江蘇省啟東市第一中學(xué) 高燕子

一、媒體語(yǔ)言與普通高中語(yǔ)文作文教學(xué)

在推動(dòng)新課程改革的過(guò)程之中，我國(guó)高中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容以及形式有了較大的變化，結(jié)合我國(guó)人教版高中語(yǔ)文新課標(biāo)之中的相關(guān)課程可以看書(shū)，媒體語(yǔ)言、流行文化以及新詞新語(yǔ)對(duì)對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)有著重要的影響。隨著人類(lèi)文明進(jìn)程的不斷發(fā)展，各種流行文化以及新詞新語(yǔ)在人們生活之中扮演著重要的角色，語(yǔ)言以及詞匯則如實(shí)地記錄下了社會(huì)變動(dòng)的實(shí)際情況，社會(huì)的發(fā)展與各種新詞新語(yǔ)的涌現(xiàn)相輔相成。

作為高中語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)之中的重點(diǎn)和核心，寫(xiě)作直接影響著學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)以及個(gè)人綜合實(shí)力的提升，媒體語(yǔ)言之中的一些流行歌曲既為高中語(yǔ)文作文教學(xué)帶來(lái)了許多豐富的寫(xiě)作資源，也極大程度上影響了我國(guó)高中語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。一部分優(yōu)秀的流行歌曲符合高中生生活學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，能夠讓高中生在品味的過(guò)程之中進(jìn)行不斷的創(chuàng)造以及思考，另外有一部分歌詞與閱讀文章能夠?qū)崿F(xiàn)融為一體，文字表現(xiàn)力相對(duì)較強(qiáng)，并且能夠較為準(zhǔn)確地表達(dá)作者的個(gè)人觀點(diǎn)。如果高中語(yǔ)文老師能夠利用媒體語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠通過(guò)歌詞的創(chuàng)作來(lái)提高個(gè)人的寫(xiě)作能力和水平，就能夠突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，將各種流行語(yǔ)言以及媒體語(yǔ)言與現(xiàn)有的語(yǔ)文作業(yè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)生活實(shí)踐語(yǔ)文作文教學(xué)之間的互動(dòng)以及共贏。

另外各類(lèi)新潮的手機(jī)短信也是語(yǔ)文作文教學(xué)之中的重要資源，其可以促進(jìn)寫(xiě)作文語(yǔ)言的豐富化發(fā)展，老師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一類(lèi)媒體語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的背誦和記憶，從而在后期的寫(xiě)作訓(xùn)練居中進(jìn)行靈活的運(yùn)用。除此之外，還有一部分媒體語(yǔ)言也能夠幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文作文實(shí)踐，比如各類(lèi)廣告語(yǔ)，廣告語(yǔ)簡(jiǎn)單而又生動(dòng)，學(xué)生可以在不斷的接觸以及實(shí)踐的過(guò)程之中實(shí)現(xiàn)廣告與個(gè)人寫(xiě)作之間的融合。

二、媒體語(yǔ)言與普通高中語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞教學(xué)

不可否認(rèn)，媒體人對(duì)推動(dòng)高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐有著關(guān)鍵的作用，高中語(yǔ)文老師除了可以利用媒體語(yǔ)言促進(jìn)作文教學(xué)水平的提升之外，還能夠立足于古詩(shī)欣賞以及閱讀鑒賞中的相關(guān)要求充分發(fā)揮媒體人的作用以及價(jià)值。我國(guó)新出版的考試大綱明確強(qiáng)調(diào)，在古詩(shī)鑒賞的過(guò)程之中，老師除了需要引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀文章著作之中的語(yǔ)言表達(dá)技巧以及形象思維之外，還應(yīng)該分析文章之中所包含的個(gè)人觀點(diǎn)以及態(tài)度。高中語(yǔ)文老師可以采取循序漸進(jìn)的形式，利用媒體語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生了解基本的常識(shí)，然后采取較為通俗的手法來(lái)更好地解決一些較為高雅的問(wèn)題。古詩(shī)中所包含的各種人物以及情景所蘊(yùn)含的內(nèi)容較為豐富，為了彌補(bǔ)學(xué)生在為邏輯以及想象力上的不足，高中語(yǔ)文老師可以歌詞為突破口，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)之上讓學(xué)生能夠?qū)σ恍┗镜奈幕ＷR(shí)有一個(gè)更加直觀且鮮明的認(rèn)識(shí)。

比如，許多高中生十分喜歡周杰倫，另外，周杰倫的歌詞之中有許多的傳統(tǒng)文化元素，這類(lèi)中國(guó)風(fēng)歌曲是語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞教學(xué)的重要資源，高中語(yǔ)文老師可以立足于這一媒體語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)作要求，將課堂互動(dòng)與鑒賞教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過(guò)歌詞的品讀來(lái)了解相關(guān)的意象，從而在一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)更好地理解古詩(shī)文之中的內(nèi)在意蘊(yùn)。除此之外，許多的歌曲媒體語(yǔ)言之中還包含有不同的修辭手法，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的品讀以及鑒賞，通過(guò)這種形式來(lái)更好地了解歌詞中的內(nèi)涵，分析不同詩(shī)歌語(yǔ)言的應(yīng)用特征，從而所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化以及遷移，更好地豐富個(gè)人的學(xué)識(shí)，提高自身的認(rèn)知能力及水平。

在對(duì)各種媒體語(yǔ)言進(jìn)行分析以及研究的過(guò)程之中，學(xué)生能夠?qū)Σ煌男揶o方法以及語(yǔ)言用習(xí)慣有一個(gè)更加全方位的掌控，個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備有了極大的拓展，如果高中語(yǔ)文老師可以立足于素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求對(duì)媒體語(yǔ)言進(jìn)行充分運(yùn)用，就能夠打破固定的語(yǔ)文教學(xué)模式，幫助學(xué)生能樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)理念以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、媒體語(yǔ)言與普通高中語(yǔ)文課堂教學(xué)

與其他的學(xué)科相比，高中語(yǔ)文教學(xué)所涉及的內(nèi)容較為復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高，老師需要營(yíng)造一種良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在具體的情境之中及時(shí)消化所學(xué)習(xí)到的文化內(nèi)容及知識(shí)。高中語(yǔ)文老師給利用各種媒體語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生能夠?qū)€(gè)人的興趣聚焦在課堂之中。

一個(gè)精彩的課前導(dǎo)入活動(dòng)能夠抓住學(xué)生的積極性，語(yǔ)文老師可以立足于現(xiàn)有的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，在課堂教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程注重為學(xué)生提供更多力所能及的幫助以及實(shí)踐的機(jī)會(huì)，利用各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)以及教育，保證學(xué)生能夠?qū)⑷康木Ψ旁谡Z(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)之中，更好地突破個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的各類(lèi)難題，提高個(gè)人的語(yǔ)文成績(jī)，掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

【結(jié) 語(yǔ)】

作為一種較為新穎的教學(xué)資源，媒體語(yǔ)言符合時(shí)代發(fā)展的要求，同時(shí)還帶有許多的文化資源特色，高中語(yǔ)文老師可以在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐情況，以突破現(xiàn)有的教學(xué)模式桎梏為立足點(diǎn)和核心，通過(guò)媒體語(yǔ)言的優(yōu)化配置以及利用來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。