侯小杰

摘 要：近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招及國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)的調(diào)控，使得工程管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形式越來(lái)越嚴(yán)峻，如何提高學(xué)生的就業(yè)率及考研升學(xué)率成為一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。該文從考研錄取率低及就業(yè)率低兩個(gè)方面出發(fā)，分析具體應(yīng)對(duì)方法，為土木工程類畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作提供參考和借鑒。

引言

2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，2012年為680萬(wàn)人，2013年為699人，2014年畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到727萬(wàn)人，畢業(yè)生數(shù)屢創(chuàng)歷史新高十二五期間，年均高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到700萬(wàn)人。房地產(chǎn)行業(yè)經(jīng)過(guò)幾年瘋狂發(fā)展的黃金期，基本基于飽和再加上國(guó)家為了防止泡沫擴(kuò)大化的市場(chǎng)調(diào)整，使得土木工程行業(yè)就業(yè)率急劇下降，工程管理專業(yè)就業(yè)率更令人堪憂。

一、大學(xué)生就業(yè)率低的主要原因

（一）畢業(yè)生沒(méi)有完整的職業(yè)生涯規(guī)劃

經(jīng)過(guò)殘酷的高考洗禮，進(jìn)入大學(xué)校園，學(xué)生如脫韁的野馬，沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方向，盲目松懈，完全被升學(xué)后的喜悅沖昏了頭腦，致使學(xué)生大一期間逐漸迷失自我，甚至于整個(gè)大學(xué)生活就在渾渾噩噩中度過(guò)，學(xué)到的知識(shí)微乎其微，根本無(wú)法滿足用人單位的要求。對(duì)于考研，大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有明確的規(guī)劃，盲目跟風(fēng)地報(bào)各種考研輔導(dǎo)班，把整個(gè)大三學(xué)年安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，甚至占用正常上課時(shí)間。導(dǎo)致上專業(yè)課程時(shí)上課不聽(tīng)講，下課不復(fù)習(xí)，整個(gè)精力都在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治，專業(yè)課知識(shí)所知甚少。一旦研究生初試通過(guò)，則面臨著復(fù)試抱佛腳，突擊學(xué)習(xí)復(fù)試專業(yè)課的現(xiàn)象，造成復(fù)試成績(jī)低，考研錄取率低等問(wèn)題。

（二）畢業(yè)生的能力和素質(zhì)與用人單位的需求存在較大差距

大學(xué)生知識(shí)應(yīng)用和動(dòng)手操作能力、協(xié)作攻關(guān)能力欠缺，職業(yè)操守和責(zé)任不足。在校期間主要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐，動(dòng)手能力差。雖然有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，因?yàn)闆](méi)有穩(wěn)定的合作企業(yè)，學(xué)生不積極參與等原因也大都流于形式，得不到真正的提升。

（三）房地產(chǎn)市場(chǎng)低迷，崗位需求不足

據(jù)知名社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思研究院今年2月初對(duì)近500家用人單位的統(tǒng)計(jì)，今年計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅接近15%。特別針對(duì)于與房地產(chǎn)市場(chǎng)相關(guān)的設(shè)計(jì)院、施工單位、造價(jià)咨詢單位、監(jiān)理單位的崗位需求量銳減，甚至出現(xiàn)多家大型設(shè)計(jì)院大規(guī)模裁員的想象。

二、提升大學(xué)生就業(yè)的全過(guò)程就業(yè)指導(dǎo)策略

畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題不僅僅關(guān)系著學(xué)生本人的利益和幸福感而且可能影響數(shù)以萬(wàn)計(jì)的家庭的根本利益。為了提高畢業(yè)生的整體就業(yè)水平，應(yīng)采取大學(xué)期間全過(guò)程的連續(xù)的就業(yè)指導(dǎo)，使大學(xué)不僅成為培養(yǎng)學(xué)生成才的搖籃而且成為大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的有效中介，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。

在入學(xué)之初，利用專業(yè)介紹環(huán)節(jié)向?qū)W生及家長(zhǎng)講解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向，讓學(xué)生及家長(zhǎng)能夠清楚認(rèn)識(shí)到該專業(yè)的就業(yè)前景及壓力，不同就業(yè)方向的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，就業(yè)必不可少的主干課程及輔助課程，引起學(xué)生及家長(zhǎng)的足夠重視。建立學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系方式如班級(jí)微信群、QQ群，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況、優(yōu)勢(shì)及專長(zhǎng)，分析學(xué)生最可能適合的就業(yè)方向盡早為就業(yè)做準(zhǔn)備。

在大學(xué)二年級(jí)時(shí)，逐漸開(kāi)設(shè)各個(gè)專業(yè)課程，專業(yè)教師充分利用授課時(shí)間，講解專業(yè)課程的重要性，其主要內(nèi)容有哪些，與工程實(shí)踐或工作緊密相關(guān)的知識(shí)有哪些，在哪些方面會(huì)用到該課程所學(xué)知識(shí)，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步引導(dǎo)學(xué)生指定考研或就業(yè)的職業(yè)規(guī)劃。

在大學(xué)三年級(jí)上學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況結(jié)合學(xué)生自愿原則，幫助學(xué)生制定考研或就業(yè)的計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生自身情況，為學(xué)生量身推薦合適院校，避免出現(xiàn)報(bào)考集中，或報(bào)考過(guò)高現(xiàn)象，提高考研升學(xué)率。為學(xué)生推薦比較適合的崗位，并明確該崗位的職業(yè)要求，所需知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)。比如讓一位女同學(xué)跟一位男同學(xué)同等條件同時(shí)應(yīng)聘項(xiàng)目部造價(jià)員工作，那么80%的單位出于非智力因素考慮會(huì)擇優(yōu)選擇男同學(xué)，為了避免這種情況出現(xiàn)，可以將女學(xué)生有側(cè)重點(diǎn)地培養(yǎng)成適合合約部、會(huì)計(jì)崗位等崗位人才，有效實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)分流，提高就業(yè)率。讓學(xué)生參加招聘會(huì)，提前感受就業(yè)壓力，充分認(rèn)識(shí)市場(chǎng)需求，樹(shù)立明確目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自身不足及增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在大學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀，溝通協(xié)調(diào)能力，輔導(dǎo)學(xué)生的求職要領(lǐng)、面試技巧，輔導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)歷，使學(xué)生做好就業(yè)的充分準(zhǔn)備。同時(shí)，充分利用專業(yè)老師的專業(yè)特長(zhǎng)與人脈積極為學(xué)生提供可能的就業(yè)途徑。

三、結(jié)論

大學(xué)不僅是培養(yǎng)人才的地方，更應(yīng)成為推薦人才的中介；不僅能培養(yǎng)出合格的人才更能使每位畢業(yè)生順利找到適合的工作。畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題不僅僅關(guān)系著學(xué)生本人的利益和幸福感而且可能影響數(shù)以萬(wàn)計(jì)的家庭的根本利益。通過(guò)采取大學(xué)期間全過(guò)程的連續(xù)就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。

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