感和光榮感。比如六一兒童節(jié)，七一建黨紀(jì)念日，國慶節(jié)等都可以引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)日來臨之際讀相關(guān)書籍。二是可以選擇道德和紀(jì)律守法方面的書，使學(xué)生從小就有良好的道德意識，小時守紀(jì)律，大時守法律。三是可以選擇有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)方面的和人生格言方面的書，從小立大志，為人生目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。四是可以選擇科學(xué)常識方面的書，科學(xué)的奧秘能激發(fā)學(xué)生為探求知識而讀書的興趣。五是童話故事方面的書，這是培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣的重要篇目內(nèi)容，每年都要讀一到兩本。以上幾種類型書的選擇，一定要圖文并茂，充滿趣味性，吸引學(xué)生讀書興趣。

2. 召開班級讀書匯報會，培養(yǎng)讀書習(xí)慣

每個學(xué)期召開兩到三次讀書匯報會，讓學(xué)生們交流讀書心得體會，一開始學(xué)生可能都不會放開，老師要積極引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生形成思路，交流幾次以后，學(xué)生們交流匯報的內(nèi)容就會越來越深入，就能暢所欲言，積極參與，對培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣產(chǎn)生積極的推動作用。為了使讀書匯報會更行之有效的起到培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣的作用，教師也可以確定發(fā)言內(nèi)容，突出重點讓學(xué)生圍繞確定的主題展開交流。

3. 規(guī)定讀書時間，培養(yǎng)讀書習(xí)慣

規(guī)定讀書時間雖然是一種約束行為，但對培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成卻能起到推動作用。每天可以規(guī)定學(xué)生晚上放學(xué)后讀書至少半小時，教師隨時在班級抽查讀書情況，督促讀書活動持之以恒開展下去。

4. 設(shè)立班級圖書角，培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣

設(shè)立班級圖書角培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣，這是一條培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣的有效辦法。可以發(fā)動學(xué)生把自己家里的課外讀物每人拿來一本，這樣就更加豐富了讀書的種類，使優(yōu)秀的書分享給全班學(xué)生，也促使學(xué)生積極閱讀這些書。

5. 家長積極配合，培養(yǎng)讀書習(xí)慣

學(xué)生良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)離不開家庭教育，家長積極配合是重要因素，現(xiàn)在教師與家長溝通交流除了面談，還可以用電話和微信的形式進(jìn)行，這就使得學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)可以達(dá)到學(xué)校與家庭的互動進(jìn)行。家長要跟蹤閱讀效果，抓好孩子的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，配合教師做好檢查。同時家長要采取多種方法培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，比如陪伴孩子讀書，和孩子討論交流讀書心得，多帶孩子去書店，這一方面可以幫助孩子培養(yǎng)讀書習(xí)慣，也增進(jìn)了親子交流。教師也可以召開培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣座談會，交流經(jīng)驗，這對強化讀書習(xí)慣都將發(fā)揮推動作用。

其次，談一下朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

朗讀是小學(xué)語文教學(xué)中的重要一環(huán)，是以理解文字作品的意義為目的的一種有聲讀書形式，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，不僅要看書，還要念書，把書面語言用口頭語言生動的表現(xiàn)出來，通過朗朗的讀書聲，增強全體學(xué)生全面理解消化課文和文章的欣賞能力，充分感受閱讀的興趣，從而自覺地養(yǎng)成朗讀習(xí)慣，深化讀書效果，達(dá)到讀書和朗讀互為促進(jìn)的教學(xué)目的。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，從具體方面也要有所借鑒和創(chuàng)新。

1. 形式多樣

教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的教學(xué)實踐中，應(yīng)該在準(zhǔn)確流暢和富于表達(dá)感情的基礎(chǔ)上采取多種形式朗讀，被廣泛采取的形式主要有分角色朗讀、輪讀、范讀、領(lǐng)讀、齊讀等多種方式，而這些靈活形式能夠吸引學(xué)生的朗讀興趣，對培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣大有益處。

2. 開展班級朗讀比賽

這一是培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣的一個重要方法。學(xué)生對參加朗讀比賽都很熱情，都想朗讀好，都想積極表現(xiàn)，教師應(yīng)抓住這一特點認(rèn)真安排好朗讀比賽，營造活潑快樂的朗讀氛圍，讓學(xué)生充分享受朗讀的樂趣。

3. 開展視頻朗讀

現(xiàn)在微信手機在年輕爸爸媽媽那里已經(jīng)普及，因此，要充分利用這一條件為培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣服務(wù)。每個學(xué)生可以把在家朗讀視頻發(fā)送到班級群里，或者用語音發(fā)送到群里。實踐證明這種形式很受學(xué)生歡迎，有濃厚的興趣是培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣的一個極好辦法。

4. 開好故事會

講故事是朗讀能力的綜合運用，有聲有色的故事更能引起學(xué)生的朗讀興趣，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的有效措施。學(xué)生通過講故事，加深了對故事情節(jié)的理解，用有色彩的語言描寫了人物，從而增強口頭表達(dá)能力的自信心，為今后進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固朗讀習(xí)慣打下了堅實基礎(chǔ)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和朗讀習(xí)慣，是小學(xué)語文教育的一項重要內(nèi)容，必須加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，堅持不懈，通過各種有效措施達(dá)到讀書和朗讀的有效結(jié)合，看與說相互促進(jìn)，從而不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]蒲梅.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣[J].中國民族教育，2013，（06）.endprint