劉穎

【摘要】在高職院校中，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才是重點(diǎn)，所以目前高職院校需結(jié)合建筑技術(shù)的特點(diǎn)，不斷完善培養(yǎng)體系，真正實(shí)現(xiàn)BIM技術(shù)人才量的突破。文章對(duì)高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并通過探討教學(xué)模式，為高職院校的師生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方針。

【關(guān)鍵詞】高職建筑工程專業(yè)；BIM技術(shù)；人才培養(yǎng)

時(shí)代的進(jìn)步，不僅給建筑行業(yè)帶來了良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)也致使建筑企業(yè)面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。建筑企業(yè)為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，越來越多地關(guān)注BIM技術(shù)的應(yīng)用。但想要從本質(zhì)上使我國的建筑行業(yè)BIM技術(shù)能力得到提高，首先要從教育方面入手，著重培養(yǎng)BIM技術(shù)人才，改變教學(xué)模式，為建筑行業(yè)的未來打造一支高素質(zhì)、高水平的BIM技術(shù)人才隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。目前，BIM技術(shù)逐漸走向了建筑行業(yè)，在未來也必然是建筑業(yè)發(fā)展的重要方向。所以，高職院校一定要重視BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)，從而促進(jìn)我國建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生作為BIM技術(shù)的后備軍，不僅承擔(dān)著BIM技術(shù)的發(fā)展希望，還是BIM技術(shù)的生力軍。只有在高職院校中開展BIM技術(shù)的培養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)BIM技術(shù)人才量的增長(zhǎng)，才能讓建筑行業(yè)真正走入BIM時(shí)代。所以，在高職建筑工程教學(xué)中，探討B(tài)IM技術(shù)人才的培養(yǎng)模式十分必要。

一、BIM技術(shù)簡(jiǎn)介

BIM技術(shù)指的是一種建筑信息模型，是以建筑CAD技術(shù)為基礎(chǔ)的多維模型，其本質(zhì)在于決策者可以通過建模了解到實(shí)際的建筑工程信息，以此判斷工程的好壞。所以，BIM技術(shù)在很大程度上為工程提供了方便，也減少了工程質(zhì)量問題的發(fā)生，在目前的建筑行業(yè)中運(yùn)用十分廣泛。其實(shí)，對(duì)于建筑工程來說，BIM技術(shù)的存在，不僅提高了工程質(zhì)量，還促進(jìn)了建筑企業(yè)工作效率的提高，最大化地減少了工程造價(jià)與建設(shè)工期，為企業(yè)帶來了更大的利益。其實(shí)我國建筑行業(yè)在“十二五”信息化發(fā)展中，就曾強(qiáng)調(diào)過一定要將BIM技術(shù)應(yīng)用到建筑領(lǐng)域中，并提高推廣程度，為更多的工程創(chuàng)造奇跡。

二、建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才的內(nèi)容與目標(biāo)

對(duì)于BIM技術(shù)人才而言，最關(guān)鍵的就是需要熟練掌握BIM基本技能。通過操作BIM軟件，可以把建筑設(shè)計(jì)與建造中的各種信息利用在工程應(yīng)用所重視的BIM技術(shù)中。借助BIM技術(shù)，不僅能夠詳細(xì)了解到工程的情況，同時(shí)還可以提高工作效率。并不是說掌握了BIM基礎(chǔ)技能，就成了BIM技術(shù)人才。BIM技術(shù)的核心價(jià)值在于項(xiàng)目全生命周期的信息交叉。所以說，BIM技術(shù)人才，不光需要具備基本技能，還要有管理協(xié)同能力與工程能力。如果只會(huì)單一的軟件建模，不會(huì)利用軟件解決實(shí)際的工程問題，或者不太懂BIM，只會(huì)干活不會(huì)帶隊(duì)，也不能稱之為BIM技術(shù)人才。BIM人才屬于一種復(fù)合型人才，不僅需要承擔(dān)整個(gè)項(xiàng)目的責(zé)任，同時(shí)還需將BIM技術(shù)的真正價(jià)值發(fā)揮出來。所以，重視BIM技術(shù)人才培養(yǎng)是關(guān)鍵，只有這樣，才能突破建筑業(yè)的瓶頸。

三、高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)教學(xué)中存在的問題

根據(jù)目前的情況了解到，我國對(duì)BIM技術(shù)人才的需求相當(dāng)迫切，尤其是建筑行業(yè)。因此，我國高職院校加強(qiáng)了對(duì)BIM技術(shù)教學(xué)的研究，甚至還有些高職院校專門設(shè)定了BIM技能等級(jí)考試與各種比賽，以此為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，還有知名的本科院校開始走向了校企合作道路，加大了對(duì)BIM技術(shù)的研究力度。然而，從實(shí)際情況來看，目前我國高職院校的BIM課程還處于初期階段，尤其是專業(yè)教學(xué)方面，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)缺乏，教學(xué)能力一直無法提高，而相關(guān)的BIM實(shí)訓(xùn)基地也還處于探索階段。因此，為了更好地滿足建筑行業(yè)與國家的需求，加強(qiáng)BIM人才的培養(yǎng)，我們必須對(duì)高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)中存在的問題引起重視。具體來說，有如下三方面的問題。

（一）成本昂貴

現(xiàn)階段，大部分高職院校都專門設(shè)定了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地，為BIM技術(shù)人才培養(yǎng)提供了有力支持，可還需對(duì)BIM實(shí)訓(xùn)中的一些設(shè)施、軟件進(jìn)行改進(jìn)與更新，并且還應(yīng)配上高素質(zhì)專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)人才，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但因?yàn)榻處熞郧巴耆珱]有接觸過這類軟件，所以通常需要花費(fèi)大量時(shí)間與精力對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，只有這樣，才能使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到要求。綜合以上因素來看，高職院校在對(duì)建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)教學(xué)的投入方面，成本較高。

（二）BIM專業(yè)課程與教材比較匱乏

在目前的建筑市場(chǎng)中，專業(yè)的BIM資料只有兩種。一種是以軟件操作為關(guān)鍵的實(shí)用性資料，主要購買者是軟件用戶與供應(yīng)商；另一種是以概述BIM技術(shù)理論為主的基礎(chǔ)性資料，主要以管理者與企業(yè)管理者為銷售對(duì)象。顯而易見，以上兩種資料內(nèi)容都過于單一、死板，完全與BIM技術(shù)特點(diǎn)不符。因此，高職院校需滿足BIM專業(yè)教材與課程的需求。

（三）沒有案例可參看

我們都知道，CAD與BIM都屬于建筑技術(shù)，可兩者的功能有很大的區(qū)別，BIM需要通過團(tuán)隊(duì)才能將作用發(fā)揮得淋漓盡致，而CAD可以根據(jù)需要單獨(dú)使用。BIM作為建筑改革的一項(xiàng)任務(wù)，并沒有推廣BIM教學(xué)的案例可供參考。

四、高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的對(duì)策

（一）BIM課程開發(fā)

從建筑行業(yè)的發(fā)展來看，未來BIM技術(shù)的應(yīng)用是必然趨勢(shì)，而市場(chǎng)也加大了對(duì)BIM技術(shù)人才的需求，所以加快BIM技術(shù)課程的建設(shè)更是必要的。高職院校的建筑工程專業(yè)應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)的需求，將BIM技術(shù)有效地引入到課程中，以此開設(shè)專門的BIM課程。同時(shí)，教育協(xié)會(huì)還可以主辦BIM設(shè)計(jì)大賽，加大資金的投入，加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)BIM建設(shè)與時(shí)代接軌。

（二）構(gòu)建BIM方陣實(shí)驗(yàn)室，引入BIM課程

根據(jù)建筑企業(yè)的發(fā)展可知，在建筑行業(yè)中應(yīng)用BIM技術(shù)是不可或缺的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，建筑市場(chǎng)對(duì)人才的需求越來越大。高職院校對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)。受BIM本身特點(diǎn)的影響，高職院校開設(shè)了專門的BIM課程，不再只是將其當(dāng)作CAD課程的延伸。需適當(dāng)借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)建設(shè)相關(guān)的BIM課程，并加大對(duì)該課程的投資力度，建造一個(gè)BIM仿真實(shí)驗(yàn)室，以此推動(dòng)我國建筑行業(yè)BIM教學(xué)質(zhì)量的提高。endprint

（三）解決BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的資金問題

要想從本質(zhì)上解決高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的資金問題，就一定要從學(xué)校、政府、企業(yè)出發(fā)。首先，企業(yè)與學(xué)校合作，加大對(duì)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的投資，讓企業(yè)既能得到BIM人才，而學(xué)校也有更多的資金辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。其次，政府要多關(guān)注學(xué)校的BIM技術(shù)人才培養(yǎng)，給予一定的資金與政策支持，為教師提供免費(fèi)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為其真正解決BIM技術(shù)人才的迫切需求。

（四）建立BIM工作站，加大與企業(yè)合作的力度，推行校企合作

本來BIM課程就是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。所以，要想達(dá)到好的教學(xué)效果，就一定要加大與企業(yè)的合作力度，建立和諧的校企合作關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造BIM工作平臺(tái)，讓學(xué)生能夠得到更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，從而提高他們的實(shí)踐能力。

（五）開設(shè)BIM方向畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)BIM人才

有效地將BIM技術(shù)帶入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，明確BIM技術(shù)相關(guān)課程，讓其在設(shè)計(jì)中發(fā)揮出創(chuàng)新精神，通過各種各樣的資料進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究，以此獲取更新的技術(shù)信息，加強(qiáng)高職院校建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)。

（六）在BIM課堂中引入工程，推動(dòng)“產(chǎn)學(xué)研”一體化教學(xué)

根據(jù)BIM技術(shù)本身的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中，引入工程項(xiàng)目，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際工程中的問題，使理論與實(shí)踐聯(lián)系得更加緊密，從而真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化的教學(xué)方針。

（七）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與BIM大賽，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力

高職院?？梢圆欢ㄆ诮M織一些與建筑BIM技術(shù)有關(guān)的創(chuàng)新比賽，讓學(xué)生通過比賽鍛煉自身的技能，發(fā)揮出潛在的能力。同時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生多參與全國的BIM設(shè)計(jì)大賽，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到質(zhì)的飛躍。

（八）完善與構(gòu)建BIM技術(shù)課程教學(xué)體系

BIM技術(shù)主要依托實(shí)際工程，以工作任務(wù)為主，將BIM的基本操作、數(shù)據(jù)信息等帶入到實(shí)訓(xùn)中，使學(xué)生更好地了解到BIM技術(shù)的建模過程。同時(shí)，圍繞“三條主線”完善BIM教程。

1.以施工管理為主線，從合同簽約起到建模結(jié)束，一定要重視施工進(jìn)度與組織的管理。

2.以施工階段工程為主線，從招投標(biāo)開始到工程結(jié)算結(jié)束，一定要提高造價(jià)管理能力。

3.以設(shè)計(jì)為主線，從設(shè)計(jì)開始到竣圖結(jié)束，既要兼顧施工模型的輸出，還要滿足造價(jià)模型的輸出需求。

（九）多種形式結(jié)合的BIM人才培養(yǎng)模式

通過BIM創(chuàng)新的實(shí)踐課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)BIM技術(shù)的興趣，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)BIM技術(shù)有個(gè)初步的了解。在高職院校中，BIM技術(shù)一定要引起學(xué)生的關(guān)注，才能鼓勵(lì)學(xué)生參與到BIM技術(shù)的學(xué)習(xí)中，才能培養(yǎng)出BIM技術(shù)人才。所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要將多種形式的教學(xué)模式相結(jié)合，展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)BIM的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到BIM技術(shù)所具備的實(shí)力，進(jìn)而為建筑行業(yè)培養(yǎng)高水平的BIM技術(shù)人才。

五、結(jié)束語

眾所周知，高職院校是培訓(xùn)人才的搖籃，對(duì)于學(xué)生而言，專業(yè)的教育有著非常重要的價(jià)值。而高職院校的建筑工程專業(yè)理應(yīng)重視學(xué)生的技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，不斷建設(shè)完善BIM課程，提供好一切與BIM技術(shù)有關(guān)的設(shè)施，為建筑行業(yè)提供高素質(zhì)、高技術(shù)人才，以助于促進(jìn)我國建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。然而，目前的高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)還存在著諸多需要改進(jìn)的問題，要想從本質(zhì)上解決這些問題，就一定要提高BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)水平，拓寬渠道，建立“產(chǎn)學(xué)研”一體化的教學(xué)方針，為高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)打下最牢固的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李新.新常態(tài)下高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)研究[J].建筑知識(shí)， 2016（07）：180，187.

[2]龍化良， 李元.高職院校工程造價(jià)專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)， 2015， 36（09）：95-96.endprint