張文穎

摘要：分析了培養(yǎng)精英人才的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)，提出了高職精英人才的培養(yǎng)必須做到四個全面：即全面對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和比賽標(biāo)準(zhǔn)，全面深化技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面培育工匠精神和學(xué)習(xí)能力，全面改革培養(yǎng)方式。

關(guān)鍵詞：高職精英人才;培養(yǎng);方式

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9944（2018）05-0251-02

1 高職精英人才的界定

高職精英人才，是相對于普通的高職學(xué)生而言在技能掌握、知識儲備、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力等方面都出類拔萃的學(xué)生，是指熟練掌握了一項或多項專業(yè)技能，能在各級勞動競賽、技能競賽、職業(yè)聯(lián)賽中脫穎而出的學(xué)生。這類學(xué)生熱愛本專業(yè)，具備或初步具備工匠精神，在業(yè)界嶄露頭角，具有良好的職業(yè)發(fā)展前景。高職精英人才，不以學(xué)歷論英雄，不以論文質(zhì)量定高低，而以嫻熟高超的技藝獲得行業(yè)和社會的認(rèn)可，從而展現(xiàn)高職院校的培養(yǎng)能力和培養(yǎng)水平。

2 高職培養(yǎng)精英人才的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)

因材施教、分層分類教學(xué)、拔尖教學(xué)是教育的基本規(guī)律，也是孔子教育思想的一個重要內(nèi)容。人的差異性決定了教育的多樣性和復(fù)雜性，沒有一成不變、一勞永逸的教育模式和教育方法。對于高職院校來說，樹立“以學(xué)生為中心”的理念，鼓勵每個學(xué)生成人成才，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和潛能，讓學(xué)生找到適合自己的體面的生活方式和有尊嚴(yán)的工作平臺是高職院校不懈追求的目標(biāo)。因此，高職院校要重點(diǎn)研究學(xué)生的差異性，關(guān)注特色人群培養(yǎng)，為優(yōu)異人才的脫穎而出創(chuàng)造良好的土壤?！督逃扛叩嚷殬I(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015～2018年）》中關(guān)于優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)有明確要求：持續(xù)深化教育教學(xué)改革……培養(yǎng)杰出技術(shù)技能人才?？梢娋ⅲń艹觯┤瞬诺呐囵B(yǎng)是高職教育的一個重要目標(biāo)和要求，是衡量高職院校辦學(xué)水平的一個重要指標(biāo)。

3 高職精英人才培養(yǎng)方式

高職精英人才的培養(yǎng)，必須要定制人才培養(yǎng)方案，制定適合少數(shù)拔尖學(xué)生訓(xùn)練發(fā)展的培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標(biāo)，本著“寬基礎(chǔ)，側(cè)重專項技能”的原則，系統(tǒng)地提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，因此，培養(yǎng)方式必須做到以下“四個全面”。

3.1 全面對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和比賽標(biāo)準(zhǔn)

高職院校在精英人才培養(yǎng)過程中，首先要廣泛調(diào)研社會需求，行業(yè)對高精尖人才的質(zhì)量要求，培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定要對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，要把企業(yè)最新的技術(shù)技藝和生產(chǎn)工藝融入到教學(xué)體系中，同時學(xué)校也需引進(jìn)最新的生產(chǎn)和實訓(xùn)設(shè)備、機(jī)器、通用軟件等供師生使用。教師要集中研究和學(xué)習(xí)省賽、國賽、行業(yè)比賽、世界技能大賽規(guī)則，有針對性地開展強(qiáng)化培訓(xùn)。精英人才一定要瞄準(zhǔn)國際國內(nèi)競技賽場，在比賽中逐步成長成熟起來，在比賽中證明自身的價值。

3.2 全面深化技能學(xué)習(xí)內(nèi)容

一名普通的高職生，除了接受公共通識教育外，一般要接受30門左右的專業(yè)課程教育（含專業(yè)拓展課），專業(yè)課程傳授專業(yè)技能，又包括核心技能和一般技能。高職生由于學(xué)時短，學(xué)習(xí)任務(wù)重，不可能精通本專業(yè)的全部專業(yè)技能和知識，因此師生可以選擇1-2種專業(yè)技能重點(diǎn)訓(xùn)練，作為參加省級以上各類比賽的突破口，這就需要全面加深和拓寬某種單一技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練和創(chuàng)意訓(xùn)練，學(xué)生才能成為熟練技術(shù)工人。如世界技能競賽中的花藝項目，其實只是國內(nèi)園林園藝類專業(yè)開設(shè)的一門普通的專業(yè)課或?qū)I(yè)拓展課，高職學(xué)生通過30～60學(xué)時的學(xué)習(xí)，僅僅只是掌握了一項基本技能，離相關(guān)比賽和世賽的技能要求相差甚遠(yuǎn)。湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在備戰(zhàn)第44屆世界技能競賽中，緊盯花藝項目，選拔校內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生，全面拓展《插花藝術(shù)》課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將該課程分為花束設(shè)計與制作、新娘手捧花制作、婚禮花藝制作、組合盆栽、仿真花裝飾設(shè)計、創(chuàng)意花卉制作等多個項目進(jìn)行專項訓(xùn)練，制定訓(xùn)練計劃、技能標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，由省內(nèi)外和境內(nèi)外名師悉心指導(dǎo)，學(xué)生在短期內(nèi)技能水平得到了迅猛提高，先后獲得湖北省選拔賽第1、第2名，國內(nèi)選拔賽第2、第3名的好成績，進(jìn)入國家集訓(xùn)隊。

3.3 全面培育工匠精神和學(xué)習(xí)能力

一般理解的工匠精神，包括以下3個方面的含義：一是勞動者具有高超的技能和技藝;二是勞動者具有刻苦鉆研、精益求精、追求卓越與完美的精神;三是具有高尚的職業(yè)道德和操守。工匠精神的本質(zhì)可以用“德技雙馨”、“德才兼?zhèn)洹钡仍~來詮釋，“人品比技能更重要”則更好地指明了德和技的關(guān)系。高職精英教育，要以培養(yǎng)大國工匠為最高目標(biāo)，把職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)融合在技能訓(xùn)練中，注重訓(xùn)練學(xué)生吃苦耐勞、知難而進(jìn)、敢于拼搏的思想品質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成敬畏法律和道德的思維習(xí)慣和樂于奉獻(xiàn)、攻堅克難、重視細(xì)節(jié)的行為習(xí)慣，堅決杜絕“差不多”思想，把每一個細(xì)節(jié)都做到極致。教師和教練要努力提高學(xué)生提出問題、解決問題和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，要強(qiáng)化學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識，切實做到想學(xué)、真學(xué)、能學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，切實做到會學(xué)、學(xué)好。當(dāng)然學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要學(xué)生在長期的實踐中不斷地探究、積累、更新。如世界技能比賽中的花藝項目，除了考察選手的現(xiàn)場實踐能力外，還要綜合考察選手的英語水平、歷史人文知識、美學(xué)修養(yǎng)、空間布置能力、想象力、創(chuàng)造力、對色彩的感悟和把握能力等，特別是“驚喜盒”模塊，更是對選手綜合運(yùn)用知識和技能能力、創(chuàng)新能力的一種全方位考察，這就要求參賽選手具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對新知識和技能的探究欲，對舊事物的分析力和新事物的判斷力。以下是湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院總結(jié)的園林技術(shù)花藝項目的精英人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格（表1）。

3.4 全面改革培養(yǎng)方式

拔尖人才的培養(yǎng)方式區(qū)別于普通學(xué)生，應(yīng)采用一套適合于拔尖人才快速成長鍛煉的方式方法。首先，要為拔尖人才單獨(dú)制定一套學(xué)分計算辦法，以解決學(xué)生的后顧之憂;其次，可以采用小班制教學(xué)、工作室教學(xué)、導(dǎo)師（教練）制、師徒制、校企聯(lián)合培養(yǎng)等教學(xué)形式，強(qiáng)化集訓(xùn)、真題與模擬訓(xùn)練、企業(yè)實踐與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合、觀摩高水平比賽和訓(xùn)練等教學(xué)方法，不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)方法，不局限于教學(xué)成本的核算。此外，對于極個別的高精尖人才，還可以組建教練團(tuán)（組）由來自不同類型企業(yè)、不同研究方向的專家和教練共同輔導(dǎo)，在參加重大比賽前，還需有營養(yǎng)師、心理師等參與輔助指導(dǎo)。湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了培養(yǎng)花藝精英人才，專門組建了花藝精英班，每屆學(xué)生不超過20人，精英班采用現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)模式，由學(xué)校與湖北省花木盆景協(xié)會插花分會會員單位合作培養(yǎng)，學(xué)生一人校即具有準(zhǔn)員工身份，由各單位師傅以1帶1或2的形式培養(yǎng)，學(xué)生除在校學(xué)習(xí)外，不分寒暑假和節(jié)假日，企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)實踐需要安排學(xué)徒或跟崗實習(xí)崗位。校內(nèi)導(dǎo)師開設(shè)工作室，每個工作室學(xué)生不多于5名，校內(nèi)導(dǎo)師也可交叉指導(dǎo)學(xué)生。對于特別拔尖學(xué)生，學(xué)?；騾f(xié)會聘請中國頂尖花藝大師來校指導(dǎo)，師生都獲益匪淺，此外，教師還帶領(lǐng)學(xué)生參加中國花卉博覽會、中國園林博覽會等高水平賽事和展覽，開闊了學(xué)生視野。

總之，高職院校培養(yǎng)精英人才，既是對學(xué)校人才培養(yǎng)能力的綜合檢驗，也是提高社會知名度、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的一種重要途徑，因此創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)方式，著眼國際國內(nèi)最高水平職業(yè)競賽，集中最優(yōu)人力資源和資金，校企聯(lián)動，建設(shè)高水平訓(xùn)練基地等舉措是精英人才培養(yǎng)的最佳路徑。

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