太倉市浮橋鎮(zhèn)九曲小學 王 晶

微課，是一種通過使用信息化技術和多媒體工具制作而成的短小的教學視頻或課件。這種教學方式由于其便捷性和趣味性被稱為語文課堂中的“一股清流”，得到越來越多教師的喜愛。

一、微課的概念

隨著信息化技術的普及，一種叫微課的新型教學方式被越來越多的小學語文教師所使用。所謂微課，顧名思義，就是指微小的課程，通過使用網(wǎng)絡視頻，圖片等各種信息化技術或者多媒體工具來實現(xiàn)用更短的課堂時間呈現(xiàn)傳統(tǒng)課堂中的內(nèi)容。微課可以通過網(wǎng)上下載也可以由教師們親手制作。微課憑借著極高的實用性和趣味性被教育者們所青睞，在未來很有可能成為小學語文教學中輔助教師的得力工具。

二、現(xiàn)階段微課在小學語文課堂中的應用

（一）教導學生學習古詩詞中的應用

古詩詞是小學語文中的一大學習難點。學生們平日上課和生活中使用的都是現(xiàn)代漢語，小學階段是他們第一次接觸對古詩詞的學習。對于小學生來說，古詩詞的教學一般有背誦，朗讀和理解這三個難點。古人寫詩注重節(jié)奏和腔調，一旦朗讀時的分句不對，原本抑揚頓挫的古詩就會變得平淡如水，而且也不利于學生們的理解。在網(wǎng)上的眾多微課中，有很多課程就是專門教導學生如何用抑揚頓挫的語調朗誦詩歌。比如蘇教版六年級下冊中的《石灰吟》，這首于謙寫的詩托物言志，以石灰比喻，表達自己堅強不屈，不與世俗同流合污的高尚情操。朗讀這首詩的語氣應當慷慨激昂，如果沒有教師的教導，學生很難領悟到其中的感情。這時候，教師可以使用微課來向學生們展示這首詩的示例朗誦，讓學生們了解詩中的分句和重音，大大加深了學生們對這首詩的理解，也有利于學生背誦。

（二）教導學生學習說明文時的應用

小學教學的內(nèi)容中有一項是對說明文的教學。說明文的學習對小學生們來說也是一個難點，這是因為這類文章科普性質強，文字比較生澀難懂，即使使用了舉例子和打比方等說明方法，但是匱乏的生活經(jīng)驗和人生閱歷導致了他們依然很難理解文中所說的很多內(nèi)容或者是現(xiàn)象。比如蘇教版五年級下冊中的說明文《海洋——21世紀的希望》，對于很多小學生來說，海洋是完全陌生的存在，文中提到對海洋開發(fā)的內(nèi)容完全脫離了他們的實際生活。教師這時候就可以通過多媒體工具對學生們播放微課，其中放置幾段海洋開發(fā)的小視頻，讓學生們對這些遠離實際生活的內(nèi)容能夠做到迅速理解，并激發(fā)孩子們對學習說明文的興趣【1】。

（三）拓展學生課外知識時的應用

小學語文教學的目的不僅僅是教導學生們學習課本上的內(nèi)容，還希望學生們可以適當學習課堂以外的內(nèi)容，提高自主學習的能力。比如說蘇教版六年級下冊的一篇節(jié)選自《西游記》的課文——《三打白骨精》。這篇文章趣味性十足，文章內(nèi)容也比較易于理解，但是教師們需要向學生們科普我國古典四大名著。這時候教師就可以采用微課進行介紹，通過相關的視頻，圖片，文字讓學生們在學習《西游記》的同時，了解其他幾本名著的創(chuàng)作背景和作者，拓展文學常識，增加學習語文的樂趣。

三、微課在小學語文教學中的價值

（一）增加了小學語文課堂的趣味性

傳統(tǒng)的教學中，小學語文的教學模式是教師在黑板板書，學生們在下面做筆記。這種教學方式枯燥乏味，缺少創(chuàng)新性，而微課的應用，讓學生們在學習文字的同時，可以看到相對應的視頻和圖片，這對于好奇心強的小學生來說是一種新鮮事物，改變了他們對語文課堂的看法，更樂意參與到課堂互動和課堂教學中來，提高了小學生對學習語文的興趣。另外，微課時間短，但是內(nèi)容并不少，也提高了小學語文教學的教學效率。

（二）提高了小學生的文學素養(yǎng)

小學階段的語文學習對于學生們未來的語文學習影響深遠。這是因為小學語文是學生們漢語學習的入門課，如果在這時候養(yǎng)成了良好的習慣和文學基礎，那么在未來的漢語學習中會有事半功倍的效果。微課的應用可以讓學生們更便捷地接觸到課堂外的文學知識，這些文學知識不僅可以讓學生們產(chǎn)生對學習語文的興趣，而且提高了他們的文學素養(yǎng)，為今后學習生涯中的語文學習打下了堅實的基礎【2】。

（三）打破了傳統(tǒng)課堂中時間和空間的限制

網(wǎng)絡和各種通訊工具的普及也改變了傳統(tǒng)教學的方式。正如近幾年網(wǎng)課的流行，教師們也可以錄制自己的微課視頻。教師們可以用手機或相機錄制自己的課堂視頻做成微課發(fā)布到網(wǎng)絡平臺上，這樣那些缺課的學生們可以自己下載微課在家中得到教師的教導。微課的應用打破了傳統(tǒng)課堂中時間和空間的限制。不僅如此，教師在課堂上還可以展示那些名師錄制的微課，讓學生們適應不同的教師風格，提高對學習語文的興趣。另外，那些在課堂上沒有徹底理解的地方，學生們可以通過移動設備在平臺上下載微課，隨時隨地反復觀看自己沒有理解或者遺漏的部分，做到查漏補缺，溫故而知新。

四、結束語

隨著課改的不斷進行和素質教育被越來越多教育工作者提倡，微課在今后的小學語文教學中會變得越來越常見。微課在豐富課堂內(nèi)容的同時，也有效地提高了小學語文課堂的教學效率。