摘 要：伴隨新媒體時(shí)代的來(lái)臨，智能手機(jī)、電子計(jì)算機(jī)及其他許多種類的新媒體逐步開(kāi)始普及到大學(xué)校園中，這對(duì)高校思想政治工作而言，有效擴(kuò)展了教學(xué)的方式和手段，但同時(shí)高校思政工作者也需要接受更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其中，思政教育的觀念與手段創(chuàng)新是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接決定了高校思政教育任務(wù)可否獲得較好的成績(jī)。本文將深入論述新媒體時(shí)代環(huán)境中高效思政教育工作的應(yīng)變和創(chuàng)新實(shí)踐，從其對(duì)高校學(xué)生思政學(xué)習(xí)的作用出發(fā)，探索教育新路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校思政教育；應(yīng)變與創(chuàng)新

新媒體時(shí)代背景下，高校學(xué)生群體在日常生活與學(xué)習(xí)中，都會(huì)頻繁使用新媒體電子設(shè)備。在這種大環(huán)境和趨勢(shì)下，信息傳播的速度提高，信息總量逐漸增多，但卻不敢絕對(duì)保證信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確度，出現(xiàn)了許多有礙道德教育的消極內(nèi)容，這為人們塑造科學(xué)的三觀帶來(lái)不利影響，特別是對(duì)于高校學(xué)生。所以高校的思政教育必須跟隨時(shí)代步伐進(jìn)行應(yīng)變與創(chuàng)新，更新其內(nèi)容與教育方式。

一、 新媒體的定義和特征

新媒體以數(shù)字網(wǎng)絡(luò)為核心載體，以智能手機(jī)為典型代表，已經(jīng)成為新時(shí)代條件下社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治與文化教育等領(lǐng)域的全新主宰媒介，不斷引領(lǐng)著時(shí)代潮流前進(jìn)的方向。在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的自媒體時(shí)代，高校思政教育的內(nèi)容與教學(xué)空間獲得了較大擴(kuò)展，更加豐富了教育的途徑、方式與手段，但在針對(duì)性與時(shí)效性方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。應(yīng)當(dāng)積極將新媒體技術(shù)融入高校思政教育教學(xué)的工作任務(wù)中，探索思政教育教學(xué)的新思路、新渠道，運(yùn)用新媒體貼近學(xué)生實(shí)際生活的特點(diǎn)與必然優(yōu)勢(shì)，迎合時(shí)代的科技潮流，這是高等教育創(chuàng)新與發(fā)展的內(nèi)在趨勢(shì)和客觀要求。

二、 新媒體時(shí)代背景下思政教育的現(xiàn)狀

1. 容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的沖擊

新媒體時(shí)代條件下，高校學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度日益增強(qiáng)，這十分不利于學(xué)生健康精神世界的塑造與完善。網(wǎng)上過(guò)多的不良信息也潛在地危害著學(xué)生身心健康。

2. 思政課程內(nèi)容枯燥單一

現(xiàn)階段高校思政教育課堂教學(xué)所面臨的最大困境，即是教材內(nèi)容較為單一老套，尤其是思想政治課本與幾十年前的教材用書(shū)在內(nèi)容上幾乎沒(méi)有差別，導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)此一成不變的教學(xué)課程表示不滿，失去了學(xué)習(xí)的意義和作用。

3. 課程教學(xué)方式欠缺新意

在思政教育的課堂教學(xué)中，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，違反紀(jì)律使用電子設(shè)備，或者遲到早退，行為嚴(yán)重者甚至逃學(xué)曠課。出現(xiàn)這些問(wèn)題和狀況的原因，通常與高校思想政治課的教學(xué)乏味有關(guān)，學(xué)生普遍反映課程缺少新意，教師滿堂灌的講課方式經(jīng)常使人昏昏欲睡。因而陳舊的教學(xué)方式也是目前必須進(jìn)行革新的環(huán)節(jié)。

三、 新媒體時(shí)代思政教育的應(yīng)變和創(chuàng)新對(duì)策

1. 利用新媒體擴(kuò)展思政教育的教學(xué)范疇

目前高校思想政治課程的教師應(yīng)當(dāng)充分了解新媒體的優(yōu)勢(shì)性能，包括其所具備的運(yùn)行速度快、覆蓋廣泛與承載信息量大等特點(diǎn)。在新媒體背景下，教師和學(xué)生能夠應(yīng)用多樣化的渠道來(lái)獲得豐富的信息資源。因此在新媒體環(huán)境中，學(xué)科之間的界限將變得日益模糊，許多學(xué)生都可以將在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。在未來(lái)傳統(tǒng)的高校思想政治課堂模式勢(shì)必將徹底破解，對(duì)于高校學(xué)生而言，只學(xué)習(xí)單一的學(xué)科知識(shí)已經(jīng)成為舊時(shí)代的教育產(chǎn)物，高校思想政治教育者可以設(shè)立全新的教學(xué)平臺(tái)，來(lái)為學(xué)生答疑解惑。高校學(xué)生也能夠利用多種交流途徑來(lái)同思政教師進(jìn)行對(duì)話與互動(dòng)，目的都是通過(guò)這種形式使學(xué)生最終獲得滿意的答案。

2. 利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)新思政教育的教學(xué)內(nèi)容與方式

首先，高校領(lǐng)導(dǎo)管理層人員應(yīng)當(dāng)盡量使思政教學(xué)課堂的開(kāi)展方式豐富起來(lái)。由于這門科目是高校學(xué)生的必修課，能夠有助于學(xué)生樹(shù)立正確科學(xué)的道德觀念、得體的行為舉止以及端正的思想態(tài)度，所以需要借助新媒體設(shè)備，合理安排與設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在課堂上高效率地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。其次，利用新媒體輔助思政教學(xué)。教師通過(guò)新媒體查詢資料和信息，逐步使教學(xué)內(nèi)容更加順應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，利用多媒體設(shè)備，直觀地把思想政治知識(shí)理論呈現(xiàn)出來(lái)。再次，可以利用新媒體加強(qiáng)課下同學(xué)生的溝通，例如使用微博微信和學(xué)校論壇，定期向?qū)W生發(fā)布時(shí)事政治新聞與倫理道德知識(shí)。

3. 借助新媒體技術(shù)，應(yīng)變高校思政教育工作

新時(shí)代的高等教育需要借鑒和應(yīng)用新媒體成功的經(jīng)驗(yàn)與成果，堅(jiān)持以培養(yǎng)人才為核心，貫徹落實(shí)全面育人的思想路線，積極嘗試應(yīng)用新媒體技術(shù)促進(jìn)思政教育管理工作的方式，探索和創(chuàng)新思政教育的有效方式與途徑。擴(kuò)展思政教育的渠道，要求思政教育工作者充分利用網(wǎng)絡(luò)通信媒體、微信群及朋友圈等平臺(tái)，互相關(guān)注聯(lián)系，保持師生信息暢通，可以及時(shí)了解彼此的動(dòng)態(tài)情況，教師能夠給予學(xué)生必要的幫助與鼓勵(lì)，學(xué)生遇到困難時(shí)也可反映給老師尋求幫助。運(yùn)用新媒體工具實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我思想管理，高校的日常學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明宿舍評(píng)選、獎(jiǎng)助學(xué)金創(chuàng)建與評(píng)定、臨時(shí)困難補(bǔ)貼以及畢業(yè)就業(yè)等活動(dòng)，都能夠通過(guò)新媒體平臺(tái)傳遞信息、宣傳倡議、進(jìn)行民主推薦或公示表彰等，使高校學(xué)生真正參與教育管理的各項(xiàng)任務(wù)環(huán)節(jié)，成為管理的主體，使思政教育工作更為公開(kāi)化，有助于營(yíng)造充滿活力、團(tuán)結(jié)和諧的集體環(huán)境。新媒體技術(shù)可以傳播正能量，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和修養(yǎng)。以新媒體工具為媒介，學(xué)?？梢苑窒韺?shí)時(shí)資訊、視頻短片、校園心情故事與個(gè)人先進(jìn)事跡等等，使就業(yè)指導(dǎo)、心理學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、幫扶助困、感恩與勵(lì)志教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)工作的各個(gè)方面。在休閑時(shí)間學(xué)生可以互相傾訴與鼓勵(lì)，在提高思想道德素質(zhì)的同時(shí)也促進(jìn)了自尊自強(qiáng)等品質(zhì)的形成。運(yùn)用新媒體可以使乏味的思想教育管理演變成潛移默化的關(guān)愛(ài)育人使命。

四、 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)高校思政教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展，使教育管理創(chuàng)新成為必然趨勢(shì)。高校教師應(yīng)當(dāng)重視和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與科學(xué)的價(jià)值觀，逐步有效地促進(jìn)思政教育的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

范征宇，江蘇省常州市常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint