楊 敏

（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，湖北 武漢 430074）

羽毛球運(yùn)動(dòng)是深受廣大群眾喜愛(ài)的小球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，隨著我國(guó)羽毛球隊(duì)在國(guó)際上取得傲人的成績(jī)，羽毛球運(yùn)動(dòng)在很多地方都得到了良好的發(fā)展，提起羽毛球界的明星，非林丹和李宗偉莫屬。這一對(duì)世界頂級(jí)羽毛球運(yùn)動(dòng)員一路伴隨，相愛(ài)相殺，留給觀(guān)眾的是一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩絕倫的羽毛球比賽。

2017年4月9日，34歲的林丹在馬來(lái)西亞公開(kāi)賽男單決賽又遇到久違的對(duì)手35歲的李宗偉，兩人相愛(ài)相殺37場(chǎng)比賽，又迎來(lái)第38次交鋒，最后結(jié)果是李宗偉0 ：2（19 ：21，14 ：21）負(fù)林丹。為了更好地評(píng)價(jià)第38次林李大戰(zhàn)，本文從不同角度針對(duì)李宗偉和林丹的比賽進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)比賽雙方的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，特別是發(fā)球、接發(fā)球、主要得分情況和主動(dòng)失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比，以期為今后國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽提供借鑒。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以第38次林李大戰(zhàn)（2017年馬來(lái)西亞公開(kāi)賽）林丹和李宗偉技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、愛(ài)羽客APP客戶(hù)端、圖書(shū)館查找相關(guān)書(shū)籍文獻(xiàn)等途徑，主要查閱了關(guān)于林丹、李宗偉羽毛球技戰(zhàn)術(shù)分析的相關(guān)文獻(xiàn)，以及通過(guò)愛(ài)羽客APP搜集的關(guān)于林丹、李宗偉最新比賽的相關(guān)報(bào)道，對(duì)其進(jìn)行篩選和整理。

1.2.2 錄像觀(guān)察法觀(guān)看2017年馬來(lái)西亞公開(kāi)賽男子單打決賽錄像，對(duì)林丹、李宗偉的發(fā)球技術(shù)、接發(fā)球技術(shù)、主要得分情況、主動(dòng)失分情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

1.2.3 比較分析法對(duì)林丹和李宗偉在本場(chǎng)比賽中的發(fā)球、接發(fā)球、主要得分和主動(dòng)失分情況相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較，并進(jìn)行邏輯分析和綜合研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 發(fā)球技術(shù)應(yīng)用對(duì)比

林丹和李宗偉使用最多的發(fā)球技術(shù)都是反手發(fā)網(wǎng)前小球，其次是使用反手平高球，而正手發(fā)球2人在比賽中均沒(méi)有使用。2人在本場(chǎng)比賽的發(fā)球技術(shù)運(yùn)用上基本相似，都是以反手網(wǎng)前球?yàn)橹?，?lái)限制對(duì)方有威脅的進(jìn)攻，為自己創(chuàng)造進(jìn)攻或者得分機(jī)會(huì)。從反手平高球的使用次數(shù)看，林丹使用4次，而李宗偉只使用1次。到了第1局比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，也就是林李比分17：19時(shí)，此時(shí)李宗偉還有1分就拿到第1局局點(diǎn)，但是恰恰在此刻，林丹一個(gè)反手平高球偷襲李宗偉后場(chǎng)，李宗偉判斷失誤直接失分，之后李宗偉向裁判質(zhì)疑，表示林丹此球違例，所以自己沒(méi)有接這一球，但是裁判并沒(méi)有判罰林丹違例，而之后林丹連得4分結(jié)束了第1局比賽。很明顯，在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，林丹的一個(gè)反手發(fā)平高球偷襲李宗偉后場(chǎng)取得了不錯(cuò)的效果，打亂了李宗偉乘勝追擊的節(jié)奏，從而連得4分拿下第1局比賽。在賽后的記者采訪(fǎng)中，李宗偉也表示第1局林丹的發(fā)球打亂了自己的節(jié)奏，從而丟失了第1局比賽。比賽中林丹打的還是大膽一些，即使之前被判違例，但是還是運(yùn)用了平高球偷襲李宗偉后場(chǎng)，在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，取得了效果，而李宗偉整場(chǎng)比賽只運(yùn)用過(guò)一次平高球偷襲后場(chǎng)，整局比賽打得過(guò)于保守。單就發(fā)球這一技術(shù)來(lái)看，林丹在40次的發(fā)球中配合了4次不可預(yù)見(jiàn)的后場(chǎng)發(fā)球，有效打破了李宗偉的比賽節(jié)奏，逆轉(zhuǎn)比賽優(yōu)勢(shì)，奪取了比賽勝利。

2.2 接發(fā)球技術(shù)對(duì)比

接發(fā)球技術(shù)應(yīng)用最多的是挑球和放網(wǎng)前球，而其他接發(fā)球技術(shù)應(yīng)用較少，這是為了在接發(fā)球之后不會(huì)輕易陷入被動(dòng)，造成對(duì)方直接進(jìn)攻的態(tài)勢(shì)。好的接發(fā)球可以為之后的回合奠定基礎(chǔ)，挑平高球速度快，突擊性強(qiáng)，主要抓對(duì)方的站位進(jìn)行突擊導(dǎo)致對(duì)方回球不到位而處于優(yōu)勢(shì)，挑高遠(yuǎn)球?qū)儆谶^(guò)渡球，通過(guò)挑后場(chǎng)高遠(yuǎn)球來(lái)調(diào)整下拍擊球，可以為自己爭(zhēng)取到充足的時(shí)間準(zhǔn)備。表1清晰地反映了林丹、李宗偉在此次大賽中的接發(fā)球技術(shù)，和通常的情況一樣，雙方的接發(fā)球技術(shù)多采用挑球和放網(wǎng)，從總體的挑球和放網(wǎng)數(shù)據(jù)不難看出，林丹的接發(fā)球時(shí)更偏向于挑球，而李宗偉則更偏向于放網(wǎng)前球。林丹挑平高球和高遠(yuǎn)球各12 次，放網(wǎng)前9次，李宗偉挑平高球5次，挑高遠(yuǎn)球9次，放網(wǎng)前球20次，雙方在挑球和放網(wǎng)的次數(shù)上還是有一定差距的。存在這些差距更是凸顯了雙方的技術(shù)特點(diǎn)，林丹的突擊能力和殺球能力強(qiáng)，那么李宗偉則避免了多次的挑球，而多采用放網(wǎng)前來(lái)限制林丹的殺球和突擊；李宗偉移動(dòng)速度快，網(wǎng)前技術(shù)全面，林丹則選擇多挑球來(lái)過(guò)渡，限制李宗偉的網(wǎng)前撲球和高質(zhì)量放網(wǎng)使自己陷入被動(dòng)。限制對(duì)方優(yōu)勢(shì)技術(shù)的發(fā)揮，明白自身的相對(duì)不足和優(yōu)勢(shì)所在，真正做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

當(dāng)然，遇到對(duì)方發(fā)球質(zhì)量不高的情況下，林丹、李宗偉都果斷采取了進(jìn)攻的接發(fā)球技術(shù)，還有就是李宗偉和林丹在接發(fā)球中廣泛使用的假動(dòng)作，主要有反手接發(fā)勾對(duì)角、反手停頓放網(wǎng)、反手停頓彈后場(chǎng)、正手停頓勾對(duì)角、正手停頓放網(wǎng)等。在數(shù)據(jù)中我們可以明顯看出，李宗偉有一個(gè)勾對(duì)角的接發(fā)球，這是一個(gè)直接得分的反手接發(fā)勾對(duì)角，導(dǎo)致林丹誤以為李宗偉會(huì)選擇反手彈后場(chǎng)，沒(méi)料到卻是一個(gè)大角度網(wǎng)前，結(jié)果身體重心已經(jīng)后撤難以回前，直接未接發(fā)球致使丟失一分。良好的運(yùn)用接發(fā)球假動(dòng)作得分是出其不意的方式。

2.3 雙方主要得分技術(shù)的統(tǒng)計(jì)

由表2可以看出，林丹和李宗偉均具有很強(qiáng)的進(jìn)攻能力，整場(chǎng)比賽最為明顯的得分方式莫過(guò)于殺球，但是相比與林丹，李宗偉的殺球得分次數(shù)少于林丹5次。當(dāng)然，林丹與李宗偉均具有很強(qiáng)的后場(chǎng)進(jìn)攻能力，但林丹的撲球與李宗偉相比，表現(xiàn)得明顯弱勢(shì)，僅得2分，而李宗偉得了4分；林丹的搓放球和推球各得了1分，而李宗偉這2項(xiàng)沒(méi)有得分。林丹和李宗偉的接殺放網(wǎng)技術(shù)使用率無(wú)明顯差異，他們?cè)谥袌?chǎng)處理對(duì)手殺球時(shí)多使用防守的技術(shù)，如接殺放網(wǎng)前球在兩人的中場(chǎng)技術(shù)中使用最多。2人在接殺球方面都是采用放網(wǎng)前球?yàn)橹髟俑鶕?jù)情況配合使用勾對(duì)角、挑高球和反抽球來(lái)調(diào)動(dòng)對(duì)方前后奔跑有效地限制其連續(xù)進(jìn)攻。但雙方在接殺球勾對(duì)角和挑高球的使用率上存在顯著差異，李宗偉在防守接殺球中較多運(yùn)用挑球而較少運(yùn)用勾對(duì)角，這也符合李宗偉體重輕動(dòng)作快突擊能力強(qiáng)的身體素質(zhì)特點(diǎn)。而林丹多運(yùn)用接殺勾對(duì)角不僅可以防止自己陷入被動(dòng)局面，而且還可以增加對(duì)方移動(dòng)的難度，消弱其進(jìn)攻的速度。林丹在防守接殺球中較多的使用挑球來(lái)調(diào)動(dòng)對(duì)方，讓其在左右底線(xiàn)做大角度移動(dòng)，消弱其進(jìn)攻威力。

表1 接發(fā)球技術(shù)對(duì)比

表2 雙方主要得分技術(shù)的統(tǒng)計(jì)

表3 雙方主動(dòng)失分技術(shù)統(tǒng)計(jì)

2.4 雙方主動(dòng)失分技術(shù)統(tǒng)計(jì)

在決賽的2局比賽中，林丹總共獲得42分，李宗偉總共獲得33分，分別包括對(duì)方的失誤送分25分和20分。由表3可以看出，林丹的主動(dòng)失誤丟了20分，李宗偉主動(dòng)失分25分，比林丹多出5分。林丹主要丟分集中在回后場(chǎng)出界、放網(wǎng)失誤、和殺球失誤上，分別丟了10分、2分、2分，另外發(fā)球、過(guò)度下網(wǎng)、判斷失誤各丟1分；而李宗偉的失誤也多集中在回后場(chǎng)出界、殺球和判斷失誤，分別丟了9分、4分、4分，在其他各項(xiàng)中也均有失誤且失誤分?jǐn)?shù)相當(dāng)，但與林丹相比更多的失誤表現(xiàn)在殺球和判斷失誤，尤其是在此次比賽中李宗偉的判斷失誤相當(dāng)多，多達(dá)4次，主動(dòng)失誤比林丹分布更廣。

從表3的數(shù)據(jù)顯示，林丹總共獲得42分，李宗偉總共獲得33分，分別包括對(duì)方的失誤送分25分和20分，可以說(shuō)在羽毛球比賽中的得分一半以上來(lái)自對(duì)方的主動(dòng)失誤得分，不論是林丹還是李宗偉或者是世界其他頂尖男單選手，都存在這樣相同的情況，那么如何避免在比賽中失誤過(guò)多也成為取勝的關(guān)鍵。當(dāng)然，出現(xiàn)失誤的情況和因素有很多，一般情況下，運(yùn)動(dòng)員體力下降還有比賽節(jié)奏出現(xiàn)大的波動(dòng)的時(shí)候失誤自然而然增多，因此在平時(shí)的訓(xùn)練中不可忽視的不僅是技術(shù)，還有體能和心理。李宗偉和林丹如今都是三十多歲的運(yùn)動(dòng)高齡，從雙方的體能來(lái)說(shuō)相差不大，但是就比賽心理方面林丹還是更勝一籌，所以在以往的大賽中林丹勝多負(fù)少。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1在比賽中需要隨時(shí)自我調(diào)整，把握比賽節(jié)奏，調(diào)整比賽節(jié)奏，以保持賽場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。李宗偉在比賽第1局占優(yōu)的情況下輸?shù)羰呛芸上У?，因?yàn)楸荣惖墓?jié)奏發(fā)生了變化，導(dǎo)致這個(gè)變化的主要原因就是林丹的變化發(fā)球打亂了賽場(chǎng)節(jié)奏。

3.1.2比賽中各種技術(shù)運(yùn)用必須全面。李宗偉在比賽中的主要得分方式太過(guò)單調(diào)，只有殺球、撲球和勾對(duì)角獲得12分，其他各項(xiàng)技術(shù)均未得分，林丹的得分方式多種多樣，僅殺球得分就12分，縱觀(guān)整場(chǎng)比賽林丹技術(shù)運(yùn)用更加全面一些。

3.1.3心理因素在比賽中尤為關(guān)鍵。林李大戰(zhàn)多次，林丹勝多敗少，林丹的心理素質(zhì)非常過(guò)硬。反觀(guān)整場(chǎng)比賽李宗偉的判斷失誤多達(dá)4個(gè)，無(wú)疑在心理上產(chǎn)生了波動(dòng)，判斷失誤加大了差距，使自己處于了劣勢(shì)。3.1.4高手間較量，減少失誤是比賽取勝的關(guān)鍵。李宗偉的主動(dòng)失分分布較為廣泛，殺球失誤都多達(dá)4個(gè)，其他各項(xiàng)均失誤1～2個(gè)，這一關(guān)鍵因素導(dǎo)致此次比賽失利。

3.2 建 議

3.2.1在比賽中合理的運(yùn)用偷襲式的發(fā)球技術(shù)，可以打亂對(duì)手的比賽節(jié)奏，獲得比賽優(yōu)勢(shì)。

3.2.2在比賽前多分析對(duì)手的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，采取針對(duì)性的訓(xùn)練方法，比賽中揚(yáng)長(zhǎng)避短，減少比賽失誤。

3.2.3在平時(shí)訓(xùn)練中不僅要發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，更應(yīng)注重心理素質(zhì)的磨煉和全面技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

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