孫躍

【內(nèi)容摘要】微課雖是一種最新研發(fā)出來的一種比較新型的教學模式，但是其目前在各個學校中的課堂上已被廣泛普及，這種類型的教學模式一般主要是以專題講解的方式，從而不斷地強化課堂教學中所具有針對性以及實效性等兩大主要特點。在當前的高中各個課程的教學當中，政治作為一門本質(zhì)為人文理論的學科，其占據(jù)著比較關(guān)鍵的位置，因此，在實施高中政治的課堂教學過程中，將微課引入到其中，是目前政治課程一種必然的發(fā)展方向以及內(nèi)在要求。

【關(guān)鍵詞】微課 高中 政治 策略

前言

將微課這樣創(chuàng)新點高、新型、高效的教學模式引入到在現(xiàn)階段的高中政治課堂教學過程中是一種勢在必然的結(jié)果，但是在其應用的過程中同時也需要相應地去按照一定的課堂教學規(guī)律以及方法進行操作，并且利用比較高效的分析技巧以及經(jīng)典的案例，能夠更加地有效控制微課在高中政治課堂教學中的運行方式以及所使用的策略。

一、有效準確地選擇適當?shù)奈⒄n要素

通常情況下，一段微課視頻的時長一般在8至10分鐘之內(nèi)，并且這段視頻還必須要具備有文字、圖片以及視頻等這些視頻的主要構(gòu)成要素，有效且準確地選擇適當?shù)奈⒄n要素，這關(guān)鍵到微課能夠獲取多少的教學效率起到很大的決定作用。在具體的高中政治課堂教學的運行過程中，政治教師必須要要懂得充分地利用有所取舍，擇其優(yōu)而從之這一個理論，同時要求其要有效地把握好微課視頻中的這些主要構(gòu)成的要素。例如，在進行“我國的宗教政策”這方面的教學時，對于這個重點內(nèi)容的教學目標可以將其設(shè)置為能夠使得學生迅速地理解為什么我國要將“宗教自由政策”運用于宗教的管理中？也可以將這一理念理解為對公民信教的自由提供有力的法律保障，同時也對公民不信教的自由進行了有效的維護，公民可以按照自己的真實想法自由地選擇自己喜歡的。但是，在當前我國的宗教政策中存在的唯一不足就是，尚未給予宗教信仰者可以自由進行傳教的權(quán)力，并且對于那些觀念比較不端正、邪惡的宗教給予嚴力地打擊。所以，教師在進行制作微課或者是搜尋微課視頻教材時，就必須要重點突出國內(nèi)外宗教政策存在的差異性，可以將奧姆真理教這樣的經(jīng)典案例引入到其中，從而顯現(xiàn)出我國宗教在政策方面具有的優(yōu)勢，從而可以達到理想的教學標準。

二、進一步增強微課課程的設(shè)計

微課一種通過運用計算機技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)而進行開展的一種先進、新型教學模式，其在制作方面的要求比較高，所以，這就需要政治教師進一步增強自身制作微課課程的設(shè)計能力。由于微課視頻時長比較地短暫，所以，在應用這種教學模式的時候一定要高效利用，并且也需要不斷地增強其在各種知識間的銜接以及過渡等兩個手段，進而促進微課教學的流暢度，從而使得學生獲取優(yōu)異的學習成績。例如，在進行“民主選舉：投出理性的一票”這方面內(nèi)容的教學時，若是想要將微課引入到其中，就必須得不斷增強課程的設(shè)計。由于大部分的高中生的經(jīng)歷均比較簡單，從而使其從未經(jīng)歷過選舉這樣的活動，尤其是對于我國選舉的活動，更加沒有較深的理解。特別是的等額、差額選舉這方面的內(nèi)容，這個內(nèi)容也是教學上一大難點。在實施微課教學時，可應用XMIND 思維導圖，全面地呈現(xiàn)我國每一次選舉制度的整改，從而可以讓學生清楚地了解我國在選舉政策上發(fā)生的變化。另外，本章節(jié)的難度比較高且屬于主要內(nèi)容的就是農(nóng)村地區(qū)被選舉人、少數(shù)民族地區(qū)所代表的選舉人數(shù)，在微課內(nèi)容制作的過程中必須要重點突出這方面的內(nèi)容，從而強化教學存在的關(guān)聯(lián)性以及實效性。

三、將微課、常規(guī)的課堂教學完美地融合一起

應用新型的微課教學模式實施于高中政治課堂教學的過程中，就必須要做到將微課、常規(guī)的課堂教學進行完美地融合一起。微課是近幾年一種比較熱門的教學模式，相比傳統(tǒng)的教學模式，其是一種具有極高教學效率的科學教學模式，但是其雖然優(yōu)點比較突出，但是以當前的我國實際的教育情況，還不能將傳統(tǒng)教學模式完全地摒棄掉，只有將兩種教學方式進行完美地融合一起，才可以取得顯著的教學效率以及良好的學習效果。例如，在進行“新時代的勞動者”這方面內(nèi)容的教學時，因其知識點的難度系數(shù)比較的低，因此，就必須要注重將微課、常規(guī)的課堂教學進行完美地融合一起，這能夠起到兩個作用，第一，進一步增加教學的趣味性，第二，可以進一步加快教學的進度。由于制作微課視頻需要花費較長的時間進行制作，所以，若是所有的課程均使用微課進行教學，這是非常地不現(xiàn)實的，因此，教師需要注重知識銜接以及搭配這兩個環(huán)節(jié)。

結(jié)語

總的來說，將微課引入到高中政治課堂教學中，能夠在一定程度上不斷強化其教學質(zhì)量，從而使政治課程的教學水平得到有效的提高。在全面實施微課教學的過程中，政治教師需要不斷創(chuàng)新教學流程，適當?shù)卣{(diào)整教學策略，進而探索出一個多元化、新穎、高效的微課教學模式，終使得學生可以取得良好的學習效果。

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（作者單位：甘肅省天水市秦州區(qū)太京中學）endprint