唐衍彬

摘 要：隨著體育課改在不斷的深入，農(nóng)村體育教學(xué)也受到足夠的重視。在這“健康第一，快樂健身”的指導(dǎo)思想下，在體育教學(xué)中，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的特點適當(dāng)、合理地安排好教學(xué)內(nèi)容，采取形式多樣，內(nèi)容豐富、合理地教育教學(xué)手段，使體育課上的富有生機和活力，使學(xué)生在快樂中健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 課堂教學(xué)

一、精選教學(xué)內(nèi)容，通過體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

小學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富而又富有童真的，我們的教學(xué)方式也要符合小學(xué)生的個性，不能一味的追求教學(xué)目標(biāo)的完成。小學(xué)生都喜歡做游戲，游戲是體育課上必不可少的。帶著孩子們做一些小游戲，讓孩子們參與進來，激發(fā)他們參與活動的熱情，促進身心健康，讓他們在游戲的過程中學(xué)會競爭、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作。注重孩子集體主義精神的培養(yǎng)，因為現(xiàn)在的孩子獨生子女居多，凡事以自我為中心，他們極易與別人發(fā)生爭執(zhí)，不懂得與他人配合，集體主義觀念匱乏，在體育課上進行集體小游戲，能使平時不和群的孩子融入集體，感受團隊的力量，幫孩子形成良好的品格。例如我設(shè)計的以培養(yǎng)團隊協(xié)作精神為主的“無敵風(fēng)火輪”的游戲，孩子們就特別喜歡。一般在體育課的中間時段，把孩子們帶到籃球場，請出“無敵風(fēng)火輪”。這個游戲是這樣的編排的，首先需要4個能容納10人的封閉的大圓環(huán)，根據(jù)班級人數(shù)的需要，圓環(huán)是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用廢舊紙板做的，每組選出一個小組長，游戲的時候?qū)A環(huán)立起來，全體隊員站到圓環(huán)邊上，聽從小組長指揮，在老師統(tǒng)一下口令之后使圓環(huán)滾動起來，先到達終點的一組獲勝。這個游戲需要孩子們聽從指揮、相互理解和信任、密切合作、才能圓滿高效的完成任務(wù)，取得勝利，培養(yǎng)了集體主義精神。使之讓學(xué)生很好的得到鍛煉，同時也讓學(xué)生學(xué)到基本的體育技能。把游戲和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，豐富學(xué)生的上課內(nèi)容，也很好的避免了學(xué)校教學(xué)資源缺乏的問題，讓學(xué)生在有效的時間里得到身心的放松，為形成終身體育的意識和基本的體育能力打下堅實的基礎(chǔ)。

二、注重情景式教學(xué)中的環(huán)節(jié)，精心設(shè)計達到最佳效果

體育課的每一個環(huán)節(jié)都很重要，要認真地進行設(shè)計才能有良好的教學(xué)效果。力求做到導(dǎo)入新穎，教學(xué)方法靈活多樣，使每一學(xué)生感到輕松愉快。根據(jù)學(xué)生的心理特點，精心設(shè)計好情景，讓學(xué)生在富有節(jié)奏感強，節(jié)奏明快的音樂的伴奏下做準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生在興趣中練，練中產(chǎn)生興趣。例如，在教小兔運動會時，這是我選用的教材中的一個小游戲。以趣“誘”學(xué)，以“玩”為中介，采用主題化設(shè)計，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一次有趣的運動會，使教學(xué)內(nèi)容游戲化；以小兔子練本領(lǐng)、比本領(lǐng)為主要情景線索，讓學(xué)生們以“小兔”的形象參加運動會。在這種游戲中進行的主題式情景教學(xué)，可以增加學(xué)生的興趣充分的調(diào)動學(xué)生參與積極性，促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色意識，主動參與體育學(xué)習(xí)活動，在歡樂中不知不覺的鍛煉了身體、獲取到了知識。引導(dǎo)學(xué)生組合成“小火車”，向運動場出發(fā)。創(chuàng)設(shè)開幕式體操表演的情景，組織學(xué)生做十二生肖模仿操。學(xué)生根據(jù)四種頭飾（白兔、黑兔、灰兔、花兔）組隊。進行熱身賽：引導(dǎo)“小兔子們”不斷跳過小溪、越過障礙。也可以開展以下比賽：單腳跳接力：分組并組織進行中單腳交換跳的練習(xí)和比賽，或從一定高度的障礙物由上向下跳，練習(xí)輕巧落地。根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況，互換頭飾進行隊員調(diào)整。以運動會的形式讓“小兔們”表演、展示。以閉幕式的形式引導(dǎo)學(xué)生歡慶并放松，評選最佳運動員并頒獎。通過教師的語言引導(dǎo)，場地器材的設(shè)置，營造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)著他們在新鮮的感覺中對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而自覺地進入學(xué)習(xí)和探究知識的最佳狀態(tài)。運用小組合作、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主評價，讓學(xué)生在積極練習(xí)的過程中展示學(xué)習(xí)的運動技能，在合作中培養(yǎng)與他人的合作能力，體驗到成功的樂趣，增強了自信心。一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)定好以后，單一的教學(xué)手段只會讓學(xué)生覺得枯燥無味，往往也達不到預(yù)期的教學(xué)效果。此時，我們可以多利用體育游戲，把要學(xué)的內(nèi)容融入游戲中?？梢砸陨钫宫F(xiàn)情境、以實物演示情境、以音樂渲染情境、以表演體會情境、以語言描述情境，用我們經(jīng)常能看到的、能用到的身邊的東西著手，引發(fā)學(xué)生的興趣，從而引起學(xué)習(xí)熱情。

三、提高學(xué)生主動意識，培養(yǎng)學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣

體育教師只有讓學(xué)生在根本上認識到了體育的功能，體育對一個學(xué)生全面發(fā)展的重要性，體育鍛煉對提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用。

100米快速跑以“體驗觀察，啟發(fā)思維，合作互動為主線”，力求創(chuàng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂上大膽練習(xí)、不斷嘗試、自己感悟、暢所欲言，教師采取行之有效的方法，真正做到“善導(dǎo)”，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有個性，學(xué)有創(chuàng)造。給學(xué)生交代了本節(jié)課的內(nèi)容，做完放松運動，組織好隊伍，提出了要求。學(xué)生們上了跑道，摩拳擦掌，斗志激昂地準(zhǔn)備比賽。學(xué)生們個個爭先，技術(shù)性的動作也比以前進步了，一輪比賽結(jié)束，有的為取得勝利手舞足蹈，有的為失敗而沮喪不已，抓住時機讓學(xué)生小組討論思考：怎樣才能跑得更加快。學(xué)生開始討論，大家積極主動發(fā)言，交流自己想法，有的認為擺臂姿勢很重要，有的認為步子要邁大一點等，討論氣氛非?；钴S，教學(xué)效果很好。第二輪比賽比側(cè)著身子跑，先請來給大家做一下示范。賽場上的氣氛比第一輪還要激烈，想不到孩子們對這種奇怪的跑法還很感興趣，但是由于動作不是很協(xié)調(diào)，跑起來逗得大家哈哈大笑，有的還跑成交叉步。比賽結(jié)束后，我又給學(xué)生出了一個問題。學(xué)生們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄痖_始討論。片刻之后，有的自發(fā)的組織比賽，大多數(shù)的比賽方法多采取兩個直跑、兩個跳跑。結(jié)論可想而知，大家覺得直跑是跑的最快的動作。這節(jié)課同學(xué)們在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束。體育老師在這基礎(chǔ)上要想辦法培養(yǎng)學(xué)生對該學(xué)科的興趣，對不同學(xué)生采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，老師與學(xué)生一起參與活動，師生互動，學(xué)生興趣濃厚，鍛煉熱情高漲，這就達到了想象中的效果。

學(xué)生能熟練應(yīng)用所學(xué)的動作要領(lǐng)進行簡單的創(chuàng)新動作。創(chuàng)設(shè)“游戲式”情境式教學(xué)，讓學(xué)生在“唱中仿，仿中玩、玩中練”的游戲活動中感受到游戲的輕松與愉悅，在輕松與愉悅中初步掌握“單腳起跳、雙腳落地”的這一簡單的動作要領(lǐng)，以達成讓學(xué)生積極、主動參與學(xué)習(xí)的目的，并讓學(xué)生在活動過程中激活思維，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，感受到成功的喜悅，創(chuàng)新的驚喜。同時讓學(xué)生在小組活動中感受到團隊合作能戰(zhàn)勝一切困難，體驗團結(jié)協(xié)作的重要作用。