倪漫

摘要：指出了寢室是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活以及誤樂交往的第二課堂，是校園文化不可或缺的重要組成部分。但是在寢室當(dāng)中出現(xiàn)的違紀(jì)和違規(guī)等安全問題屢見不鮮，如何在日常管理中既體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，又能夠建立長久的檢查管理機(jī)制，是需要探索的問題?；诖?，將企業(yè)的6S管理經(jīng)驗(yàn)成功地引入到學(xué)生寢室的日常管理模式當(dāng)中，對于高職院校的學(xué)生和諧心理的形成以及職業(yè)能力的培養(yǎng)等方面提出了有力的探索和思考。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生寢室;6S管理;實(shí)施意義

中圖分類號(hào)：G474 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9944（2018）05-0259-02

1 引言

高職院校的學(xué)生相對于其他本科高校的學(xué)生來說，思維更加活躍，個(gè)性突出，自我管理能力和自我學(xué)習(xí)能力比較差，人學(xué)時(shí)間一長，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度了解之后，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，例如：在寢室使用大功率電器、開設(shè)小賣部、養(yǎng)小寵物、使用電熱毯、賭博等一些學(xué)校明令禁止的不良行為。輕則影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，重則對整個(gè)寢室造成很大的安全隱患。如何避免這些不良行為和安全隱患，在對學(xué)生寢室日常管理進(jìn)行有效探索時(shí)，提出將企業(yè)化的先進(jìn)6S管理理念引入到學(xué)生寢室管理當(dāng)中。在具體的實(shí)施過程中起到了良好的示范作用。

6S就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEI-SO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SE-CURITY）6個(gè)項(xiàng)目，因都以S開頭，所以簡稱為6S。6S最初的起源來自于日本，是由日本企業(yè)的5s擴(kuò)展而來，是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全[1]。6S之間彼此關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)，整理、整頓、清掃是具體內(nèi)容，清潔是將前面的3S實(shí)施的做法制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行及維持結(jié)果，素養(yǎng)是指培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事，要尊重生命，杜絕違章[2]。

2 實(shí)施學(xué)生寢室6S管理模式探索的意義

2.1 寢室6S管理可以有效提升校園文化

高職院校的發(fā)展與培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)技能性人才，所以要想與企業(yè)接軌，在校期間應(yīng)循序漸進(jìn)的融人企業(yè)管理模式的因素，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，注重學(xué)生在企業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)校企合作，其本質(zhì)就是圍繞以企業(yè)化管理為理念的辦學(xué)思想。讓企業(yè)化在校園文化中占有一席地位，使師生員工有企業(yè)化的思想理念，能夠讓師生員工自覺的加入到這支隊(duì)伍中來，讓這一思想成為整個(gè)校園文化的核心。

6S的管理是企業(yè)文化的一個(gè)重要形式，通過6S的管理可以打造出一只員工素質(zhì)高，團(tuán)體意識(shí)競爭力強(qiáng)的企業(yè)隊(duì)伍，是一種先進(jìn)管理手段。在高職學(xué)生寢室里引進(jìn)這種模式，可以提高高職院校學(xué)生的文明意識(shí)和行為習(xí)慣，將寢室的制度文化、行為文化、制度文化和精神文化等有效的聯(lián)系在一起。辦學(xué)的理念和思路應(yīng)有相關(guān)聯(lián)性，借鑒和引用6S的模式融入寢室的管理當(dāng)中，其實(shí)就是讓高職院校的學(xué)生提前樹立起自己的職業(yè)導(dǎo)向，在校園文化中滲入專業(yè)性、實(shí)訓(xùn)性和質(zhì)量性。緊緊圍繞“職業(yè)、企業(yè)、就業(yè)”，“三業(yè)”來進(jìn)行辦學(xué)，尤其是以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)為最終目標(biāo)，高職院校不僅要注重科研的“學(xué)術(shù)型”研究，更應(yīng)該注重“企業(yè)型”研究，只有兩者兼顧，才能夠構(gòu)成富有深刻內(nèi)涵的校園整體文化。高職院校寢室的6S管理讓企業(yè)化的衡量標(biāo)準(zhǔn)在高校當(dāng)中得到了充分的發(fā)揮和運(yùn)用，不僅滿足企業(yè)管理模式的需要，也是從另外一方面驗(yàn)證高職院校的辦學(xué)水平，只有高職院校與企業(yè)的管理理念、管理方法以及文化等要素相銜接，才能夠使培養(yǎng)的人才為社會(huì)所需要。

2.2 寢室6S管理可以有效促進(jìn)高職學(xué)生和諧心理的形成

和諧社會(huì)歸根到底就是人與人之間相互和諧，高職院校的學(xué)生正處于青春期，思想波動(dòng)比較大，情緒比較復(fù)雜，如何使學(xué)生能夠樹立健康和諧的心理，學(xué)生之間形成互幫互助、平等友愛、誠實(shí)守信、充滿活力的和諧人際關(guān)系是校園文化在建設(shè)當(dāng)中重要組成部分。和諧的班級和寢室群體需要高職院校的學(xué)生以真誠、尊重、寬容為基本準(zhǔn)則，追求學(xué)習(xí)和諧、生活和諧、健康和諧的同學(xué)關(guān)系。和諧的環(huán)境有助于幫助學(xué)生有積極學(xué)習(xí)的良好心態(tài)，有助于身心健康，所以，和諧在高職院校的日常管理中占有重要的地位。

6S寢室的管理模式使學(xué)生能夠構(gòu)筑良好的愉快寬松的校園文化環(huán)境，也是促進(jìn)學(xué)生心理健康的有效途徑，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自我，在共性的基礎(chǔ)發(fā)揮自己的個(gè)性，來提高在校期間的環(huán)境適應(yīng)能力。6S寢室管理是一種和諧的管理機(jī)制，高職院校應(yīng)全方位的形成教學(xué)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)、心理系統(tǒng)、自我管理系統(tǒng)的“五系”理念[3]。運(yùn)用寢室6S管理機(jī)制做好教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人工作。營造一個(gè)積極、團(tuán)結(jié)、向上、和諧的校園心理環(huán)境。

2.3 寢室6S管理是高職院校學(xué)生職業(yè)能力提升的重要途徑

職業(yè)能力就是在職業(yè)生涯中，運(yùn)用環(huán)境、工具、語言、思維等輔助和補(bǔ)充專業(yè)技能，使人在某崗位表現(xiàn)突出、業(yè)績突出的綜合能力。這種能力適應(yīng)環(huán)境變化、崗位變化、社會(huì)變化，保證人不斷完善自我、充實(shí)自我、提升自我。職業(yè)能力概括起來主要指處理事物的方法能力和社會(huì)生活所必須的社會(huì)能力。這兩種能力缺一不可，在人的社會(huì)工作中起到完善和補(bǔ)充作用。因此，職業(yè)能力具有廣泛適應(yīng)性、通用性和轉(zhuǎn)移性。

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式不斷轉(zhuǎn)變，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)社會(huì)不斷變革，不斷完善自我才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，在變革中展現(xiàn)自我，才能在職業(yè)生活中脫穎而出，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多價(jià)值。只有職業(yè)能力強(qiáng)的人才能適應(yīng)逆境，實(shí)現(xiàn)報(bào)負(fù)，推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。因此，高職院校在為社會(huì)培養(yǎng)人才的時(shí)候以市場為導(dǎo)向，提高學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，才能夠?yàn)樯鐣?huì)輸出所需的搞技能人才。6S管理中的6個(gè)S相互間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系和相對完善的制度體系。其中提升人的素養(yǎng)，形成追求卓越、精益的企業(yè)文化和企業(yè)人力的合力是中心環(huán)節(jié)[4]。通過6S管理，提高高職院校學(xué)生的吃苦耐勞的精神，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生服從管理，維護(hù)環(huán)境意識(shí)，提高與同學(xué)之間的友誼，共同生活的能力，增強(qiáng)自信心和整體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)“用6S管理自己，用6S幫助自己，用6S規(guī)范自己，用6S教育自己”管理口號(hào)。

2.4 寢室6S管理是維護(hù)高職院校校園穩(wěn)定的重要基石

高校是政治和思想極為敏感的領(lǐng)域，高校的穩(wěn)定關(guān)系著教育全局，是保持高等教育持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證，還關(guān)聯(lián)著國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展[5]。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，高校的穩(wěn)定工作呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的趨勢，如何應(yīng)對這些復(fù)雜和突如其來的新情況，就必須要建立起穩(wěn)定校園的工作機(jī)制，使體制彼此之間相關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)，推動(dòng)各個(gè)模塊功能的有效發(fā)揮，逐步建立相應(yīng)的穩(wěn)定評價(jià)體系，通過日常管理來檢驗(yàn)其效能是否得到充分發(fā)揮，在管理中不斷改進(jìn)和修正維穩(wěn)體制的漏洞和短板，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善穩(wěn)定體制。6S的管理體現(xiàn)出在企業(yè)中的全員性、能動(dòng)性、基礎(chǔ)性、顯著性、鼓舞性。這些特性完全能夠促使校園的和諧穩(wěn)定，通過多開展與6S相關(guān)活動(dòng)，利用6S的評價(jià)體系，讓學(xué)生樹立安全穩(wěn)定大局意識(shí)，創(chuàng)建文明、整潔、舒適、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3 結(jié)語

6S的管理理念本質(zhì)是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性的文化，克服困難，達(dá)到目的。要讓6S管理工作得到落實(shí)，能為其他管理活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺(tái)，6S管理模式首先在企業(yè)中運(yùn)行較為成功，安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)生寢室管理中引入6S管理方法，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育和日常管理，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)所需人才、學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)與員工的個(gè)人內(nèi)涵有機(jī)銜接。學(xué)生寢室6S管理就是針對高職院校學(xué)生寢室存在的管理問題，將先進(jìn)的6S管理理念應(yīng)用于學(xué)生寢室管理，使學(xué)生寢室的管理形成良性的、可持續(xù)的系統(tǒng)，搭建學(xué)生寢室育人平臺(tái)，增強(qiáng)寢室文化內(nèi)涵，繁榮寢室文化生活，營造寢室育人氛圍，提升寢室管理水平，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈文俊.某研究所單位6S管理應(yīng)用研究[D].南京：南京理工大學(xué)，2011.

[2]褚慎強(qiáng).6S與安全管理[J].國外畜牧學(xué)-豬與禽，2015（12）.

[3]金本能強(qiáng)曉華.寢室6S管理模式：高職院校和諧校園構(gòu)建的有效途徑[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2010（1）.

[4]佚名.企業(yè)實(shí)施6S管理有什么重要的意義[EB/OL].http：//www.cqxyw.com/6S/8557.html.

[5]佚名.高校校園穩(wěn)定體制機(jī)制的構(gòu)建及其效能評價(jià)[EB/OL].http：//www.docin.com/p-1379431407.html.